王婧婧

【內(nèi)容摘要】在教育實(shí)行改革的過(guò)程中，校園文化建設(shè)是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。校園文化為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效增加師生之間的互動(dòng)，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，更是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方式之一。同時(shí)，校園文化建設(shè)對(duì)初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育意義重大，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，校園文化建設(shè)有著不可忽視的作用。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 作用

前言

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是初中教育的重要內(nèi)容，教師在教育時(shí)應(yīng)以飽滿的心情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)同感，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)，提高教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。學(xué)生通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，樹立自身正確的價(jià)值觀、人生觀等，提高自身的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。因此，在初中的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，教師積極運(yùn)用校園文化，促進(jìn)教育的順利進(jìn)行。

一、提高初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)可度

初中學(xué)校積極建設(shè)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣化的校園文化，有助于提高初中生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的認(rèn)可度。校園文化的豐富多彩和形式多樣化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，校園文化可以是多姿多彩的文藝活動(dòng)，或者是內(nèi)容積極向上的體育活動(dòng)。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，教師將校園文化的內(nèi)涵融入其中，并結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容，以此提高學(xué)生對(duì)該課程的認(rèn)可度，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)的順利進(jìn)行。第二，校園文化建設(shè)是教師與學(xué)生共同參與的群體性活動(dòng)。群體性活動(dòng)可以是提前安排好的既定動(dòng)作或是活動(dòng)主題，也可以臨時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和內(nèi)容，體現(xiàn)出校園文化活動(dòng)形式的多樣性。在校園文化建設(shè)中，要充分體現(xiàn)其藝術(shù)性和思想性，從而引起學(xué)生的重視，加深學(xué)生對(duì)校園文化底蘊(yùn)的了解。學(xué)生在校園文化的潛移默化下，逐漸提升自身的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并將自己的觀念與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育理念結(jié)合，并促進(jìn)這種思想在初中學(xué)生的心理固定下來(lái)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?？梢?，校園文化建設(shè)對(duì)初中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有著重要作用，可有效提高初中生的認(rèn)可度，促進(jìn)其最大限度的發(fā)揮自身價(jià)值①。

二、增加初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)涵

校園文化建設(shè)具有廣泛性的特點(diǎn)，具體的表現(xiàn)為：第一，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。初中校園的廣大師生都是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是傳播校園文化的載體；第二，校園文化建設(shè)包含內(nèi)容豐富多彩，其形式也更加多樣化，適合各個(gè)階段的學(xué)生和教師參與校園文化建設(shè)。初中學(xué)校建設(shè)積極向上的校園文化，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的自身的能動(dòng)性，主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)中，同時(shí)，接受校園文化的熏陶，形成師生之間的自覺性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包含有中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想，其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)社會(huì)的和諧，而作為群眾基礎(chǔ)廣泛、內(nèi)容豐富且形式多樣的校園文化，可有效傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并有效增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)涵。

三、提高初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育凝聚力

初中校園文化建設(shè)具有時(shí)代性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，文化在這個(gè)過(guò)程中也逐漸完善，形成雄厚的文化底蘊(yùn)。校園文化建設(shè)中要保留時(shí)代特色，主要是在文化建設(shè)的內(nèi)容上體現(xiàn)正能量、弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主體；同時(shí)，形式也要具有多樣化，充分發(fā)揮出校園文化建設(shè)的價(jià)值，增加初中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的凝聚力②。此外，初中校園文化建設(shè)的廣大師生具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。在初中校園文化建設(shè)中，要充分發(fā)揮師生主體的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)出其在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的引領(lǐng)作用③。初中校園文化建設(shè)有著提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育凝聚力的作用，促進(jìn)師生共建和諧校園。

四、增加初中生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育可操作性

初中校園文化建設(shè)有助于增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的可操作性。只有社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育具有可操作性，才能不斷變化教育形式，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率得到提高的目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀念和社會(huì)價(jià)值觀念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育可操作性的提高，由于學(xué)生養(yǎng)成自律的生活習(xí)慣，并形成一定的藝術(shù)欣賞品味，體現(xiàn)出學(xué)生的主體性④。

總結(jié)

初中生處于性格和思想的形成期，是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，各初中學(xué)校積極建設(shè)自身的校園文化，從而促使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的順利進(jìn)行。初中學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生在成長(zhǎng)時(shí)期樹立正確的人生觀念和價(jià)值觀念，為學(xué)生建立思想的堡壘。

【注釋】

① 魯力、高文君. 論紅色文化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育功能[J]. 知與行，2016（01）：11-15.

② 黃燕. 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化的路徑探析[J]. 思想政治課研究，2015（06）：44-47+31.

③ 王帥、肖文旭. 在校園文化活動(dòng)中深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育[J]. 思想教育研究，2015（06）：78-80.

④ 崔巧玲. 論社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園文化建設(shè)中的作用[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（03）：105-106+100.

（作者單位：甘肅省華亭縣皇甫學(xué)校）endprint