姜國(guó)民

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)毫無(wú)興趣可言，遠(yuǎn)不如語(yǔ)文、科學(xué)、實(shí)踐、美術(shù)等能給他們帶來(lái)許多的驚奇、神秘、趣味，從而吸引他們投入其中，盡情地吸取豐富的營(yíng)養(yǎng)。要讓數(shù)學(xué)也具有如此的吸引力，就要設(shè)計(jì)出有趣味的題目。新課程理念下的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)我們有著很大的啟發(fā)性。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況而言，趣味化教學(xué)尚不普及，效果遠(yuǎn)未發(fā)揮。根據(jù)本人近幾年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐，就如何開(kāi)展趣味化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)談一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 數(shù)學(xué)教學(xué) 趣味教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0164-02

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性中，盡管小學(xué)教師是主體，當(dāng)時(shí)小學(xué)教師的對(duì)象——小學(xué)學(xué)生如果沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，那小學(xué)教師講得再好，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性也達(dá)不到。所謂的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性而言，除了小學(xué)教師能夠趣味的運(yùn)用各種方法進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)外，還需要小學(xué)學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，吸收小學(xué)教師多講多教的內(nèi)容，這樣才能一起把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性提升上去。

一、提高小學(xué)學(xué)生的注意力

注意是學(xué)習(xí)的重要條件，一是注意的范圍，注意范圍大的人，他的閱讀速度就快，反之，他的閱讀速度就慢。如有的小學(xué)學(xué)生上課不能專(zhuān)心聽(tīng)課，經(jīng)常跟同桌說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作等，都影響著聽(tīng)課的效果；二是注意的穩(wěn)定性，注意穩(wěn)定性強(qiáng)的人，可以在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)連續(xù)不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能保證獲得豐富而系統(tǒng)的知識(shí)，反之，他所獲得的知識(shí)就必然會(huì)零碎不全，雜亂無(wú)章。

有些小學(xué)學(xué)生的能力超強(qiáng)，覺(jué)得所學(xué)的課程都已掌握，太簡(jiǎn)單，所以不能引起他的興趣，上課時(shí)沒(méi)耐心，不能專(zhuān)心上課，但實(shí)際上效果很差；三是注意力的分配，有時(shí)候要注意集中，就一心不可二用；要注意分配，就一心必須二用或者多用。但是有些小學(xué)學(xué)生特別是在家做作業(yè)的時(shí)候，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊寫(xiě)，使得一個(gè)個(gè)小時(shí)能完成的需要四五個(gè)個(gè)小時(shí)，并且質(zhì)量不高。四是注意的主動(dòng)性，注意的主動(dòng)性是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的一個(gè)必要的組成因素。有了注意的主動(dòng)性，就會(huì)及時(shí)地去從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，就會(huì)珍惜時(shí)間，不斷獲取更多的知識(shí)。據(jù)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在很多小學(xué)學(xué)生對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，不知道活著為了什么，對(duì)學(xué)習(xí)更提不起興趣，最終都影響著學(xué)習(xí)的趣味性。

二、通過(guò)改善記憶力來(lái)幫助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性的提高

記憶是知識(shí)積累的倉(cāng)庫(kù)。如果記憶可以更多的為學(xué)習(xí)活動(dòng)提供原材料，我們的想象力就會(huì)越豐富，更具創(chuàng)意，就會(huì)具有更積極的思維活動(dòng)，因此更靈活。記憶能力提高了，學(xué)習(xí)效率必然提高。解決問(wèn)題，當(dāng)你忘記公式，它會(huì)影響速度，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，記不起舊的知識(shí)，它會(huì)影響學(xué)習(xí)新知識(shí)，記不住必要的知識(shí)，考試成績(jī)不能令人滿(mǎn)意。小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)本章時(shí)，忘了前一章的內(nèi)容，記憶不能長(zhǎng)久保持，導(dǎo)致小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有解決問(wèn)題的思路，不能記得有用的數(shù)學(xué)知識(shí)，使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的聽(tīng)課效果極差。

三、通過(guò)培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性

興趣是人的傾向，積極探索對(duì)某些事情的理解。學(xué)習(xí)興趣有定向的作用，學(xué)習(xí)興趣有動(dòng)力作用，學(xué)習(xí)興趣有輔助作用，學(xué)習(xí)興趣有偏傾向作用，那就是，人們往往從自身利益出發(fā)，來(lái)觀(guān)察和研究事情。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，興趣不同，就有不同的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。小學(xué)學(xué)生都有或多或少的偏科現(xiàn)象，即使在同一學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也有一些章節(jié)是愿意學(xué)習(xí)，有些章節(jié)不要研究的現(xiàn)象，許多小學(xué)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，而對(duì)在線(xiàn)游戲感興趣。

此外，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能激發(fā)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持一定的喚醒水平，并指向一個(gè)特定的學(xué)習(xí)活動(dòng)。動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)行為起著決定性的作用。動(dòng)機(jī)導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為，并朝著一定的方向前進(jìn)，并調(diào)整學(xué)習(xí)的力度。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了很多小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有切實(shí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)不感興趣。這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)積極性很脆弱，不能經(jīng)得起困難和挫折的考驗(yàn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)小，效果差。

四、運(yùn)用頑強(qiáng)的意志來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性

學(xué)習(xí)情感和意志因素對(duì)于小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生與停止，學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮與抑制起重要的控制和調(diào)節(jié)作用，積極的情感和意志能給小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)注入生氣和活力，對(duì)學(xué)習(xí)是一種巨大的推動(dòng)力量，是小學(xué)學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目的而克服困難和障礙的主觀(guān)條件。當(dāng)這些非理性因素和學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生共鳴時(shí)，小學(xué)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受就會(huì)受到情感和意志因素的激化而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其外在表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)主動(dòng)性。否則，小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)只能是機(jī)械的、低效的。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的小學(xué)學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境很好，都是在一片表?yè)P(yáng)聲中長(zhǎng)大的，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是艱苦的、乏味的，導(dǎo)致很多小學(xué)學(xué)生一遇到困難便堰旗息鼓，成為“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。

五、結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)培養(yǎng)興趣難度很大，遠(yuǎn)不如語(yǔ)文、科學(xué)、實(shí)踐、美術(shù)等好培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能夠吸引他們投入其中，進(jìn)行趣味教學(xué)。要讓數(shù)學(xué)也具有如此的吸引力，就需要設(shè)計(jì)出更加有趣味的題目，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師開(kāi)發(fā)出多種多樣的方法進(jìn)行趣味教學(xué)。

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