馮寧

【摘要】我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)貸消費(fèi)進(jìn)入了大學(xué)生的視野之中。所謂的網(wǎng)貸消費(fèi)，就是利用網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)獲取資金來購買產(chǎn)品。由于網(wǎng)貸消費(fèi)的便捷性較好、申請門檻較低，受到了大學(xué)生的普遍歡迎。值得注意的是，網(wǎng)貸消費(fèi)有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，本文將從積極心理學(xué)的視角出發(fā)，探討大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)的心理教育問題，希望能為相關(guān)人士提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué) 大學(xué)生 網(wǎng)貸消費(fèi) 心理教育

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0176-02

引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，極大地改變了大學(xué)生的購物方式。網(wǎng)上購物的受眾越來越多，大部分的大學(xué)生選擇在互聯(lián)網(wǎng)中購物，使電商迅速發(fā)展起來。在各種消費(fèi)心理的驅(qū)使之下，一些大學(xué)生選擇了電商網(wǎng)貸平臺(tái)進(jìn)行貸款，以此來滿足自身的購物需求，從某個(gè)角度來看，大學(xué)生已經(jīng)成為了網(wǎng)貸消費(fèi)的主體。

1.積極心理學(xué)概述

積極心理學(xué)是從積極的角度出發(fā)，來看待人們心理的一門學(xué)問。積極心理學(xué)注重考查人的內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)，挖掘人的潛能。隨著人們認(rèn)知水平的提高，自上個(gè)世紀(jì)開始，國外學(xué)者對積極心理學(xué)展開了研究，并試圖擴(kuò)展積極心理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。國外學(xué)者認(rèn)為，積極心理學(xué)的最突出之處便是關(guān)注人生的正面價(jià)值和積極作用，也就是說將積極心理學(xué)應(yīng)用在其他領(lǐng)域，可以充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，提升人的幸福感[1]。

2.網(wǎng)貸消費(fèi)概述

2.1內(nèi)涵

網(wǎng)貸消費(fèi)是一種新的借貸方式，這種借貸方式以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為基礎(chǔ)。和傳統(tǒng)消費(fèi)形式的不同之處在于，網(wǎng)貸消費(fèi)的借款金額一般都比較小，用戶為了滿足自身的購物需求，可以向網(wǎng)貸平臺(tái)提出申請，獲得相應(yīng)資金。在借款之后，用戶需要每個(gè)月償還一定的借款和利息，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)償清貸款。從整體上看，網(wǎng)貸消費(fèi)具有額度小、門檻低、便捷程度高的特點(diǎn)，符合年輕人的消費(fèi)習(xí)慣，因此受到了大學(xué)生的追捧。

2.2現(xiàn)狀

首先，大學(xué)生逐漸成為了網(wǎng)貸消費(fèi)的主體。大學(xué)生群體具有獨(dú)特性，一方面，大學(xué)生群體普遍具有極強(qiáng)的好奇心，渴望嘗試新事物，另一方面，大學(xué)生群體的購物需求比較旺盛。除此之外，大學(xué)生與已經(jīng)步入社會(huì)的人相比，能夠供其使用的資金比較有限，因此，極易出現(xiàn)在日常開支不足時(shí)，又想進(jìn)行購物的情況，此時(shí)，網(wǎng)貸就成為了大學(xué)生群體的首要選擇。我國的社會(huì)學(xué)者曾經(jīng)對大學(xué)生的網(wǎng)貸行為進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過一半的大學(xué)生都傾向于分期付款的網(wǎng)貸消費(fèi)方式，調(diào)查結(jié)果表明，網(wǎng)貸消費(fèi)已經(jīng)成為大學(xué)生的重要消費(fèi)選擇[2]。

其次，大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)有以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：第一，大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)的主體是通常為智能數(shù)碼產(chǎn)品。大學(xué)生的生活來源主要是父母提供的生活費(fèi)，大部分學(xué)生的生活費(fèi)在一千元到一千五百元左右，這筆錢除了日常開支之外，無法滿足學(xué)生的數(shù)碼產(chǎn)品消費(fèi)需求，但很多大學(xué)生熱忱于智能手機(jī)、ipad、電腦等等，這些產(chǎn)品的費(fèi)用較高，因此，只有極少一部分的學(xué)生可以不假思索的購買自己所熱忱的數(shù)碼產(chǎn)品，大多數(shù)學(xué)生均無法完成一次性支付。在這種情況下，網(wǎng)貸消費(fèi)為大學(xué)生提供了選擇。第二，大學(xué)生網(wǎng)貸的金額比較大。由于大學(xué)生把智能數(shù)碼產(chǎn)品作為網(wǎng)貸消費(fèi)的主體，而智能數(shù)碼產(chǎn)品普遍價(jià)格較高，這是導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)貸金額相對較大的主要原因。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，約有40%的大學(xué)生選擇了五千元左右的網(wǎng)絡(luò)貸款額度。第三，大學(xué)生網(wǎng)貸產(chǎn)品的類型逐漸增多。隨著網(wǎng)貸消費(fèi)的不斷發(fā)展，各種各樣的分期貸款商品應(yīng)運(yùn)而生，如餐飲商品、旅游產(chǎn)品、服裝首飾等等，為大學(xué)生網(wǎng)貸提供了更加多元化的選擇。

3.大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)心理

3.1從眾心理

首先，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)，是受到了從眾心理的影響。我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)貸消費(fèi)越來越普遍。很多網(wǎng)貸消費(fèi)平臺(tái)為了吸引受眾，在校園張貼廣告、進(jìn)行海報(bào)宣傳等等，吸引了大學(xué)生的普遍關(guān)注，網(wǎng)貸消費(fèi)也隨之成為了一種潮流。大學(xué)生正處在成長的重要階段，對外界的模仿性仍然很強(qiáng)，因此在從眾心理的影響下，很多大學(xué)生選擇跟隨他人的步伐，進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)。需要注意的是，一些大學(xué)生盲目跟風(fēng)消費(fèi)，忽視了網(wǎng)貸消費(fèi)的風(fēng)險(xiǎn)。

3.2攀比心理

其次，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)，是受到了攀比心理的影響。上文已述，大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)的主體是智能數(shù)碼產(chǎn)品，一方面，大學(xué)生確實(shí)是對智能數(shù)碼產(chǎn)品有需求。另一方面，大學(xué)生購買智能數(shù)碼產(chǎn)品是為了和他人攀比。比如，當(dāng)今社會(huì)的手機(jī)品牌非常多，但是為了和他人攀比，許多大學(xué)生會(huì)選擇網(wǎng)貸消費(fèi)的方式購買iphone7、ipad等等。這些學(xué)生在攀比心理的驅(qū)使下購買了名牌產(chǎn)品，體現(xiàn)了自身的“優(yōu)越感”，但是也因此背負(fù)了沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[3]。

3.3炫耀心理

再次，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)，是受到了炫耀心理的影響。大學(xué)和高中具有很大的差異性，由緊張的高中生活步入大學(xué)之后，學(xué)生受家長的牽制較小，成為自己的主宰。大學(xué)生可以肆無忌憚地上網(wǎng)、購物等等，一些大學(xué)生為了滿足炫耀心理，在購買高檔產(chǎn)品之后會(huì)和他人進(jìn)行炫耀，在炫耀之后，他人會(huì)把這些學(xué)生冠上“土豪”的名號(hào)，但事實(shí)上，很多大學(xué)生根本不具備購買高檔產(chǎn)品的能力，他們只是依靠網(wǎng)貸消費(fèi)的方式，滿足了自己的虛榮心。

3.4拜金心理

最后，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)，是受到了拜金心理的影響。我國的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮，但是在物質(zhì)生活極大豐富的同時(shí)，社會(huì)上也出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣，如拜金主義、享樂主義等等。一些大學(xué)生把“及時(shí)行樂”作為自己的信條，只注重一時(shí)的快樂，而沒有考慮自身的實(shí)際支付能力。這些大學(xué)生在拜金心理的影響下進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)，致使債臺(tái)高筑，最終無力償還，部分心理承受能力較差的大學(xué)生甚至?xí)x擇自殺。

4.大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)的問題

4.1加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

首先，大學(xué)生盲目的網(wǎng)貸消費(fèi)，會(huì)加重自身的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。大學(xué)生的生活來源有限，很多大學(xué)生除了父母提供的生活費(fèi)之外，沒有其他的經(jīng)濟(jì)來源。一些大學(xué)生在選擇網(wǎng)貸消費(fèi)之后，只能壓縮自己的學(xué)習(xí)費(fèi)用、生活費(fèi)用，或者是向父母索取更多的金錢，這種做法不僅會(huì)影響大學(xué)生的健康生活，更是會(huì)給家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)[4]。endprint

4.2增加心理重壓

其次，大學(xué)生盲目的網(wǎng)貸消費(fèi)，會(huì)增加自身的心理壓力。網(wǎng)貸消費(fèi)的申請門檻低，而且便捷性較高，看起來非常劃算。但是事實(shí)上，網(wǎng)貸消費(fèi)收取的中間費(fèi)用非常多。大學(xué)生在購買高檔產(chǎn)品之后，不僅要擔(dān)心貸款的問題，還要擔(dān)心利息的問題。一些大學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)之后沒有告知父母，會(huì)擔(dān)心父母知曉實(shí)情，長此以往，沉重的心理負(fù)擔(dān)會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.積極心理學(xué)視角下大學(xué)生網(wǎng)貸消費(fèi)的教育

5.1轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念

首先，在積極心理學(xué)視角下對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)教育，應(yīng)該轉(zhuǎn)變其消費(fèi)觀念。大學(xué)生的消費(fèi)觀念對其網(wǎng)貸消費(fèi)行為具有重要的影響，因此應(yīng)該充分發(fā)揮父母和教師的作用，幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，對網(wǎng)貸所具有的不利影響加以規(guī)避。積極心理學(xué)注重人的主觀能動(dòng)性，因此在教育的過程中，應(yīng)該充分尊重大學(xué)生的認(rèn)知。具體來說，家長和教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，家長應(yīng)該為孩子灌輸實(shí)用原則，作為家長不應(yīng)該盲目消費(fèi)、追求奢侈品和名牌。為了防患于未然，家長要告知孩子，讓孩子為自己的網(wǎng)貸消費(fèi)行為買單。第二，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，在課堂上為學(xué)生講解網(wǎng)貸消費(fèi)的危害，加深學(xué)生對網(wǎng)貸消費(fèi)的理解，讓學(xué)生自主拒絕網(wǎng)貸消費(fèi)的誘惑[5]。

5.2加強(qiáng)文化熏陶

其次，在積極心理學(xué)視角下對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)教育，應(yīng)該加強(qiáng)文化熏陶。積極心理學(xué)倡導(dǎo)人的價(jià)值的發(fā)揮。人生價(jià)值體現(xiàn)為自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)購物并不能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的人生價(jià)值，只有在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮一技之長，貢獻(xiàn)自己的力量，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。為了加強(qiáng)文化熏陶，大學(xué)校園應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，舉辦社團(tuán)活動(dòng)，如社團(tuán)辯論賽、社團(tuán)話劇表演等等，讓學(xué)生把注意力集中于此。第二，定期開展體育活動(dòng)，如陽光健身運(yùn)動(dòng)、籃球賽、足球賽等等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.3形成良好習(xí)慣

再次，在積極心理學(xué)視角下對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)教育，應(yīng)該形成良好習(xí)慣。良好的消費(fèi)習(xí)慣對學(xué)生的消費(fèi)行為有重要的引導(dǎo)作用，為了克服網(wǎng)貸消費(fèi)的局限性，大學(xué)生必須制定合理的購物計(jì)劃，形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。具體來說，學(xué)生應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生應(yīng)該對自己的生活費(fèi)用進(jìn)行合理分配，如學(xué)習(xí)費(fèi)用、生活費(fèi)用等等，除去必要開支后，學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際支付能力來決定是否進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)。第二，學(xué)生在購買產(chǎn)品的過程中，應(yīng)該注重產(chǎn)品的實(shí)用性能而非品牌價(jià)值。

5.4加大學(xué)習(xí)投入

最后，在積極心理學(xué)視角下對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)貸消費(fèi)教育，應(yīng)該加大學(xué)習(xí)投入。積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)作用，大學(xué)生是祖國的棟梁，大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)直接關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展，只有提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，才能為社會(huì)發(fā)展做好奠基。具體來說，大學(xué)校園應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，提升專業(yè)課的教學(xué)水平，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，在校園文化建設(shè)中，應(yīng)該把學(xué)生專業(yè)和課余活動(dòng)密切結(jié)合，讓學(xué)生把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中來[6]。

結(jié)論：綜上所述，為了促進(jìn)大學(xué)生發(fā)展，必須以積極心理學(xué)為引導(dǎo)，正確指引大學(xué)生的網(wǎng)貸消費(fèi)行為。

參考文獻(xiàn)：

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[6]肖純.企業(yè)社會(huì)責(zé)任視角下品牌負(fù)面信息的消費(fèi)者影響機(jī)制研究[D].五邑大學(xué)，2013endprint