吉恒瑩

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境土壤的影響日益加深，為了能夠更好的處理人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系，必須要深入學(xué)習(xí)和了解環(huán)境土壤學(xué)知識(shí)。高校本科、研究生課程學(xué)習(xí)作為這門(mén)科學(xué)的前沿陣地，對(duì)環(huán)境土壤學(xué)課程的普及發(fā)揮著重要的作用。對(duì)此，為了培養(yǎng)適合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要環(huán)境土壤學(xué)人才，本文對(duì)環(huán)境土壤學(xué)中的教學(xué)課程改革，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)等進(jìn)行了探索和研究。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境土壤學(xué) 課程改革 教學(xué)實(shí)踐

【基金項(xiàng)目】新疆維吾爾自治區(qū)高?？蒲杏?jì)劃青年教師科研啟動(dòng)基金，艾丁湖盆地植被斑塊鑲嵌格局與土壤特征的互饋效應(yīng)研究?；鹁幪?hào)：XJEDU2013S26。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）35-0251-01

一、環(huán)境土壤學(xué)課程改革的重要性

環(huán)境土壤學(xué)是介于環(huán)境學(xué)和土壤學(xué)之間的交叉學(xué)科，這對(duì)課程和教學(xué)改革提出了更高的挑戰(zhàn)。不僅要求學(xué)生了解環(huán)境學(xué)，更要掌握土壤學(xué)對(duì)環(huán)境的作用。學(xué)習(xí)和掌握環(huán)境土壤學(xué)，可以更好的處理人們生活環(huán)境對(duì)土壤的影響，避免出現(xiàn)環(huán)境破環(huán)、土壤污染，或是在出現(xiàn)環(huán)境土壤污染時(shí)能夠利用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行治理，這對(duì)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)具有重要的意義。

二、環(huán)境土壤學(xué)教學(xué)改革的主要內(nèi)容

1.緊跟時(shí)代步伐，教材改革

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展中，人類(lèi)活動(dòng)給環(huán)境帶來(lái)一系列的問(wèn)題，為了能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)環(huán)境土壤學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，必須要緊跟時(shí)代的步伐，對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)改革，主要包括幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)前沿科學(xué)信息的了解，在選擇教材時(shí)，注意土壤學(xué)、環(huán)境學(xué)的研究背景，二是要教材選擇要增加與人們現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，21世紀(jì)人們生活習(xí)慣的變化，產(chǎn)生的生活垃圾與之前相比發(fā)生很多變化；三是注重土壤學(xué)課程科目的學(xué)習(xí)分量，土壤作為環(huán)境重要的一個(gè)部分，也是人們對(duì)其影響最深的一個(gè)方面，把人們?nèi)粘Ｉ顣?huì)給環(huán)境帶來(lái)的破環(huán)進(jìn)行探討研究，作為教材改革的一個(gè)方向。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂形式

作為高校環(huán)境土壤學(xué)課程的教師，要適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生們的思維方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，主要包括幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是注重使用新媒體教學(xué)，教師可以利用新媒體讓學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生講述自己看到的土壤污染現(xiàn)象，給環(huán)境帶來(lái)的破環(huán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力。二是注重多媒體教學(xué)，在課堂上展示土壤發(fā)生變化后，對(duì)環(huán)境帶來(lái)的影響。三是加強(qiáng)對(duì)國(guó)外的環(huán)境土壤學(xué)教學(xué)方式的學(xué)習(xí)，例如：曾經(jīng)的“霧都”倫敦因重工業(yè)的發(fā)展給土壤環(huán)境帶來(lái)的破環(huán)，最后治理成功的案例。以此為鑒，學(xué)習(xí)控制污染源的產(chǎn)生，以及如何治理。

3.進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

環(huán)境土壤學(xué)作為一門(mén)比較枯燥的學(xué)科，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性成了學(xué)校及老師面臨的一個(gè)難題，為此必須要了解以下幾個(gè)方面：一是高校要注重對(duì)環(huán)境土壤相關(guān)的學(xué)校社團(tuán)的支持，給予專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，幫助其進(jìn)行課外活動(dòng)，對(duì)各種土壤進(jìn)行搜集和對(duì)比研究，提高學(xué)習(xí)的積極性；二是要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，建設(shè)環(huán)境土壤學(xué)的教研基地，特別是對(duì)研究生的培養(yǎng)方面，增加對(duì)科研資金補(bǔ)助，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境土壤深入調(diào)查的動(dòng)力；三是組織學(xué)生與相關(guān)的社會(huì)企業(yè)、土壤環(huán)境科研機(jī)構(gòu)互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)從事職業(yè)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。

4.課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐與理論相結(jié)合

環(huán)境土壤學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，課堂上的理論知識(shí)較為枯燥，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才，其主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是課堂理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，通過(guò)具體的環(huán)境土壤之間的關(guān)系矛盾進(jìn)行分析，提升學(xué)生的動(dòng)腦能力。如：分析核污染中對(duì)土壤成分中的氧硅鋁鐵鈣等帶來(lái)的變化，探索土壤變化后造成的植物枯萎、動(dòng)物變異的原因等等；二是培養(yǎng)學(xué)生理論運(yùn)用能力，利用教研基地對(duì)學(xué)生采集的不同地質(zhì)土壤進(jìn)行分析，研究土壤對(duì)環(huán)境中的植物、水、空氣帶來(lái)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。三是組織環(huán)境土壤學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行野外的考察實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“走出去”探索不同的土壤對(duì)環(huán)境影響，如：通過(guò)對(duì)受污染區(qū)域土壤與正常土壤之間的成分對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題。

5.注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，及科研水平的提升

學(xué)生對(duì)環(huán)境土壤學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開(kāi)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，這對(duì)高校學(xué)生科研能力提升，以及高校學(xué)科的成長(zhǎng)具有重要的作用，主要包括幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境土壤學(xué)科教師隊(duì)伍的選拔任用，通過(guò)嚴(yán)格的流程對(duì)教師的教學(xué)技能、實(shí)踐能力進(jìn)行把關(guān)，提高整個(gè)教師隊(duì)伍的質(zhì)量；二是注重教師的科研成果、專(zhuān)業(yè)策劃能力培養(yǎng)，定期對(duì)該專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)研究成果進(jìn)行考察，對(duì)于不符合條件的教師予以調(diào)離；三是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍環(huán)境土壤學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培養(yǎng)，建設(shè)一支具有科研性、教學(xué)性合一的教師隊(duì)伍團(tuán)體。為高校環(huán)境土壤學(xué)人才的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了能夠促進(jìn)環(huán)境土壤學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐的發(fā)展，必須要做到以下幾個(gè)方面：一要緊跟時(shí)代步伐，改革教材，把環(huán)境土壤學(xué)研究與人類(lèi)生活生產(chǎn)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，促進(jìn)學(xué)校教材的改革與社會(huì)時(shí)代發(fā)展需求相一致。二要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂形式，對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新要適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生們的思維方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；三是要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的環(huán)境土壤學(xué)人才；四是要注重教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，從而提升整個(gè)學(xué)校的科研水平，為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。只有做到以上幾個(gè)方面，才能夠真正的實(shí)現(xiàn)環(huán)境土壤學(xué)科的教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升，為國(guó)家培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的環(huán)境土壤學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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