桑紅艷

摘 要：終身教育是二十一世紀最為重要的一種教育理念，它將教育視作長期化，甚至終身化的工作。青年階段的體育意識培養(yǎng)工作具有十分重大的意義，所以培養(yǎng)工作需要引起各方注意。鑒于此，文章就中職體育教學(xué)中對學(xué)生終生體育觀的培養(yǎng)進行研究分析，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：中職體育；終身教育；體育觀；培養(yǎng)

終身體育是指人們在一生中所進行的身體鍛煉和所受到的各種體育教育的總和，學(xué)校體育是以身體練習(xí)為基本手段，以增進學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習(xí)慣和能力為主要目的的一種有計劃、有組織的教育活動。而學(xué)校體育的目的是增進學(xué)生健康、增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、興趣、習(xí)慣和能力、傳授體育知識，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，對終身體育的實施起著承前啟后的作用。終身體育已成為越來越多的國家的學(xué)校體育的主要指導(dǎo)思想。學(xué)校體育以終身體育為主線，開拓體育目標(biāo)，以學(xué)生終身受益為出發(fā)點，立足現(xiàn)實，面向社會，著眼未來。

一、終身體育教育的內(nèi)涵及必要性

所謂終身教育，指的是貫穿于個人生命全過程的連續(xù)性教育及個人與社會整個教育的有機統(tǒng)一，是人們一生中所受到各種培養(yǎng)的總和。終身教育是體育教育的重要指導(dǎo)方針，包括學(xué)校教育及社會教育等各階段，涵蓋了正規(guī)教育與非正規(guī)教育的內(nèi)容。

中職終身體育教育的必要性主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，中職體育是終身體育的基礎(chǔ)。中職是學(xué)生身心全面發(fā)展的黃金時段，體育教育對終身體育起到了最基礎(chǔ)、最重要的作用。中職體育教育能夠針對學(xué)生的年齡、生理、心理等特點，有計劃地進行身體鍛煉和知識傳授，并在此基礎(chǔ)上進行各項運動，讓學(xué)生在理論結(jié)合實踐中掌握身體鍛煉的方法，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)；第二，終身體育是中職體育的主要目標(biāo)。通過體育教學(xué)，讓學(xué)生充分了解終身體育的意義，并在實踐中體現(xiàn)效果，挖掘價值，形成體育鍛煉的良好習(xí)慣，為將來工作和生活養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)。中職階段體育教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到學(xué)生體育價值觀念的形成，影響到學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)及終身體育目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，中職體育教師必須將終身體育教育列入教學(xué)目標(biāo)范疇，并在平時的體育教學(xué)過程中加強實施。

二、培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀的主要途徑

（一）正確對待終身體育

中職體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)明確體育課程教學(xué)的根本目的和最終任務(wù)并不是將所有學(xué)生都培養(yǎng)成國家級運動員，而是要增強學(xué)生體質(zhì)，促進所有學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)樹立“健康第一”的教學(xué)理念，讓學(xué)生科學(xué)認識體育，正確對待體育，樹立終身體育觀，同時教師應(yīng)在體育教學(xué)過程中，滲透全面的、發(fā)展的、開放的健康觀，不僅強調(diào)身體、心理健康，還應(yīng)重視思想道德的健康，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力等，例如在體育課堂教學(xué)中，教師可充分利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生觀看體育競技視頻，充分領(lǐng)會體育精神，同時以小組比賽的形式，讓學(xué)生在實踐過程中提升自我，樹立終身體育的意識。

（二）激發(fā)學(xué)生參與積極性

中職學(xué)生具有貪玩、多動等性格特點，若教師在體育教學(xué)過程中，只抓教學(xué)大綱，未能夠根據(jù)學(xué)生的喜好進行教學(xué)設(shè)計，只會讓學(xué)生對體育運動產(chǎn)生厭煩心理。因此，中職體育教師應(yīng)通過采用多元化的教學(xué)方法，全面激發(fā)學(xué)生參與體育運動的積極性和主動性，并將體育鍛煉貫穿到日常生活當(dāng)中，逐漸形成終身體育的意識和習(xí)慣，同時中職體育教學(xué)應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性差異，進行差異性教學(xué)。學(xué)生只有根據(jù)自己的興趣愛好，結(jié)合自己身體條件選擇適當(dāng)?shù)倪\動項目，才能保持愉悅的心境，才能在具體的體育運動中實現(xiàn)放松神經(jīng)、強身健體的目的，例如在體育教學(xué)過程中，中職體育教師可通過多媒體技術(shù)，對容易出錯的動作進行演示，糾正學(xué)生在體育運動中的錯誤動作，提高教學(xué)質(zhì)量和有效性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力

所謂群眾體育，指的是人們在閑暇時間里，以自愿為原則參加的以增強體質(zhì)、增進健康、增添情趣、增加交往、增長技能為主要目的的自主性體育活動。群眾體育在我國有著深厚的基礎(chǔ)，不僅是一種“身體文化”的實踐活動，同時也是社會文化的重要組成部分，具有一定的傳統(tǒng)性和民族性。隨著時代發(fā)展，群眾體育又具有全新的內(nèi)涵，世界性越來越突出，在中職體育教學(xué)中引入群眾體育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的參與興趣，還使得課堂教學(xué)得以適當(dāng)延伸，全面提高教學(xué)的有效性。例如將我國太極和武術(shù)、美國的橄欖球、日本的相撲、印度的瑜伽等當(dāng)成教學(xué)項目引入中職體育課堂，不僅能夠活躍課堂氛圍，還能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生也能夠在課堂上將所學(xué)加以消化和吸收，并在平時生活中加強自我鍛煉，真正使體育成為學(xué)生自主的行為活動，無形中促使學(xué)生身心得到發(fā)展，為學(xué)生終身體育打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生終身受益。

三、結(jié)語

綜上所述，體育教師應(yīng)成為終身體育思想的傳播者和實踐者，成為學(xué)生終身體育的教育者和指導(dǎo)者，在中職體育教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)會“一技之長”，發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力，更要激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身進行體育鍛煉的習(xí)慣和意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、自練、的能力，大力開展快樂體育，以增強學(xué)生對體育的興趣、愛好，最終為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識和習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終身享受體育。

參考文獻：

[1]李洋.中職體育教學(xué)中對學(xué)生終生體育觀的培養(yǎng)探述[J].中國校外教育，2017，（08）：146+148.endprint