李選萍

在時(shí)間短、壓力大的考場(chǎng)，考生是很難擬出好題的，弄得不好還會(huì)陷入誤區(qū)。那么，怎樣的題才是好題？如何避免擬題失誤？怎樣才能快速擬一個(gè)好題？

下面我們對(duì)2017年高考全國(guó)卷Ⅰ作文題進(jìn)行具體分析。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

分析 材料所涉及的內(nèi)容很廣，寫作要求部分更細(xì)，“選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞”“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)”“幫外國(guó)青年讀懂中國(guó)”“使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)”，都是具體的指令，使寫作的方向明確。但正是因?yàn)檫@些“具體的指令”，讓考生在擬題時(shí)出現(xiàn)種種失誤。

[標(biāo)題與材料內(nèi)容或情感傾向不符合]

題目是內(nèi)容的濃縮，是內(nèi)容情感的提示。好的標(biāo)題讀者一看就知道文章大致內(nèi)容和情感傾向，如“共享之樂”“大美中國(guó)”等標(biāo)題，帶有明顯的褒義色彩。

今年的高考作文，有考生擬題為：“一個(gè)罪孽深重的國(guó)家”“老東西”， 這樣的題目帶有強(qiáng)烈的貶義，不能客觀積極地達(dá)成“呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)……幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)”的寫作目標(biāo)。這樣的作文有可能被判為思想偏激、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差類。

要規(guī)避這類的失誤，就需要在審題時(shí)牢記三步走：整體把握，抓關(guān)鍵詞，明傾向性。

[故弄玄虛，不合語法邏輯，讓人不知所云]

如“于文化中之味真涵”“擁史攜化，華競(jìng)殷強(qiáng)”“遠(yuǎn)離‘氣染，還原‘美村”這樣的題目，要么拼湊文言詞匯，要么生硬地拆解或簡(jiǎn)化詞語，不合語法邏輯，讓人不知所云。

出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，往往是考生想取悅閱卷老師、欲給閱卷老師眼前一亮的感覺，結(jié)果弄巧成拙。建議考生先對(duì)材料進(jìn)行概括濃縮，使之成為凝練通順的一句話或一個(gè)短語，再對(duì)此進(jìn)行美化修飾。

[擬題切入角度太大，給人大而空的感覺]

有題為“我的中國(guó)”“厲害了，我的國(guó)”，雖扣住了命題的要求，但并不具體鮮明，因?yàn)?，“中?guó)”的概念太寬泛，容易導(dǎo)致所寫內(nèi)容特征不鮮明，或主題模糊。

出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，往往是考生寫作思路模糊，匆匆下筆。建議考生確定立意后，將材料的關(guān)鍵詞穿插到題目中來，這樣可以有效地避免題目大而空現(xiàn)象。

[題目平淡蒼白，缺乏文學(xué)色彩和美感]

有題為“出行只需帶手機(jī)”“安全是美食的代名詞”，這樣的題語言直白平淡，缺乏美感，在表達(dá)上讓作文降低一個(gè)檔次。

出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，往往是考生文采不夠。建議考生平時(shí)多注意積累一些好的詩(shī)詞、名言和好的歌名等，并隨時(shí)進(jìn)行改寫、化用。

歸納 擬題首先就要避免審題因素，要直擊材料的內(nèi)涵。其次，要考慮擬寫的題目是否能反映或指向你的立意。鮮明直觀的題目會(huì)讓人一目了然，也是符合考場(chǎng)作文的特點(diǎn)的。當(dāng)然，做好了這兩點(diǎn)，只能確保你擬寫一個(gè)合格的題目，卻并不能保證你的題目鮮明、獨(dú)到，能從成千上萬的題目中脫穎而出。對(duì)題目進(jìn)一步優(yōu)化加工，比如采用修辭來美化題目，讓題目既合乎材料，又與眾不同。

下面是筆者記錄的一些精彩的題目，請(qǐng)結(jié)合后面的分析文字仔細(xì)體味。

第一種類型的題目：

車輪上的復(fù)興：圍繞“共享單車”和“高鐵”寫中國(guó)的偉大復(fù)興。文章抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞的共性——車輪，從而聯(lián)系到中華民族復(fù)興的偉大理想。

傾聽華夏的聲音：廣場(chǎng)舞的旋律，是生活的聲音；京劇的唱腔，是文化的聲音——它們匯成了時(shí)代的聲音，中華民族的聲音。文章抓住“聲音”這個(gè)共性的詞語，把“廣場(chǎng)舞”和“京劇”兩個(gè)關(guān)鍵詞聯(lián)系在一起。

分享包容，中國(guó)姿態(tài)：圍繞“共享單車”“一帶一路”寫分享與包容的中國(guó)，寫走向世界的中國(guó)姿勢(shì)。

內(nèi)外兼修揚(yáng)我國(guó)威：圍繞“移動(dòng)支付”“一帶一路”寫內(nèi)修中國(guó)實(shí)力，外修大國(guó)風(fēng)范的偉大創(chuàng)舉，從而更好地?fù)P我國(guó)威。

——以上題目的共同特點(diǎn)是緊扣材料、直擊主題、切口小而具體。

第二種類型的題目：

長(zhǎng)城守魂，高鐵筑夢(mèng)：采用對(duì)偶和擬人的修辭格，把“長(zhǎng)城”“高鐵”兩個(gè)關(guān)鍵詞糅合在一起。題目一目了然，讀起來有韻感。

成長(zhǎng)的巨人在路上：采用擬人手法，把偉大的祖國(guó)比擬成巨人，且“路上”包含題目中的關(guān)鍵詞。

領(lǐng)略中國(guó)美，共享華夏情：用對(duì)偶修辭格，如律詩(shī)偶句的旋律，且“美”“共享”已關(guān)聯(lián)了關(guān)鍵詞。

承中華美食之風(fēng)，傳食品安全之路：用對(duì)偶修辭格，把“美食”和“食品安全”巧妙地聯(lián)系在一起。

——以上題目的共同特點(diǎn)是巧用修辭，生動(dòng)別致。

第三種類型的題目：

都是國(guó)風(fēng)在醉人：化用名句，把“煙火人間，大美中國(guó)”的基本內(nèi)涵寫進(jìn)去，結(jié)合題目材料的關(guān)鍵詞，文辭美，標(biāo)題新。

壯哉！我大美中國(guó)：題目洋溢贊美之情，把泱泱中華，共育共享之花的現(xiàn)實(shí)提綱挈領(lǐng)地反映出來。

千里純羹，末下鹽豉：巧用《世說新語》的典故，展示民吾同胞、物吾與也的大美世界。

——以上題目的共同特點(diǎn)是引用化用，別具一格。

歸納 好的題目有的直接引用文言名句，有的化用詩(shī)詞、歌曲，讓人讀來，既貼近材料內(nèi)容，又別具一格，使標(biāo)題更具有文學(xué)色彩，或者更有文化底蘊(yùn)，在內(nèi)容和表達(dá)上，無形中就將這篇作文提升了一個(gè)檔次。

總之，小小擬題，暗藏乾坤，如果進(jìn)行了深入的探究，發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，做到以上幾點(diǎn)，相信大家一定可以在考場(chǎng)上擬出一個(gè)靚麗的標(biāo)題，為你的作文增添幾分光彩！endprint