劉俊嶺

摘要：美術活動的主要任務是教給幼兒基本的美術知識和技能，同時讓幼兒有感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。而在科學技術發(fā)展的今天，集聲、光、電等為一體的多媒體技術，以其高效、快捷、全面?zhèn)魇谥R，保存、收集資料相互交流等優(yōu)勢，為美術教學帶來了“教”與“學”的重大改革，大大提高了教學的質量；它集圖像、聲音、文字、動畫等各種功能為一體，把教學素材逼真地呈現(xiàn)在學生面前，不僅讓課堂上充滿了兒童情趣，而且使課堂教學效率大為提高。

關鍵詞：想象力 現(xiàn)代教育技術 興趣 思維

【中圖分類號】G633.955

現(xiàn)代教育技術就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學的過程和教與學的資源的設計，開發(fā)利用，評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的現(xiàn)代科學技術與現(xiàn)代教育思想的有機結合，形成一種新的教學手段即現(xiàn)代教育技術。把多媒體為核心的教育技術在學校中進行普及和應用是當今教學改革的必經(jīng)之路，也是提高教學質量的重要保證。

首先，現(xiàn)代教育技術的應用，使幼兒對美術產(chǎn)生濃厚的興趣。幼兒思維離不開具體的事物形象，具有具體形象的特點，多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，以動畫直觀、形象、生動地顯示在幼兒面前，將抽象變成生動，將靜態(tài)變成動態(tài)，使幼兒有身臨其境的感覺，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，如：讓幼兒畫海豚，借助多媒體教學技術，制作了海豚各種動態(tài)，使孩子們觀察到在普通條件下無法觀察到的海豚的特性，使幼兒增加了情緒體驗，對美術活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時還使幼兒的自主性、積極性、創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。

其次，現(xiàn)代教育技術的運用，可以提供生動的形象，在培養(yǎng)幼兒想象力方面有其特殊的作用。同時，現(xiàn)代教育技術的應用可以充分調動幼兒豐富的想象積累；還可以激發(fā)幼兒的聯(lián)想和創(chuàng)造想象。 愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！蓖瑯?，在評價一幅幼兒繪畫作品時，一個重要的標準就是看作品是否具有豐富 的想象力和創(chuàng)造力。可見，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)對幼兒來說是何等的重要。 形象思維是具體形象地認識世界、把握世界的一種思維方式。為了提高幼兒 這方面的能力，帶孩子們運用復合投影片玩添畫游戲。例如：在投影片上畫出若干個○△等形狀，給孩子以啟迪，讓幼兒想象這兩種基本形狀添上什么就可以成為一種新的物體了。這樣來鍛煉幼兒的思維想象力時，孩子們會講出添上眼睛、耳朵、嘴等，○就變成了熊貓、小白兔、小花狗等等；△能變成松樹、吊燈、紅旗等等 。教師巧妙地將投影片復合操作，像變小魔術似的，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了幼兒豐富的想象積累。另外，把投影儀與影子的關系利用在繪畫教學中，讓孩子們先用小手自由自在地變換出各種形象，互相講故事，玩手影游戲，讓孩子們自己說出變的是什么。例如：用手投影出半圓形，讓孩子說一說，這是什么 ？添上什么就會變成一種什么完整的東西？孩子們積極性很高。有的說：“添上耳朵、眼睛和尾巴，就變成了 小耗子。”有的說：“添上身上的刺和眼睛會變成小刺猬?！庇械恼f：“添上頭、脖子和腿就能變成一只小烏 龜。”我用手投影出手的形狀，問幼兒：“我投影的這個除了是手、手套以外，還可以是什么？添上什么東西 ，畫面就更完整了？”孩子們躍躍欲試，有的說：“這是一棵大樹，手腕是樹干，手指是樹枝，再添上樹葉。 ”有的說：“這是一只公雞的頭，大拇指是雞嘴，其余四指是雞冠，再添上雞的眼睛和身體?！边€有的幼兒說 ：“這是小魚的尾巴，再添上頭和眼睛就成為一條自由自在能在河里游泳的小魚了?！焙⒆觽儗Υ擞螒蚍浅８?興趣。最后，讓他們在投影儀前邊實踐，邊繪畫，先畫好所變物體的基本形象，然后添加完整。由于讓幼兒把畫畫在投影片上，所以他們可以自己檢查畫面的顏色、構圖，做到隨時更改、添畫。孩子們還可以指著自己 的畫編成故事講給小朋友聽，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想和創(chuàng)造想象，把孩子們引入多視角、多層次的情境中，培養(yǎng)了孩子們思維的靈活性。孩子們在歡笑中領會了知識。

第三，現(xiàn)代教育技術的應用，使教師由傳統(tǒng)教育中的授業(yè)者變成了現(xiàn)代教育的引導者，現(xiàn)代教育技術的推廣，使師生間變成異中合作的關系，教師的主要任務由“教”變成了“導”。 例如：我在教美術《迷人的海底王國》時，利用放像機和電視機播放海底世界的節(jié)目進行教學，把幼兒從未見過的新奇有趣的動物--海螺、海星、螃蟹、大蝦各種魚類和美麗的珊瑚等，活生生的呈現(xiàn)在幼兒面前，一下子吸引了孩子們的注意力，他們一邊聚精會神地觀看，一邊認真地聽著解說員那生動、形象、風趣的解說，片子放完了，我不失時機地進行提問引導，孩子們踴躍發(fā)言，基本上都能正確的講出各種動物、生物的名稱、外形特征、生活習性等。最后，又讓他們畫《海底王國》，孩子們興趣盎然，揮筆作畫，一會兒功夫，一個個神態(tài)各異、生動形象的海底動物躍然紙上，這大大調動了孩子們學習的主動性，誘發(fā)他們積極地進行思維，主動地學習。

總之，在繪畫活動中，運用現(xiàn)代教育技術組織幼兒活動，使幼兒在自由自在、活潑、愉快的氣氛中發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。 社會在不斷的發(fā)展，為了讓幼兒更好的掌握各方面的知識，利用現(xiàn)代教育技術進行教學是必不可少的一種教學手段。endprint