牛雪梅

【摘要】英語一直都是高中階段十分重要的課程。高中英語教師應(yīng)努力提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生運用英語這門語言的能力，而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是實現(xiàn)高質(zhì)量英語教學(xué)的關(guān)鍵。因此，在英語教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，從而使學(xué)生更好地掌握這門語言。

【關(guān)鍵詞】高中英語 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)手段

引言

興趣是學(xué)生最好的老師，高中英語教學(xué)同樣需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂教學(xué)時教師要以學(xué)生興趣為出發(fā)點，采用靈活多樣的教學(xué)手段，在課堂上形成輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，最終實現(xiàn)英語課程目標(biāo)的高效達成。

一、注重英語課堂氣氛的調(diào)節(jié)

大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣首先就是要為學(xué)生創(chuàng)建一個輕松、活躍的課堂氣氛。針對教學(xué)目標(biāo)，教師在課程開始時可以靈活地展開一些活動，這些活動可以涉及英語的聽力、詞匯以及口語等多方面內(nèi)容。比如說，學(xué)生針對教師排列出的英語單詞用自身的肢體語言或簡單的英語口頭表達向其他同學(xué)進行簡單描述。例如“money”這個單詞，有位同學(xué)描述道“My sister want to buy a new skirt. She should spend

（ ）.”又例如單詞“exercise”，有的學(xué)生便利用肢體語言進行描繪。類似于這樣簡單的課前活動還有很多，包括讓學(xué)生分小組朗讀、角色扮演等。這樣做的目的是讓學(xué)生們在英語的學(xué)習(xí)中獲得愉悅感，同時也可以加強師生之間的交流互動，讓學(xué)生們可以更好地運用英語語言，同時也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。高中英語的學(xué)習(xí)緊張而又繁重，讓學(xué)生們可以快樂地學(xué)習(xí)該門課程是每一個英語教師的追求。

二、運用深入淺出的教學(xué)方式

高中英語老師在教學(xué)時要努力實現(xiàn)語言知識傳遞的有效性，實現(xiàn)教學(xué)過程的互動性與雙向性，這就要求高中英語教學(xué)應(yīng)采用深入淺出的教學(xué)方式。高中英語課程的特點主要是知識點散亂且結(jié)構(gòu)多層劃分，難易結(jié)合。因此，英語教師在進行授課前首先應(yīng)將知識點依據(jù)其難易程度分離開來，采用層次教學(xué)的方式，由容易向困難過渡。層層遞進的教學(xué)有利于幫助學(xué)生們快速掌握易學(xué)的知識點，待學(xué)生有一定理解基礎(chǔ)后進行深入，幫助學(xué)生克服難點，靈活掌握知識，從而保證了知識傳遞的有效性。另外，教師應(yīng)最大程度地分解難點，可以將一些較難的知識點用淺顯的語言進行描述，或者是簡單的例子等幫助學(xué)生理解，從而讓學(xué)生們可以緊跟老師教學(xué)節(jié)奏，循序漸進地學(xué)習(xí)并進行思考，進而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，提高英語學(xué)習(xí)的效率。

在高中語法的學(xué)習(xí)中教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景。例如，在講解詞法中的介詞特點時，學(xué)生往往會對by， beside， at， in， on， above， over， below， undr等區(qū)分不是很清楚，教師就可以借助講桌或課桌，黑板或?qū)W生文具等向?qū)W生直觀的進行展示，并利用這些介詞進行簡單造句。這樣就可以很簡單的讓學(xué)生對這些介詞加以區(qū)分，一目了然。再比如教師在對glimpse， stare， glare這幾個詞進行區(qū)別時可以利用面部表情還加深理解.通過面部表現(xiàn)出快速瞟一眼，雙目怒睜和雙目圓睜等表情來讓學(xué)生們加以分辨。另外，在英語的學(xué)習(xí)中還可以采取英語歌曲教學(xué)的模式。在進行一門語言的學(xué)習(xí)時，利用歌曲可以更好地幫助學(xué)生接收與學(xué)習(xí)。在高中階段的英語課程中，教師也可適采取英語歌曲教學(xué)來幫助學(xué)生掌握一些詞匯，發(fā)音技巧，學(xué)習(xí)一些句式句法等。與此同時，將英文歌曲引入課堂教學(xué)有利于活躍課堂，營造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在潛移默化的過程中快樂的學(xué)習(xí)。

三、采用隨時互動的教學(xué)模式

以往的灌輸式英語教學(xué)總會使學(xué)生感覺到枯燥乏味，加上教學(xué)內(nèi)容空洞，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不是很高。克服學(xué)習(xí)的枯燥與空洞是所有英語教師所要重視的問題，針對該現(xiàn)狀，英語教學(xué)應(yīng)形成隨時互動的教學(xué)模式，即讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中時刻都與授課教師保持良好的互動。同時，通過課堂互動，任課教師可以對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)做到心中有數(shù)，可針對性且靈活地調(diào)整課程進度與教學(xué)方法。這樣的話，師生之間實現(xiàn)雙向聯(lián)系，學(xué)生可以緊隨教師思路循序漸進地學(xué)習(xí)英語知識。

四、開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動

英語作為一門語言最好還是在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。因此，英語教師在課時條件的允許下也可以多開展一些英語活動。比如，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放一些經(jīng)典的英語電影或視頻，觀看后讓學(xué)生獨立總結(jié)電影、視頻中的簡單且實用的英語詞匯與口頭表達等。又比如學(xué)習(xí)完某單元課文內(nèi)容之后，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生將課文編排成話劇進行表演，也可以圍繞課本內(nèi)容開展朗讀或演講比賽，這可以幫助學(xué)生提高口語表達能力與語言組織能力。另外可以在全班開展英語角活動，鼓勵學(xué)生積極參與，閱讀英語雜志等。以上活動都可以極大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，從而提高其語言水平。

五、結(jié)語

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣需要經(jīng)過一個長期的過程。英語的教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，實現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目的。英語教師任重而道遠，只有以學(xué)生興趣為出發(fā)點，才能促進學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)英語的高效教學(xué)。

參考文獻：

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