張艷

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越重視青少年思想政治方面的教育問(wèn)題。對(duì)于體校運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育也不可避免，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員只有通過(guò)思想政治教育，才可以全方位的發(fā)展，成為一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。

【關(guān)鍵詞】體校；運(yùn)動(dòng)員；思想政治教育；問(wèn)題分析；

· 【中圖分類號(hào)】G807.7

一、前言

運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)是艱苦的，他們的成長(zhǎng)道路往往是無(wú)休止的訓(xùn)練，不停的參加比賽，不僅身體壓力大，心理壓力也十分巨大。但這個(gè)階段的運(yùn)動(dòng)員，由于思想觀念還不是相當(dāng)?shù)某墒欤院苋菀讓?dǎo)致出現(xiàn)思想問(wèn)題。所以，思想政治教育對(duì)體校運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)就顯得極為重要。

二、加強(qiáng)體校運(yùn)動(dòng)員思想政治教育的必要性

1.重視運(yùn)動(dòng)員思想政治教育具有重要意義

從過(guò)往乒乓外交和女排精神到時(shí)至今日的劉翔退賽，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，體育顯然已經(jīng)成為一種重要的精神和文化生活內(nèi)容。那么，就不難看出運(yùn)動(dòng)員本身具有的多重身份，優(yōu)秀成績(jī)的創(chuàng)造者，體育道德的傳播者，體育文化的表現(xiàn)者，我國(guó)各民族精神的弘揚(yáng)者。由于運(yùn)動(dòng)員本身的職業(yè)就有很強(qiáng)的示范性和示范效應(yīng)，所以，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)以及整體能力就有了更高的要求。因此，重視體校運(yùn)動(dòng)員的思想政治教育就具有很大的重要性和意義。

2.運(yùn)動(dòng)員要有吃苦耐勞的精神及強(qiáng)大的心理承受能力

運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的得到的掌聲以及鮮花都不是一朝一夕的事，如果沒(méi)有平時(shí)的艱苦訓(xùn)練及強(qiáng)大的心理素質(zhì)是絕不可能在賽場(chǎng)上收獲鮮花與掌聲的。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員而言，他們是沒(méi)有什么節(jié)假日的，經(jīng)常在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上過(guò)中秋、過(guò)春節(jié)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這是很習(xí)以為常的事，他們的目的只有第一，只有金牌。他們每天的生活就是宿舍、食堂、訓(xùn)練場(chǎng)這三個(gè)地方，沒(méi)有任何娛樂(lè)設(shè)施，整天就只能訓(xùn)練，再訓(xùn)練，人們通常都看到運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上的英姿，在獲得金牌時(shí)的榮耀，但是很少人看得出他們那單調(diào)乏味、枯噪無(wú)奈的訓(xùn)練生活。運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)從小就限定了運(yùn)動(dòng)員必須具有強(qiáng)硬的心理承受能力。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員他們通過(guò)艱苦的訓(xùn)練，為的就是那么一個(gè)小小的金牌，而金牌就只有一個(gè)。這一個(gè)金牌承載著運(yùn)動(dòng)員的體能一技能的作用，承載著民族的情感，承載著人民的榮譽(yù)。所以，這種種的因素使得運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上具有很大的思想壓力。所以說(shuō)，強(qiáng)硬的心理承受能力、優(yōu)秀的心理素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員必須具備的。

3.運(yùn)動(dòng)員要為退役后的發(fā)展打下良好的思想基礎(chǔ)

對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他們的運(yùn)動(dòng)生命是極其短暫的，在正常情況下，很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，除了射擊等特定項(xiàng)目之外，年齡超過(guò)30歲了還從事運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員在我國(guó)來(lái)說(shuō)是極少數(shù)的。目前，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員退役已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，由于運(yùn)動(dòng)員整日只有訓(xùn)練，根本沒(méi)有接觸太多的知識(shí)，導(dǎo)致他們自身的知識(shí)以及素養(yǎng)都有所限制，甚至還會(huì)養(yǎng)成一些陋習(xí)，例如：鋪張浪費(fèi)、公民意識(shí)不強(qiáng)烈、不遵守法律等等。當(dāng)他們退役之后，去面對(duì)一些沒(méi)接觸過(guò)的事業(yè)，職業(yè)，崗位時(shí)，很難接受崗位帶給他們的壓力，并且他們自身也很不適應(yīng)。所以說(shuō)，具有良好的思想道德素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)的必要條件。

三、成因分析

1.舉國(guó)體制的弊端及政策操作問(wèn)題

在國(guó)人為我們國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上創(chuàng)造輝煌的同時(shí)，舉國(guó)體制也暴露出一些問(wèn)題。正常情況下，很多的地方體校的經(jīng)濟(jì)投入都是來(lái)源于地方財(cái)政，所以大部分的體校都將運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練以及奪取金牌這件事放在首位，沒(méi)有重視對(duì)運(yùn)動(dòng)員的思想教育，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員從小就缺少對(duì)于思想道德的認(rèn)知和了解?，F(xiàn)階段，我國(guó)的《體育法》以及其他相關(guān)法律法規(guī)還是缺少能夠保障運(yùn)動(dòng)員得到文化教育方面學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以及學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.競(jìng)技體育訓(xùn)練規(guī)律與教育規(guī)律之間的內(nèi)在沖突

隨著我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展越來(lái)越快，已經(jīng)出現(xiàn)了早齡化的現(xiàn)象，越來(lái)越多的孩子從小就進(jìn)行專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，并且隨著訓(xùn)練的時(shí)間和強(qiáng)度的加強(qiáng)，越來(lái)越缺少應(yīng)有的思想教育?？梢赃@么說(shuō)，隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，教育程度的培養(yǎng)就減少。目前，我國(guó)很多的體校都是采用上午文化學(xué)習(xí)，下午訓(xùn)練的模式，這種方式看似很合理，其實(shí)運(yùn)動(dòng)員的晨間鍛煉和訓(xùn)練已經(jīng)消耗了運(yùn)動(dòng)員自身的體力和精神，這樣就導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員在上課的時(shí)候走神，沒(méi)辦法集中注意力學(xué)習(xí)以及思考。

四、體校運(yùn)動(dòng)員思想政治教育培養(yǎng)的主要措施

1.堅(jiān)持科學(xué)的管理，培養(yǎng)“多能一專”的人才

對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的教育培養(yǎng)必須進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)，還要不斷優(yōu)化教育培養(yǎng)的整體功能，必須要堅(jiān)持科學(xué)管理，按照教育規(guī)律、青少年身心發(fā)展方向、體育訓(xùn)練管理開(kāi)展辦學(xué)；還要堅(jiān)持以民主管理和運(yùn)動(dòng)員為主體，這樣才能做到全心全意為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)；必須要堅(jiān)持依法辦學(xué)，而且還要按照法規(guī)制度辦學(xué)。不僅要注重運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的身體發(fā)展，還要重視運(yùn)動(dòng)員的教育發(fā)展，這樣才能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)性知識(shí)，讓運(yùn)動(dòng)員全方位發(fā)展。還要不斷完善教育以及訓(xùn)練大綱，這樣才能從根本上加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員的成材率。真正使運(yùn)動(dòng)員們可以成為“多能一?！钡膶?duì)社會(huì)有用的人才。

2.堅(jiān)持教體結(jié)合，創(chuàng)設(shè)人文環(huán)境

體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的身心教育過(guò)程，是可以促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員全面發(fā)展的重要手段。通過(guò)體育專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，不但能夠促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員身體發(fā)育以及提高身體機(jī)能，還可以提高運(yùn)動(dòng)員的社會(huì)合作意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感。

3.堅(jiān)持以運(yùn)動(dòng)員為本，關(guān)注個(gè)體發(fā)展

對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況不同、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不同、性格特征不同、成功以及失敗的原因不同。所以說(shuō)，在對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行教育工程的過(guò)程中必須要因材施教；除此之外，運(yùn)動(dòng)員在任何時(shí)期都可以出現(xiàn)不同的問(wèn)題，例如訓(xùn)練受傷，奪冠未成等等，所以，必須采用針對(duì)性的教育方法以及合理有效的教育手段，這樣及時(shí)解決運(yùn)動(dòng)員的問(wèn)題。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上詳細(xì)的分析以及了解，我們能夠看出業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想政治教育的重要性以及意義。但是，在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。所以，必須采取適當(dāng)?shù)拇胧┙鉀Q問(wèn)題，這樣才能讓運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行全面發(fā)展。

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