張鵬

摘要：本文從課堂教學要有目標、練習設(shè)計要精練；課堂教學“講與練”要適度延伸、拓展；有效而合理的運用教育教學資源；讓學生在表演中學到知識；正確把握、運用高中政治課堂教學的規(guī)律幾方面論述提高課堂教學效率。

關(guān)鍵詞：課堂效率、提高、實效性

· 【中圖分類號】G633.2

減輕學生負擔，提高課堂效率一直是我們教育工作者所追求的目標。新課程理念提出不但要減輕學生負擔，提高課堂效率，而且還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。切底改變傳統(tǒng)的教育摸式“一只粉筆，一本書，一張嘴”的局面。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師就是傳道授業(yè)解惑，學生是“填鴨式”的被動接受什么概念、原理，根本沒有足夠的時間讓學生練習嘗試，學生也缺乏足夠的主動性和創(chuàng)造性，使豐富的學科教學走進封閉僵化的死胡同，把政治教學當成是枯燥無味空洞的說教。其實，課堂教學是實施課堂改革的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學質(zhì)量的的主陣地，所以，教師要充分認識到“向課堂要質(zhì)量的重要意義，切實落實高中政治教學中‘講與練相結(jié)合的實效性”。在此，我結(jié)合自己的教學談談自己的觀點與大家共勉。

一、 課堂教學要有目標、練習設(shè)計要精練

課堂教學要根據(jù)教學大綱、學生的實際設(shè)計教學目標和課堂練習。首先，在黑板上板書出本堂課的教學目標，讓學生做到心中有數(shù)。讓學生知道本節(jié)課要掌握的知識點，哪些是重點，哪些是難點，那樣才好對癥下藥。教師就要圍繞教學目標精講，切忌面面俱到，毫無主次，更不能講些與課堂無關(guān)的題外話，甚至搞些花架子。同時，教師講解時也要注意前后知識的聯(lián)系，要培養(yǎng)學生對知識的系統(tǒng)把握能力、綜合能力、發(fā)散思維能力。其次，課堂練習設(shè)計要精。一節(jié)課只有四十分鐘，課堂練習必須少而精，避免繁瑣的習題，力爭做到一個材料分析題就能攮括本堂課的知識點。同時，面對參差不齊的農(nóng)村學生，結(jié)合新課程標準，可以設(shè)計不同層次的練習，做到因材施教，真正做到講與練相結(jié)合的實效性。做到講有所得，練有所獲。

二、 課堂教學“講與練”要適度延伸、拓展

21世紀是高科技信息化時代，學生的信息來源較廣，知識面相對于20世紀的學生要廣得多。21世紀要求未來的人才是多元化的、具有創(chuàng)新能力的。因此，我國把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)學生的核心。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力。在高中政治“講與練”中就不能采用傳統(tǒng)的方式，就要在新課程理念下，根據(jù)教學大綱，適當?shù)难由?、拓展?！爸v”要注重知識的前后聯(lián)系和系統(tǒng)性，加強學生對整體知識的把握；“講”要注重知識的遷移性，培養(yǎng)學生知識的遷移能力；“講”還可以結(jié)合現(xiàn)實生活和時政材料，如：講經(jīng)濟常識就可以聯(lián)系現(xiàn)實生活中經(jīng)濟現(xiàn)象，在講價值規(guī)律，就聯(lián)系了海爾集團的發(fā)展史，南京石化集團強強聯(lián)合提高企業(yè)的競爭力；講人生價值觀時就聯(lián)系了汶川大地震中抗震救災；講國際競爭就聯(lián)系了朝核問題、“神七”成功發(fā)射等等。 “練”，既要練基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；“練”不僅僅只是動口，還可以多參加一些游戲和實驗，培養(yǎng)學生的拓展能力和團隊意識，“練”的題要精，最好能一題多變，一題多用。例：某地為了解決民生問題，大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟，特別是個體經(jīng)濟，但擺攤設(shè)點又嚴重影響市容市貌，當?shù)卣押暧^調(diào)控與市場調(diào)節(jié)結(jié)合起來，既解決了民生問題，又解決了市容市貌。問題一：當?shù)卣疄槭裁匆罅Πl(fā)展個體經(jīng)濟？問題二：用矛盾的觀點分析當?shù)卣淖龇?。問題三：用政治常識分析當?shù)卣疄槭裁茨芴幚砗妹裆鷨栴}與市容市貌的矛盾？一個材料同時考了經(jīng)濟學、政治學、哲學。當然，一堂課的講與練不能脫節(jié)，形成“兩張皮”，要“講”與“練”相結(jié)合?！爸v”是“練”的基礎(chǔ)，“練”是“講”的鞏固與升華。精講就是為了更好的練，精練就是為了能練到點子上，做到有的放矢。精講、精練都是為了提高政治課堂的效率，減輕學生負擔，提高政治課堂“講”與“練”相結(jié)合的實效性。

三、 有效而合理的運用教育教學資源

為了提高高中政治課堂“講與練”的實效性，必須精心備課，充分、有效、合理的利用教育教學資源。有學習指導、教材后面的練習作業(yè)、單元試卷、互聯(lián)網(wǎng)等，這就要求老師要優(yōu)化教學資源，去粗取精，充分、合理、有效的利用。當然，也不能舍本逐末，舍進求遠。作業(yè)設(shè)計要有一定的層次性，有的是知識點的簡單重復；有的是知識點的延伸，有的是知識點拓展，老師就要結(jié)合實際精心設(shè)計，做到有的放失。更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，那樣既造成教學資源浪費，又浪費了學生的時間。

四、 讓學生在表演中學到知識

提高高中政治課堂“講與練”的實效性，讓學生學有所獲，就讓學生親自參加到講與練的實際活動中去，讓學生去表演，無論是新課還是復習課都可以讓學生去嘗試“講與練”。讓學生在“講與練”中發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)所存在的不足。就可以提高他們在課堂中的注意力，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題和思辯的能力，從而提高課堂效率，減輕學生負擔，起到事半功倍的效果。

五、 正確把握、運用高中政治課堂教學的規(guī)律

“劈柴不照紋，累死劈柴人”。不正確把握高中政治課堂教學的規(guī)律，不但不能提高課堂教學“講與練”的實效性，相反，會讓學生疲于應付老師枯燥的說教和題海戰(zhàn)術(shù)，毫無創(chuàng)新可言，長此以往，學生就會對政治失去興趣，使我們的教學走進死胡同。要提高課堂教學“講與練”的實效性，就必須正確把握和運用高中政治課堂教學的規(guī)律。要不斷的探索、總結(jié)、歸納講課和練習的規(guī)律。要教給學生一些分析問題的方法，掌握各種題型的規(guī)律和答題技巧，隨時引導學生在“講與練”中去探索、總結(jié)和歸納方法，去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)、發(fā)展學生的思維能力，提高學生的答題速度和解決問題的能力。

總之，在教學實踐中，我深深地感受到：要想提高課堂效率，減輕學生負擔，全面提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，我們就要做到高中政治課堂教學中“講與練”相結(jié)合的有效性和實效性。

參考文獻：

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[2] 祝愛武. 略論課堂學的質(zhì)量與效率[J]. 現(xiàn)代中小學教育. 1996（02）endprint