楊桂香

【摘要】興趣是一種強(qiáng)大的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中，對(duì)所學(xué)內(nèi)容保持良好的興趣有助于學(xué)生以高度的積極性和熱情投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，促使其產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的意識(shí)。初一的學(xué)生剛告別小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，初中數(shù)學(xué)的一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是新奇未知的，在學(xué)習(xí)方法上與以往有較大的差別，要想提高初一數(shù)學(xué)教學(xué)效果和質(zhì)量，就要從一開(kāi)始就調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，提高他們的注意力和觀察力，訓(xùn)練其抽象邏輯思維，為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本文將對(duì)如何培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初一學(xué)生；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；興趣

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0081-01

著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！倍鴮?duì)剛上初一來(lái)講的學(xué)生對(duì)某科態(tài)度學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，直接影響到孩子們其對(duì)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)效果。倘若學(xué)生對(duì)某科目感興趣的話，那么他肯定能學(xué)好此科目。反之，則不然。因此，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。剛?cè)氤跻坏膶W(xué)生有很多心智尚未成熟，還有小孩子氣，在課堂上覺(jué)得興趣無(wú)味，于是數(shù)學(xué)課沒(méi)上多久，興趣就消失得很快，這幾乎成了初一數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)不好普遍性問(wèn)題之一。那么，如何才能培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？對(duì)此，對(duì)于從教數(shù)學(xué)多年的我有幾點(diǎn)建議。

一、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生享受什么是樂(lè)趣

“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活取之于生活，所以把數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)踐”是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。我從教多年發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的最大魅力就在于它的實(shí)踐性，它是我們生活中人人必需的課程“標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)習(xí)生活中必用的一種工具，而任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，有用才會(huì)有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活問(wèn)題；同時(shí)，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對(duì)象。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)即來(lái)源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值感與渴求感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在力量，嘗到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。去年我剛接一個(gè)初中班的數(shù)學(xué)課，有幾個(gè)孩子由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，甚至乘法口訣都難以背下來(lái)，讓我一上數(shù)學(xué)課就感到頭疼，后來(lái)我每天給他們無(wú)償補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的付出，我發(fā)現(xiàn)不是孩子的問(wèn)題，是基礎(chǔ)沒(méi)有打好，孩子們還是有可塑性，可以學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識(shí)，期末考試果然達(dá)到了80分以上。

二、在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功后更是樂(lè)趣無(wú)窮

剛上初一的孩子們數(shù)學(xué)不感興趣的大有人在，覺(jué)得“數(shù)學(xué)沒(méi)有數(shù)感”的人數(shù)占的比例最大，另外，由小學(xué)個(gè)別老師放棄了個(gè)別孩子，所以有些孩子一直基礎(chǔ)不好，當(dāng)然從小就不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生占一部分。任憑孩子“發(fā)展”，種種表現(xiàn)說(shuō)明這些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很少體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，因此對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。

世界人類付出往往需要獲取最大的成功，對(duì)于學(xué)生而言需要成功的感情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)后盾、堅(jiān)定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動(dòng)力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很少嘗到成功的滋味，他們就會(huì)過(guò)高估計(jì)數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心、失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時(shí)練習(xí)，課堂作業(yè)，考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，在課堂提問(wèn)或上臺(tái)板演時(shí)，要讓學(xué)生能體面地，自豪地坐下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)或回答不出時(shí)，不要簡(jiǎn)單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)其找到正確的答案，促使其知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。例如我教的學(xué)生有個(gè)小男生，不但邋遢，而且數(shù)學(xué)學(xué)的一塌糊涂，甚至課堂上他都覺(jué)得度日如年，但是這個(gè)孩子就是有一個(gè)缺點(diǎn)：不自信，進(jìn)過(guò)我耐心地教育和引導(dǎo)，他完全對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信，久而久之不但會(huì)學(xué)，而且樂(lè)學(xué)。每次課堂都能踴躍發(fā)言，說(shuō)明他愿意動(dòng)腦子了，后來(lái)中考成績(jī)遙遙領(lǐng)先。

三、讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

1.作為教師要改變不良的行為和態(tài)度，建立融洽的師生關(guān)系

教師要改變不良的行為和態(tài)度，建立融洽的師生關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“耐心細(xì)致，和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果老師沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對(duì)他所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的。因此，我想作為一名教師必須放下架子，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練時(shí)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要講究方法

一大堆的題目會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口全部打消掉，最能遏制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生心煩的，就是反反復(fù)復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)，大部分學(xué)生不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無(wú)味。因此，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，要精選題目，要針對(duì)不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。針對(duì)這種情況，我每次留作業(yè)都是精挑細(xì)選，不是“胡子眉毛一起抓”，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，當(dāng)然孩子愿意做題了。

3.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生討論

興趣往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的，教學(xué)時(shí)，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問(wèn)促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探求知識(shí)的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡(jiǎn)單明了、深入淺出、氣氛暢然的開(kāi)課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后要說(shuō)的，要讓初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣永不消退，一線教師的引導(dǎo)是最關(guān)鍵的，因此教師要在教的方面下功夫，采用多種教學(xué)方式方法對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的，始終使學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)，努力學(xué)習(xí)并探索數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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