陳虹

摘 要：小學(xué)音樂教育作為小學(xué)課程內(nèi)容之一，對(duì)小學(xué)生的音樂審美能力和藝術(shù)鑒賞能力的提高能夠起到重要的幫助作用。隨著新課標(biāo)課程的推廣，小學(xué)音樂課程逐漸受到重視。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂課程的重要內(nèi)容，有助于提高小學(xué)音樂課程的教學(xué)質(zhì)量。但是合唱教學(xué)目前也存在一些問題，提高合唱教學(xué)的有效性，有助于活躍音樂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；有效性

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2017）09B-0108-02

在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)起著十分重要的作用，合唱有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)與演唱能力的有效提高，并有助于音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。但是目前小學(xué)音樂的合唱教學(xué)仍然存在著問題，教師教學(xué)方式單一，對(duì)合唱教學(xué)不重視，學(xué)生由于年齡與心智原因出現(xiàn)畏懼情緒等。因此，只有提高合唱教學(xué)的有效性，才能順利開展音樂教學(xué)。

一、小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)存在的問題

現(xiàn)今小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)中存在的多方面問題，對(duì)提高合唱教學(xué)的有效性造成了障礙。問題主要有：首先，部分教師在合唱教學(xué)上積極性嚴(yán)重不足。合唱教學(xué)本身對(duì)學(xué)生和教師有很高的要求，組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)調(diào)難度較大，使很多教師被迫放棄采用合唱教學(xué)的方式。由于新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施前，很多學(xué)校對(duì)音樂課程教學(xué)不重視，出現(xiàn)了音樂教師由其他任課教師兼任的情況，部分學(xué)校音樂教師由于出現(xiàn)斷層，導(dǎo)致任課教師在相關(guān)素質(zhì)的培養(yǎng)上沒有提高。因此，很多教師對(duì)合唱教學(xué)方式的研究缺乏主動(dòng)性與積極性。其次，學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)存在著畏懼心理。由于合唱需要學(xué)生之間進(jìn)行相互配合，訓(xùn)練強(qiáng)度大，并且在練習(xí)中需要對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行反復(fù)演練，因此導(dǎo)致學(xué)生在合唱訓(xùn)練上產(chǎn)生畏懼的情緒，對(duì)小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效開展形成了制約。最后，很多教師在合唱教學(xué)的方式上存在著教學(xué)方法單一的情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高沒有引起重視，沒有進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)氣息、聲部、音準(zhǔn)等方面的內(nèi)容沒有進(jìn)行準(zhǔn)確講解。在合唱教學(xué)工作上沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了解，采用傳統(tǒng)的教授式方法進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)失去了興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，無法完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、小學(xué)音樂課堂開展合唱教學(xué)的重要性

隨著素質(zhì)教育的開展，合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中起到了十分重要的作用。通過合唱教學(xué)，不僅使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生了興趣并培養(yǎng)了歌唱能力，也對(duì)學(xué)生在藝術(shù)上的審美能力以及其他綜合能力素養(yǎng)的有效提升提供了幫助。合唱教學(xué)最大的優(yōu)勢就是對(duì)學(xué)生在音樂教學(xué)上進(jìn)行全方位、綜合性培養(yǎng)。近年來，各個(gè)學(xué)校的合唱比賽活動(dòng)逐漸增多，因此小學(xué)音樂教師對(duì)于相關(guān)方面的教學(xué)方式要進(jìn)行深入分析與調(diào)整，以提高合唱教學(xué)的有效性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與教師的教學(xué)觀念來對(duì)相關(guān)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與調(diào)整，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力等方面實(shí)現(xiàn)最大限度的提高。

三、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的方式

（一）根據(jù)合唱音樂特點(diǎn)來提升學(xué)生合唱水平

合唱音樂的內(nèi)容具有律動(dòng)感的特點(diǎn)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性與活躍性。音樂格調(diào)的不同，使得音樂的音調(diào)與音色完全不同，合唱曲目也不例外，不同樂器對(duì)不同的合唱曲目甚至對(duì)同一首合唱曲目的作用也完全不一樣。所以在合唱教學(xué)上，為了提高合唱教學(xué)的有效性，教師要對(duì)合唱曲目本身存在的律動(dòng)感有所掌握，同時(shí)能合理有效地使用樂器，讓學(xué)生能對(duì)合唱歌曲的音調(diào)進(jìn)行有效把握。例如，在合唱《勞動(dòng)最光榮》這首曲目時(shí)，教師對(duì)歌曲音調(diào)的轉(zhuǎn)折要及時(shí)進(jìn)行把握，讓學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而使教學(xué)順利開展。

（二）設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的合唱活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，教學(xué)活動(dòng)要加強(qiáng)實(shí)踐方面能力的培養(yǎng)，在小學(xué)階段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，把音樂的表現(xiàn)力與感染力滲透進(jìn)學(xué)生的思想當(dāng)中，使學(xué)生的音樂創(chuàng)造力與想象力得到充分的發(fā)揮，使其音樂鑒賞的能力得到有效的提升。教學(xué)實(shí)踐的證明，在音樂課堂實(shí)踐教學(xué)得到順利開展的情況下，學(xué)生才能展現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂的積極性，才能激發(fā)學(xué)生在音樂上的創(chuàng)造力以及想象力，最終實(shí)現(xiàn)高效的合唱教學(xué)。因此，音樂教師在合唱教學(xué)活動(dòng)中，要按照音樂課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整。要按照學(xué)生的實(shí)際情況來開展相應(yīng)的合唱教學(xué)，不拘泥于音樂教材的內(nèi)容。學(xué)生作為合唱活動(dòng)的主體，必須讓學(xué)生在合唱活動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱活動(dòng)的興趣，從而提高音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

要想提高學(xué)生合唱教學(xué)的有效性，要從教師和學(xué)生兩方面入手。從教師的角度來講，教師在音樂課程的教學(xué)上要提升自身的綜合素質(zhì)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，這有助于在合唱教學(xué)的開展上進(jìn)行有效的把握。另外，小學(xué)生由于年齡與心智的原因，學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力仍然有限，導(dǎo)致不能正確理解合唱教學(xué)。而老師的教學(xué)效果要符合學(xué)生心理，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師所教授的課程產(chǎn)生興趣。因此，教師對(duì)學(xué)生對(duì)相關(guān)課程產(chǎn)生興趣起著重要的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)在自身綜合素質(zhì)的提高上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的課程知識(shí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)水平。從學(xué)生的角度來講，在合唱教學(xué)方式上，對(duì)合唱曲目進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練易使學(xué)生乏味甚至反感，使合唱教學(xué)的有效性大打折扣，并且打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以先培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，讓學(xué)生體會(huì)到不同音樂的多樣性與感染性，使學(xué)生對(duì)合唱教學(xué)能逐漸產(chǎn)生興趣。

（四）改善教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

音樂教學(xué)同其他課程的教學(xué)不同，有助于抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心最真實(shí)的情感，緩解學(xué)生的緊張情緒，學(xué)校方面也應(yīng)為合唱教學(xué)提供一個(gè)良好的環(huán)境。教師在教學(xué)方式上要有創(chuàng)新意識(shí)，要符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況。在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)把握合唱曲目的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的悟性。例如，在合唱《歌聲與微笑》這首曲目上，教師在合唱教學(xué)中，要重點(diǎn)把控音樂的準(zhǔn)確性，因?yàn)楹铣虒W(xué)是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的活動(dòng)，合唱成員的一致性與協(xié)調(diào)性對(duì)合唱的質(zhì)量有決定性的影響，對(duì)音色與音調(diào)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，有助于增強(qiáng)教學(xué)氛圍。再如，在合唱《讓我們蕩起雙槳》這首曲目上，通過歌曲的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)生間的心靈交流，學(xué)生通過對(duì)曲目的合唱能提高悟性。

四、結(jié)束語

綜上所述，針對(duì)小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)開展存在的問題，要提升學(xué)生的合唱水平、設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的合唱活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并改善教學(xué)方法，營造良好學(xué)習(xí)氛圍等，提高合唱教學(xué)的有效性，使學(xué)生的音樂鑒賞能力、審美能力、合唱能力等綜合素質(zhì)得到有效提升。

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