湯愛(ài)麗　郭健

【摘 要】本文針對(duì)目前我國(guó)高職院校校際間專利發(fā)展不平衡、專利結(jié)構(gòu)比例失衡、專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)缺乏、專利轉(zhuǎn)化實(shí)施率低等問(wèn)題，提出提升高職院?？萍紕?chuàng)新能力的對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳激勵(lì)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新研發(fā)人才；積極搭建知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺(tái)，為教師提供專利研發(fā)基礎(chǔ)服務(wù)；重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，完善專利工作管理；提高專利含金量，加大特色領(lǐng)域的創(chuàng)新扶持力度。

【關(guān)鍵詞】專利 高職院校 科技創(chuàng)新能力 建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）08C-0009-02

隨著國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的深入實(shí)施和知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的推進(jìn)，高職院?？萍紕?chuàng)新能力已經(jīng)成為高職院校質(zhì)量發(fā)展和獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在，然而衡量高職院校科技創(chuàng)新產(chǎn)出能力和綜合實(shí)力的一個(gè)很重要的依據(jù)即是專利水平，可以說(shuō)高職院校專利的數(shù)量、質(zhì)量，專利的研發(fā)能力以及專利轉(zhuǎn)化和實(shí)施效果代表了高職院校自主創(chuàng)新的能力和科技創(chuàng)新的水平。

一、高職院校專利建設(shè)現(xiàn)狀綜述

目前，有很多學(xué)者專家從專利建設(shè)的視角探索高職院校科技創(chuàng)新能力的建設(shè)工作，通過(guò)調(diào)查分析專利現(xiàn)狀，積累了大量數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策進(jìn)行梳理和綜述，可以為高職院?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)提供理論依據(jù)，進(jìn)一步為高職院?？萍紕?chuàng)新建設(shè)工作建言獻(xiàn)策。

（一）對(duì)指標(biāo)選取的分析。學(xué)者何文波從專利申請(qǐng)數(shù)量、申請(qǐng)人、發(fā)明人、技術(shù)領(lǐng)域以及核心專利等角度分析了廣東地區(qū)高職高專的專利現(xiàn)狀。學(xué)者孫賓賓則從專利申請(qǐng)量、專利授權(quán)量和發(fā)明專利擁有率以及專利轉(zhuǎn)化率等方面分析了陜西省高職院校專利工作的現(xiàn)狀。學(xué)者謝菲以個(gè)案研究的方式分析了Z學(xué)院的專利現(xiàn)狀，分析了該學(xué)院專利管理制度、專利培訓(xùn)機(jī)制、專利授權(quán)情況以及專利轉(zhuǎn)化等情況。學(xué)者李景相則從專利總體情況、專利申請(qǐng)發(fā)展趨勢(shì)、專利類型構(gòu)成、專利分布情況以及專利技術(shù)領(lǐng)域等五個(gè)方面分析了廣西高職院校的科技創(chuàng)新能力現(xiàn)狀。學(xué)者梅華斌重點(diǎn)圍繞著專利轉(zhuǎn)化問(wèn)題對(duì)無(wú)錫地區(qū)高職院校專利轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，從專利申請(qǐng)量、各類型專利授權(quán)率、專利技術(shù)領(lǐng)域等角度進(jìn)行分析。

從文獻(xiàn)數(shù)據(jù)可以總結(jié)出，目前學(xué)者對(duì)專利現(xiàn)狀調(diào)查所采取的數(shù)據(jù)分析手段以及選取指標(biāo)的維度都大致相同。首先，數(shù)據(jù)來(lái)源都是從國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局網(wǎng)站或地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)平臺(tái)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，并且通過(guò)EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)的定量分析，同時(shí)通過(guò)SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行定性分析；其次，選取的指標(biāo)維度基本上是圍繞專利申請(qǐng)總量、專利申請(qǐng)發(fā)展趨勢(shì)、專利類型構(gòu)成、專利技術(shù)領(lǐng)域分布以及專利轉(zhuǎn)化實(shí)施等五個(gè)方面進(jìn)行分析，通過(guò)這些指標(biāo)來(lái)綜合分析高職院校專利產(chǎn)出的能力、專利實(shí)施的能力以及專利合作能力，從而整體把握了解目前高職院校的科技創(chuàng)新能力情況。

（二）對(duì)結(jié)果的分析。從目前所查閱的文獻(xiàn)來(lái)看，學(xué)者們通過(guò)對(duì)高職院校專利現(xiàn)狀的調(diào)查分析結(jié)果可以探究出我國(guó)高職院校專利建設(shè)工作存在的問(wèn)題主要集中在以下幾點(diǎn)：一是專利質(zhì)量不高，缺乏核心專利和重點(diǎn)專利；二是專利管理制度與服務(wù)體系不夠健全；三是專利實(shí)施轉(zhuǎn)化率低；四是專利激勵(lì)機(jī)制缺乏。從以上幾點(diǎn)可以看出我國(guó)高職院校專利建設(shè)工作無(wú)論是從專利質(zhì)量本身或是專利管理工作、專利制度建設(shè)上都存在著諸多不足和問(wèn)題，亟待解決。

（三）對(duì)建議的分析。當(dāng)然，很多學(xué)者通過(guò)對(duì)高職院校專利現(xiàn)狀的調(diào)查，窺探出目前我國(guó)高職院校專利建設(shè)工作所存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題很多學(xué)者給出了不少建議，總體上來(lái)說(shuō)主要有以下幾個(gè)方面：一是重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳和教育，營(yíng)造專利發(fā)明、科技創(chuàng)造的氛圍；二是重視專利發(fā)明的質(zhì)量，提高核心專利發(fā)明的含金量；三是加強(qiáng)政策引導(dǎo)，完善專利工作的管理制度；四是加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果的實(shí)施和轉(zhuǎn)化；五是加大科技創(chuàng)新的投入，整合科技創(chuàng)新資源。

二、高職院校專利建設(shè)存在的問(wèn)題

從以上學(xué)者的調(diào)查和研究綜合分析來(lái)看，我國(guó)高職院校的專利現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，在專利建設(shè)上還存在一些問(wèn)題值得我們深入研究和思考。

（一）校際間專利發(fā)展不平衡。從各高職院校的專利數(shù)據(jù)來(lái)看，各校發(fā)明專利總量是不同的而且有一定的差距，這也間接反映了當(dāng)?shù)乜萍紕?chuàng)新帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，發(fā)明專利產(chǎn)量高質(zhì)量高的地區(qū)經(jīng)濟(jì)較之發(fā)達(dá)，反之，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后。

（二）高職院校專利結(jié)構(gòu)比例失衡。高職院校發(fā)明專利的類型結(jié)構(gòu)以及技術(shù)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)比例失衡，對(duì)于一些常見(jiàn)的專利經(jīng)常被人篡改或更新，而一些高端的技術(shù)領(lǐng)域仍然缺少專業(yè)類型的發(fā)明專利項(xiàng)目，甚至有些領(lǐng)域幾乎是空白狀態(tài)，這就要求高職院校應(yīng)高度重視高端專業(yè)的科研發(fā)明成果的研發(fā)以及專利發(fā)明的含金量。

（三）專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)缺乏。專利知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)性能比較差，高職院校幾乎都是反復(fù)使用失效的專利進(jìn)行簡(jiǎn)單研發(fā)；同時(shí)，缺乏國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)水平化的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，導(dǎo)致專利產(chǎn)權(quán)受?chē)?guó)際地域性與時(shí)間性的侵犯和篡改抄襲，高職院校對(duì)其發(fā)明專利申請(qǐng)的保護(hù)措施還亟須建立健全。

（四）專利轉(zhuǎn)化實(shí)施率低，經(jīng)濟(jì)效益未能體現(xiàn)。我國(guó)高職院校的專利大部分含金量不高，維持周期比較短暫，研發(fā)出來(lái)的發(fā)明專利“花瓶”比較多，真正能為企業(yè)所用，并且進(jìn)行推廣和轉(zhuǎn)化實(shí)施的專利成果極少，依靠專利發(fā)明成果推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技創(chuàng)新能力未能真正體現(xiàn)。

三、專利視角下高職院?？萍紕?chuàng)新能力建設(shè)的對(duì)策建議

專利是衡量高職院?？萍紕?chuàng)新能力的重要指標(biāo)，專利水平體現(xiàn)了高職院?？萍紕?chuàng)新能力的強(qiáng)弱，如何保證高職院校的專利質(zhì)量、專利研發(fā)能力以及專利成果轉(zhuǎn)化能力無(wú)疑成為高職院?？萍紕?chuàng)新能力提升的關(guān)鍵突破口，針對(duì)目前我國(guó)高職院校專利現(xiàn)狀所存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)者提出的建議，提升高職院?？萍紕?chuàng)新能力的對(duì)策還應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面。

（一）加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳激勵(lì)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新研發(fā)人才。高職院校應(yīng)持續(xù)不斷地加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)的宣傳力度，通過(guò)推廣科技創(chuàng)新政策和舉辦知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)等活動(dòng)來(lái)提高教師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知以及培養(yǎng)教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，高職院校應(yīng)激發(fā)青年教師多投入到高職院校教科研開(kāi)發(fā)專利項(xiàng)目活動(dòng)中來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中出專利，在專利研發(fā)過(guò)程中促進(jìn)高職院校高端教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)水平。從專業(yè)角度提升高職院校師生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，加強(qiáng)專利型知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的培養(yǎng)工作，營(yíng)造良好的知識(shí)產(chǎn)權(quán)氛圍。高職院?？梢圆扇⌒Ｆ蠛献?、委托專利機(jī)構(gòu)培訓(xùn)、績(jī)效激勵(lì)等方式吸引更多科研工作者參與到專利建設(shè)和代理工作。endprint

（二）積極搭建知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺(tái)，為教師提供專利研發(fā)基礎(chǔ)服務(wù)。高職院校應(yīng)積極爭(zhēng)取聯(lián)合當(dāng)?shù)氐目萍季只蛑R(shí)產(chǎn)權(quán)公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)服務(wù)資源共享，為教師提供包括科技查新、科技信息咨詢和查詢等技術(shù)服務(wù)；應(yīng)充分利用學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)刊文獻(xiàn)資源以及高端文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)“中國(guó)知網(wǎng)”“維普資訊”等網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)校教師提供優(yōu)質(zhì)的情報(bào)文獻(xiàn)基礎(chǔ)服務(wù)，以便教師查詢、參考、收羅到全面、科學(xué)的專利研發(fā)的科技知識(shí)信息；同時(shí)，應(yīng)加快校內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的信息化建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)平臺(tái)，完善學(xué)校的專利數(shù)據(jù)庫(kù)，設(shè)立專家指導(dǎo)在線咨詢服務(wù)系統(tǒng)，為教師提供專利信息咨詢與專利交底書(shū)撰寫(xiě)指導(dǎo)功能。

（三）重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，完善專利工作管理。建立專利管理工作部門(mén)，明確專利管理崗位職責(zé)范圍和目標(biāo)責(zé)任制，配備專人進(jìn)行周密性的建檔建案管理，運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立高職院校教科研知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息平臺(tái)，在平臺(tái)上將高職院校所有教師的科研成果進(jìn)行量化，同時(shí)利用信息化管理平臺(tái)進(jìn)行智能監(jiān)管。對(duì)于高職院校教師上報(bào)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利、課題、論文等科研成果，必須依據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)的檢索查詢才能登記到信息化平臺(tái)上，從而確保高職院校教師所報(bào)的數(shù)據(jù)具有真實(shí)有效性。對(duì)于高職院?？蒲腥藛T提供的專利申請(qǐng)、許可證件、轉(zhuǎn)讓技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)措施都制定相應(yīng)的管理制度和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造人人重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的創(chuàng)新氛圍。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身的需要不斷完善專利管理工作制度以及專利成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)辦法，進(jìn)一步使得專利管理工作規(guī)范化、制度化，從而形成良好的激勵(lì)機(jī)制。

（四）提高專利含金量，加大特色領(lǐng)域的創(chuàng)新扶持力度。首先，高職院校應(yīng)高度重視和保護(hù)發(fā)明專利存在的價(jià)值及含金量指標(biāo)，重點(diǎn)保護(hù)原創(chuàng)研發(fā)的專利技術(shù)成果，對(duì)于高科技含金量偏低的失效專利成果不予進(jìn)行科研獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)，學(xué)校專利管理部門(mén)應(yīng)嚴(yán)格把控專利申請(qǐng)的審核關(guān)，對(duì)專利申請(qǐng)材料進(jìn)行嚴(yán)格審核和評(píng)估，對(duì)沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的專利不予受理。其次，對(duì)那些獲得授權(quán)卻不具備市場(chǎng)價(jià)值或是難以進(jìn)行轉(zhuǎn)化或?qū)嵤┑膶＠?，?yīng)不再續(xù)交年費(fèi)，節(jié)約資金投入到更有價(jià)值的專利的研發(fā)和維持上。最后，高職院校應(yīng)抓住自身的專利優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，繼續(xù)做大做強(qiáng)，不斷創(chuàng)新專利的技術(shù)領(lǐng)域，提高這些領(lǐng)域在產(chǎn)業(yè)中的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，應(yīng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的需求，研發(fā)核心技術(shù)領(lǐng)域的專利為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)和提供技術(shù)支撐。

此外，應(yīng)加強(qiáng)校際之間、校企之間的專利研發(fā)團(tuán)隊(duì)的組建，充分發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研的合力作用，利用自身的特色專業(yè)結(jié)合其他高職院校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)加上企業(yè)的合作共同進(jìn)行專利技術(shù)研發(fā)，集中力量攻關(guān)關(guān)鍵技術(shù)，提升專利質(zhì)量。繼續(xù)加大對(duì)專利建設(shè)的扶持經(jīng)費(fèi)，有針對(duì)性地扶持推動(dòng)特色專業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造升級(jí)，逐漸形成在本行業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中自己的特色，構(gòu)建具有自身行業(yè)特色的核心專利群。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]孫賓賓.陜西省高職院校專利現(xiàn)狀及其建議[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2016（9）

[3]謝菲.高職院校專利現(xiàn)狀分析——以Z學(xué)院為例[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2013（5）

[4]李景相.基于專利數(shù)據(jù)分析的廣西高職高專院?！笆濉笨萍紕?chuàng)新能力探究[J].廣西教育，2016（8）

[5]梅華斌.無(wú)錫地區(qū)高職院校專利轉(zhuǎn)化現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].機(jī)械職業(yè)教育，2011（18）

【基金項(xiàng)目】2017年度柳州市科協(xié)軟科學(xué)研究項(xiàng)目“基于專利數(shù)據(jù)分析的柳州市高?？萍紕?chuàng)新能力研究”（柳科協(xié)軟20170103）

【作者簡(jiǎn)介】湯愛(ài)麗（1982— ），女，廣西柳州人，碩士，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師；郭 健（1957— ），女，河北石家莊人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授。

（責(zé)編 黎 原）endprint