張佳
摘 要:在國際貿(mào)易專業(yè)中,實踐是十分重要的一部分。在國貿(mào)專業(yè)教學中應(yīng)注重理論與實踐結(jié)合,提升對實踐教學的重視程度,杜絕重理論而輕實踐的現(xiàn)象,一旦只注重理論而忽略實踐,我國經(jīng)濟發(fā)展將受到極大的制約。對于國際貿(mào)易專業(yè)課堂教學來說,注重實踐應(yīng)用是保障教學質(zhì)量的重要途徑,實踐能夠培為國家和社會帶來大量的應(yīng)用型人才,國貿(mào)專業(yè)實踐教學的重要程度顯而易見。本文介紹了國貿(mào)專業(yè)實踐課程的意義和課程目標,分析了我國目前國貿(mào)專業(yè)實踐教學的現(xiàn)存不足,并針對這些問題提出了相應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵詞:國貿(mào)專業(yè);課堂教學;實踐;應(yīng)用
在我國普通高校國貿(mào)專業(yè)教學中普遍有著重理論、輕實踐的現(xiàn)象。國貿(mào)專業(yè)與實踐有關(guān)的課程全為選修課而非必修課,忽視實踐情況嚴重的學校甚至沒有安排實踐課程。但事實上實踐課程是國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用實踐性人才養(yǎng)成的重要基礎(chǔ),如今我國企業(yè)十分看重人才的實踐經(jīng)驗。國貿(mào)專業(yè)的學生在實踐中能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際問題當中、提升學生的實踐操作能力,這樣的學生更符合現(xiàn)代企業(yè)的用人需求。不僅如此,實踐還能夠提升學生的邏輯分析和思考能力,以及獨立解決問題的能力,滿足社會對于國貿(mào)專業(yè)人才的需求。
一、國貿(mào)專業(yè)實踐課程的意義和課程目標
1.實踐課程的意義
國貿(mào)專業(yè)中有設(shè)置《國際貿(mào)易實務(wù)》基礎(chǔ)課程,該課程主要內(nèi)容為研究國際商品交換的具體過程,屬于一門較為涉外的實踐課程。該課程同時還是國貿(mào)專業(yè)以及其他有關(guān)專業(yè)的必修課。該課程包含的范圍較廣,設(shè)計國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法、國際貿(mào)易價格等多個領(lǐng)域的理論知識。該課程對學生綜合實踐能力的要求較高,能夠提升學生的專業(yè)實踐能力,對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有著積極的作用。
2.實踐課程的目標
《國際貿(mào)易實務(wù)》實踐課程的主要目標是,提升國際貿(mào)易專業(yè)學生對國際慣例、國家對外開放政策、國際貿(mào)易的流程等方面的掌控能力。促使學生擁有一定水平的職業(yè)能力,能夠?qū)H貿(mào)易流程有著深刻了解,并掌握國際運輸、國際報價、國際金融等有關(guān)方面的知識,培養(yǎng)應(yīng)用型國際貿(mào)易專業(yè)人才,進而讓學生能夠在未來更好的面對國際貿(mào)易業(yè)務(wù)工作。
二、我國國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學的現(xiàn)存不足
1.過分注重理論教學而忽視實踐教學
在我國很多院校的國際貿(mào)易專業(yè)中,理論課程的設(shè)置遠遠多于實踐課程,大多數(shù)都以專業(yè)研究類大學為目標,過分注重理論教學而忽視實踐教學。隨著時間的推移企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求量與日俱增,越來越多的地方院校開始認識到這一點并改變了教學方式,開始注重實踐教學并建立模擬實踐基地,讓學生在實踐基地體驗國際貿(mào)易進出口業(yè)務(wù)的各環(huán)節(jié)和流程,提升學生的業(yè)務(wù)實踐能力。做好國際貿(mào)易工作,一方面需要較高水平的實踐能力,另一方面,在復(fù)雜的貿(mào)易環(huán)境中還需要擁有足夠的隨機應(yīng)變能力,能夠跟好的同客戶、海關(guān)、物流等對象進行協(xié)商和交流,不僅如此,對于國際貿(mào)易人才來說,團隊精神、創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)也同樣必不可少。因此在國貿(mào)專業(yè)教學中提升學生的實踐能力,對于全方面提升學生的專業(yè)素質(zhì)來說有著重要意義。
2.實踐基地建設(shè)不完善
在絕大多數(shù)院校的估計貿(mào)易專業(yè)實踐課程中,都是同其他專業(yè)共用實踐基地的。并且大多都只是單純的借助貿(mào)易模擬軟件,讓學生在模擬軟件中扮演貿(mào)易流程中的角色完成模擬實踐課程,這樣的實踐嚴重缺乏獨立性和專業(yè)性。當前很多院校開始設(shè)立專有部門促使校企合讓學生實現(xiàn)校外企業(yè)實習,但實際效果并不盡如人意。其原因在于:第一,我國對于校企合作沒有出臺專門的制度,大多數(shù)企業(yè)往往拒絕培養(yǎng)學生的實踐能力;第二,學生的實習時長太短,在企業(yè)中不能負責專業(yè)性較強的工作,專業(yè)實踐能力無法得到很大的提高;第三,在國際貿(mào)易中存在很多商業(yè)機密和內(nèi)部資料,這些內(nèi)容都是實習生禁止接觸的,因此學生實習中存在很多困難。
3.教師團隊實踐經(jīng)驗不足
國際貿(mào)易專業(yè)的任課老師大多是剛從高校畢業(yè)的畢業(yè)生,這些畢業(yè)生對國貿(mào)專業(yè)的理論知識掌握較好,在任課中只能傳授理論知識,但由于缺乏實踐經(jīng)驗,這些教師對國際貿(mào)易的變化和發(fā)展缺少認知。這導(dǎo)致在國貿(mào)的課堂上只是照本宣科、紙上談兵,并未結(jié)合國貿(mào)的發(fā)展現(xiàn)狀進行授課,一方面學生覺得枯燥乏味,另一方面也無法提升學生的實踐能力。因此很多院校開始轉(zhuǎn)變教學模式,要求任課教在教學之余也要到企業(yè)中進行實踐。但是受到績效考核、福利待遇等問題的限制,這樣的教學模式尚未取得良好的成效。
三、國際貿(mào)易專業(yè)課堂教學的實踐應(yīng)用措施
1.學習其他有關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程
學習國際貿(mào)易專業(yè),不僅需要學習本專業(yè)的基礎(chǔ)課程,還需要學習除國際貿(mào)易理論之外的其他有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程,包括商務(wù)英語、外貿(mào)英語函電、國際貿(mào)易實務(wù)、國際文化等,尤其是國際文化課程,能夠為剛涉足國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的學生帶來很大的幫助。學習其他有關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程能夠促使學生將更多的所學的理論知識應(yīng)用到未來的外貿(mào)工作當中。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及,國際貿(mào)易業(yè)務(wù)也變得越來越高效和便捷,這也意味著從事國貿(mào)行業(yè)的人才必須擁有一定水平的計算機操作能力,因此計算機基礎(chǔ)知識等課程也需要學習。
2.結(jié)合實際貿(mào)易案例授課,理論與實踐相結(jié)合
國際貿(mào)易專業(yè)更加注重實踐,要想提升學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)國貿(mào)應(yīng)用型人才,需要理論與實踐相結(jié)合的教育模式。實踐教學中可以結(jié)合實際貿(mào)易案例開展,通過分析本地或部分知名企業(yè)在外貿(mào)活動中遇到的問題,并探討和分享解決措施,能夠促進學生理論與實踐的融合。
3.校企合作實習,進行分享交流
學校和企業(yè)定期組織分享交流會,企業(yè)將自身運營過程中的經(jīng)歷以及遇到的問題向?qū)W生分享,能夠有效的提升學生的實踐能力。同時還可以提供一個學生和企業(yè)交流的平臺,讓學生能夠更好的同企業(yè)進行一對一交流,通過分享學習獲得實踐水平上的提升。還可以讓學生參觀企業(yè)外貿(mào)活動的各環(huán)節(jié)和流程,給學生一個親身體會的機會,從而更好的促進學生實踐能力的提高。
四、結(jié)語
綜合所述,隨著我國國際貿(mào)易的不斷發(fā)展和國家政策的全力推動,國家和社會對國際貿(mào)易人才的需求也在不斷的進步。對于國際貿(mào)易專業(yè)課堂教學來說,注重實踐應(yīng)用是保障教學質(zhì)量的重要途徑,實踐能夠培為國家和社會帶來大量的應(yīng)用型人才,國貿(mào)專業(yè)實踐教學的重要程度顯而易見。現(xiàn)階段我國國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學存在過分注重理論教學而忽視實踐教學、實踐基地建設(shè)不完善、教師團隊實踐經(jīng)驗不足的問題,實現(xiàn)國際貿(mào)易專業(yè)課堂教學的實踐應(yīng)用,要做到結(jié)合實際貿(mào)易案例授課,理論與實踐相結(jié)合;學習其他有關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程;校企合作實習,進行分享交流等。培養(yǎng)國貿(mào)應(yīng)用型人才,滿足社會對于國貿(mào)專業(yè)人才的需求。
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