黃 敏，胡 怡，張 杏，劉 康

(湖南工業(yè)大學(xué) 體育學(xué)院,湖南 株洲 412007)

湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀調(diào)查
——基于2016年體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)

黃 敏，胡 怡，張 杏，劉 康

(湖南工業(yè)大學(xué) 體育學(xué)院,湖南 株洲 412007)

通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法，對(duì)2016年湖南工業(yè)大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)，分析我校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的總體水平，探究其存在問題及原因，為改善提高湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康工作和我校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況提出建議。

學(xué)生；體質(zhì)健康；現(xiàn)狀調(diào)查

Abstract： Based on mathematical statistics and comparative analysis, this paper collects the statistics of the year 2016 test results of non-physical education majors in Hunan University of Technology, analyses the overall level of our students’ physical health, explores its problems and causes, and puts forward suggestions to improve our work and the students’ physical health.

Keywords：students; physical health; survey

學(xué)生體質(zhì)的普遍下降已經(jīng)引起社會(huì)和政府部門的高度關(guān)注，高校體育作為中學(xué)素質(zhì)教育的延續(xù)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的意義。[1]2014年教育部發(fā)布“關(guān)于印發(fā)《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》等三個(gè)文件的通知” ，還出臺(tái)了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。湖南工業(yè)大學(xué)嚴(yán)格依據(jù)文件要求貫徹、實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，每年組織在校學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康測(cè)試，但是由于學(xué)生對(duì)該項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)缺乏深度，只是被動(dòng)參與測(cè)試，加上我校體育場(chǎng)地設(shè)施嚴(yán)重不足，影響了學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。大學(xué)生體質(zhì)變化的發(fā)展動(dòng)態(tài)及發(fā)展趨勢(shì)，是了解自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，尤其是營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉等因素對(duì)體質(zhì)影響的重要途徑。[2]2014年、2015年的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)顯示我校學(xué)生的體質(zhì)健康呈下降趨勢(shì)，因此有必要對(duì)我校當(dāng)下的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，探究學(xué)生體質(zhì)健康下降的原因，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各職能部門及時(shí)了解現(xiàn)狀，采取相應(yīng)的措施，改善健身環(huán)境，讓學(xué)生正視自己的不足，促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)課余體育鍛煉， 從而提高體能，改善體質(zhì)健康狀況，提高我校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

一 研究對(duì)象與方法

(一)研究對(duì)象

以2016年湖南工業(yè)大學(xué)大一至大四年級(jí)非體育專業(yè)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)?yōu)檠芯繉?duì)象。

(二)研究方法

收集2016年湖南工業(yè)大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生參加體質(zhì)健康測(cè)試的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，運(yùn)用EXCEL表統(tǒng)計(jì)整理計(jì)算50 m跑男、女生測(cè)試,立定跳遠(yuǎn)男、女生測(cè)試，1 000 m跑男生測(cè)試，800 m跑女生測(cè)試，一分鐘仰臥起坐女生測(cè)試、引體向上男生測(cè)試、肺活量男、女生測(cè)試的成績(jī)，按照優(yōu)秀、良好、及格、不及格等級(jí)的比率進(jìn)行對(duì)比。

二 研究?jī)?nèi)容與樣本

(一)研究?jī)?nèi)容

根據(jù) 2014年教育部頒布的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，研究耐力素質(zhì)、速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)，彈跳素質(zhì)、力量素質(zhì)及肺活量得分，通過分析各年級(jí)男、女生的身體素質(zhì)及肺活量，探究我校學(xué)生的體質(zhì)存在的問題，分析原因，提出對(duì)策。

(二)有效測(cè)試樣本人數(shù)

本研究以湖南工業(yè)大學(xué)2016年參加學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，同時(shí)對(duì)異常數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，共獲得有效樣本數(shù)27 161個(gè)(其中女生樣品為11 319個(gè)，男生樣品為15 842個(gè))。表1為湖南工業(yè)大學(xué)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)。

表1 湖南工業(yè)大學(xué)各年級(jí)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)

三 測(cè)試結(jié)果分析

(一)湖南工業(yè)大學(xué)2016年各年級(jí)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試檢測(cè)結(jié)果與分析

1.耐力素質(zhì)成績(jī)動(dòng)態(tài)變化分析

表2、表3分別為2016年湖南工業(yè)大學(xué)女生800 m跑測(cè)試結(jié)果和男生1 000 m跑測(cè)試結(jié)果。

表2 2016 年湖南工業(yè)大學(xué)女生800 m跑測(cè)試結(jié)果

表3 2016 年湖南工業(yè)大學(xué)男生1 000 m跑測(cè)試結(jié)果

從表2、表3的數(shù)據(jù)顯示看，其中女生800 m跑測(cè)試結(jié)果平均及格率達(dá)到88.17%，但是有76.38%的學(xué)生成績(jī)?yōu)榧案?，良好成?jī)只占9.78%，優(yōu)秀者僅為2.01%，其中良好率從大一到大四呈下降趨勢(shì)，而不及格率從大一到大四呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，與全校的總體水平相比，大一到大四女生耐力素質(zhì)呈下降趨勢(shì)。表3顯示男生1 000 m跑平均及格率為72.24%，成績(jī)良好的僅5.41%，成績(jī)達(dá)到優(yōu)秀的僅為1.08%,大二至大四的不及格率遠(yuǎn)高于大一。從表2、表3可以明顯看出，我校學(xué)生的耐力素質(zhì)整體情況不佳，與女生相比，男生的耐力素質(zhì)更差。

2016年耐力測(cè)試是在室外田徑場(chǎng)進(jìn)行，大一、大二測(cè)試時(shí)間為十一月，天氣情況較好，而大三、大四測(cè)試時(shí)間為四月，測(cè)試時(shí)處于雨季，跑道有積水，對(duì)測(cè)試成績(jī)有一定影響，這也是導(dǎo)致高年級(jí)學(xué)生成績(jī)低于低年級(jí)學(xué)生的原因之一。

在進(jìn)行耐力測(cè)試項(xiàng)目時(shí)，很多同學(xué)在測(cè)試之后會(huì)出現(xiàn)不同程度的身體不適狀況，且女生身體不適人數(shù)高于男生，結(jié)合表2、表3的數(shù)據(jù)情況，有可能女生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的成績(jī)要求高于男生，在測(cè)試時(shí)發(fā)揮出了自己的最好成績(jī)，男生可能存在敷衍測(cè)試的行為。

2.速度、靈敏素質(zhì)成績(jī)動(dòng)態(tài)變化分析

表4、表5分別為2016年湖南工業(yè)大學(xué)女生男生50 m跑測(cè)試結(jié)果。

表4 2016年湖南工業(yè)大學(xué)女生50 m跑測(cè)試結(jié)果

表5 2016年湖南工業(yè)大學(xué)男生50 m跑測(cè)試結(jié)果

50 m跑是測(cè)試人體的速度素質(zhì)和靈敏素質(zhì)，是一個(gè)能體現(xiàn)快速跑能力和反應(yīng)能力的體育項(xiàng)目。表4是女生50 m跑的測(cè)試結(jié)果，不及格者為1.50%，成績(jī)?yōu)榱己谜哒?5.60%，成績(jī)優(yōu)秀者為12.40%，其中大一、大二年級(jí)的良好率明顯高于大三、大四年級(jí)。表5是男生50 m跑測(cè)試結(jié)果，不及格者為1.30%，成績(jī)良好者為13.10%，成績(jī)優(yōu)秀者為45.30%，其中大一、大二年級(jí)的優(yōu)秀率遠(yuǎn)高于大三、大四年級(jí)。從表4、表5可以看出，我校學(xué)生50 m跑的成績(jī)整體較好。

我校50 m跑測(cè)試是在水泥地面進(jìn)行的，場(chǎng)地條件不理想，但測(cè)試成績(jī)整體較好，其中男生測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀率明顯高于女生。導(dǎo)致女生跟男生差異的原因可能是女生怕在測(cè)試時(shí)受傷，所以沒有盡全力跑有關(guān)。高年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)比低年級(jí)學(xué)生素質(zhì)差，原因可能在于高年級(jí)未開設(shè)體育課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力，參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間比較少，缺乏參與體育健身鍛煉，這會(huì)直接導(dǎo)致速度、靈敏素質(zhì)下降。

3.爆發(fā)力素質(zhì)成績(jī)動(dòng)態(tài)變化分析

表6、表7分別為2016年湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果。

表6 2016年湖南工業(yè)大學(xué)女生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果

表7 2016年湖南工業(yè)大學(xué)男生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試結(jié)果

立定跳遠(yuǎn)反映的是學(xué)生的下肢爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展水平，而下肢爆發(fā)力則是以腿部力量為基礎(chǔ)，綜合反映下肢肌肉的力量和耐力情況。[3]表6顯示，我校2016年女生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試不及格者為26.30%，成績(jī)?yōu)榱己谜哒?.00%，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀者占2.00%，四個(gè)年級(jí)的成績(jī)波動(dòng)不大。表7顯示，男生立定跳遠(yuǎn)測(cè)試不及格者為39.20%，成績(jī)良好者為3.20%，成績(jī)優(yōu)秀者僅占0.50%?？傮w情況來看，我校學(xué)生肌肉爆發(fā)力及身體協(xié)調(diào)能力比較薄弱，且男生測(cè)試成績(jī)整體低于女生。

我校立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目是在室內(nèi)用跳遠(yuǎn)測(cè)試儀進(jìn)行測(cè)試的，因場(chǎng)地受限，學(xué)生沒有做準(zhǔn)備活動(dòng)的地方，這是影響學(xué)生成績(jī)發(fā)揮的因素之一；同時(shí)因?yàn)槭覂?nèi)測(cè)試教室面積空間不大，擺放跳遠(yuǎn)測(cè)試儀后緩沖的空間面積也較小，致使學(xué)生跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作難以充分施展，這也影響了學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī)。在測(cè)試過程中我們還發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，在測(cè)試時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，表現(xiàn)為不會(huì)跳，成績(jī)自然受到影響。

4.肌肉力量素質(zhì)成績(jī)動(dòng)態(tài)變化分析

表8、表9分別為2016年湖南工業(yè)大學(xué)女生一分鐘仰臥起坐和男生引體向上測(cè)試結(jié)果。

表8 2016年湖南工業(yè)大學(xué)女生一分鐘仰臥起坐測(cè)試結(jié)果

表9 2016年湖南工業(yè)大學(xué)男生引體向上測(cè)試結(jié)果

一分鐘仰臥起坐和引體向上反映學(xué)生的肌肉力量素質(zhì)，而一分鐘仰臥起坐反映女生核心區(qū)力量，引體向上測(cè)試反映男生的上肢力量。表8顯示，我校女生的一分鐘仰臥起坐成績(jī)有91.30%集中在及格區(qū)間，良好成績(jī)以上者只占7.4%，整體合格率雖高，但是成績(jī)不理想。表中還顯示從大一到大四的總體成績(jī)呈上升趨勢(shì)，說明女生隨年齡的增長(zhǎng)，越來越重視核心力量，而核心區(qū)素質(zhì)與女生的生理特征有著很大的關(guān)聯(lián)，并且大四女生因?yàn)橐呱瞎ぷ鲘徫?，開始注重自己的身材，很多女生會(huì)在寢室做腹部練習(xí)等，所以成績(jī)有所提升。

表9顯示，我校男生的上肢力量薄弱，整體不合格率高達(dá)38.60%，成績(jī)良好以上者僅占6.10%，且從大一至大四的成績(jī)呈波動(dòng)下降趨勢(shì)，尤其大三學(xué)生下降最為明顯。根據(jù)表9可知高年級(jí)學(xué)生的上肢力量比低年級(jí)學(xué)生差，其原因有以下幾個(gè)方面：一是高年級(jí)學(xué)生升學(xué)或就業(yè)的壓力加重，容易忽視鍛煉身體，鍛煉時(shí)間減少；二是我校提供給學(xué)生做引體向上練習(xí)的場(chǎng)地只有一處，位置比較偏僻，且只有2副單杠可以使用。這也極大地限制了學(xué)生鍛煉，直接影響了測(cè)試成績(jī)。

5.肺活量素質(zhì)成績(jī)動(dòng)態(tài)變化分析

表10、表11分別為2016年湖南工業(yè)大學(xué)女生和男生肺活量測(cè)試結(jié)果。

表10 2016年湖南工業(yè)大學(xué)女生肺活量測(cè)試結(jié)果

表11 2016年湖南工業(yè)大學(xué)男生肺活量測(cè)試結(jié)果

肺活量是反映人體生理機(jī)能水平的重要指標(biāo)之一，是指一次呼吸的最大通氣量，在一定意義上反映呼吸機(jī)能的潛在能力。肺活量能充分反映胸廓大小，肺部彈性以及呼吸肌的力量和身體鍛煉水平。肺活量檢測(cè)數(shù)值偏低，說明機(jī)體攝氧能力和排出廢氣的能力差，人體內(nèi)部的氧供應(yīng)就不充裕，機(jī)體的一些工作就無法正常進(jìn)行，所以肺活量在一定范圍內(nèi)也影響著學(xué)生其他測(cè)試項(xiàng)目的成績(jī)。表10數(shù)據(jù)顯示的是我校女生肺活量測(cè)試結(jié)果，不及格者為13.41%，成績(jī)良好者為9.59%，成績(jī)優(yōu)秀者為6.55%。我們從表10中可以看出，女生各年級(jí)的不及格率波動(dòng)不大，大一年級(jí)不及格率稍高，大二年級(jí)不及格率有所下降，大三、大四年級(jí)的不及格率又逐漸上升。表11是我校男生肺活量測(cè)試結(jié)果，不及格者為17.59%，成績(jī)良好者為13.59%，成績(jī)優(yōu)秀者占6.47%。我們通過表10與表11的比較發(fā)現(xiàn)，男生測(cè)試成績(jī)不及格率比女生高，女生測(cè)試成績(jī)良好率比男生低；同時(shí)男女生的測(cè)試成績(jī)大部分都為及格等級(jí)，且各等級(jí)的比率都是按照及格、不及格、良好，優(yōu)秀的順序逐漸降低。

在肺活量的測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)新生對(duì)測(cè)量?jī)x器的使用熟練程度明顯不如其他年級(jí)的學(xué)生，儀器的使用不當(dāng)，也影響學(xué)生測(cè)試的結(jié)果；我校沒有為大三、大四學(xué)生開設(shè)體育課，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉時(shí)間減少，這是導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)明顯降低的原因之一。

四 結(jié)論與建議

(一)結(jié)論

從以上湖南工業(yè)大學(xué)2016年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)來看，在耐力、速度、爆發(fā)力與力量等幾項(xiàng)身體素質(zhì)測(cè)試中，學(xué)生的耐力、爆發(fā)力與力量素質(zhì)普遍較差，其中，女生測(cè)試成績(jī)最差的項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)，有26.3%不及格；其次是800 m跑項(xiàng)目，有11.83%不及格；男生測(cè)試成績(jī)最差的也是立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，有36.7%不及格；再次是引體向上項(xiàng)目，有38.6%的不及格；最后是1000 m跑項(xiàng)目，有27.76%的不及格。男生整體測(cè)試成績(jī)明顯低于女生。

通過各年級(jí)之間的成績(jī)比較發(fā)現(xiàn)：在耐力素質(zhì)方面，低年級(jí)成績(jī)好于高年級(jí)，高年級(jí)成績(jī)低于全校整體水平，且差異較明顯；在速度素質(zhì)方面，從大一年級(jí)到大四年級(jí)成績(jī)波動(dòng)下降，大三年級(jí)女生及大三、大四年級(jí)男生成績(jī)波動(dòng)幅度較大且整體成績(jī)低于全校平均水平，尤其表現(xiàn)為優(yōu)秀率大幅度下降；在下肢爆發(fā)力方面，女生各年級(jí)成績(jī)的差異不明顯，男生表現(xiàn)為大一、大四年級(jí)成績(jī)低于大二、大三年級(jí)成績(jī)；在肌肉力量素質(zhì)方面，女生核心區(qū)力量從低年級(jí)到高年級(jí)呈上升趨勢(shì)，男生上肢力量則是從低年級(jí)到高年級(jí)呈下降趨勢(shì)，且下降幅度明顯。在肺活量方面，高年級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)低于低年級(jí)學(xué)生，表明高年級(jí)學(xué)生的健康狀況比低年級(jí)有所下降。

因我校體育場(chǎng)地設(shè)施還在籌建中，場(chǎng)地器材條件差，導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的場(chǎng)地設(shè)施練習(xí)，影響了測(cè)試成績(jī)，這是造成我校學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)不理想的主要原因。需要說明的是，由于部分學(xué)生沒有完全掌握相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，加上學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試的認(rèn)識(shí)不深刻，測(cè)試中有敷衍行為，測(cè)試的成績(jī)難以準(zhǔn)確反映學(xué)生身體素質(zhì)情況。總之 ， 我校學(xué)生的健康整體狀況不佳，男生身體素質(zhì)比女生身體素質(zhì)差，高年級(jí)男生比低年級(jí)男生差，情況令人堪憂。

(二)建議

1.加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)，增設(shè)體育鍛煉器材，保障學(xué)生的基本體育鍛煉條件。男生練習(xí)引體向上的單杠，全校只有2副，應(yīng)盡快配置，讓學(xué)生有地方練習(xí)；同時(shí)還應(yīng)改善測(cè)試環(huán)境，確保學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)的空間，并在每個(gè)測(cè)試點(diǎn)張貼測(cè)試的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生能夠按照要求，穿適合的服裝、鞋子參與測(cè)試，盡量避免損傷并力爭(zhēng)好成績(jī)。

2.把學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中規(guī)定的身體素質(zhì)項(xiàng)目納入到體育課課堂教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作和提升身體素質(zhì)的鍛煉方法。特別是立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，建議第一個(gè)學(xué)期就納入體育課的教學(xué)內(nèi)容，并做為考試項(xiàng)目，督促學(xué)生完全掌握技術(shù)動(dòng)作和進(jìn)行課后自我練習(xí)。

3.利用多種宣傳渠道，傳播體育與健康知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)健康的重要性，及時(shí)公示學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，讓學(xué)生了解自己的身體狀況，也讓各學(xué)院及時(shí)掌握學(xué)生的情況，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促，提高學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與鍛煉習(xí)慣。

4.開展各級(jí)各類形式多樣的課外體育鍛煉與競(jìng)賽活動(dòng)，形成課內(nèi)教學(xué)與課外指導(dǎo)相結(jié)合，增加學(xué)生健身鍛煉的時(shí)間與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)鍛煉效果，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善體質(zhì)健康水平。[4]

5.嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定，不達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生不予畢業(yè)，督促高年級(jí)學(xué)生重視測(cè)試，加強(qiáng)自我鍛煉。

[1] 彭永群. 湖南工業(yè)大學(xué)城鄉(xiāng)學(xué)生體育態(tài)度和體育行為現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011，16(6):144-148.

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責(zé)任編輯：李珂

ASurveyonStudents’PhysicalHealthinHunanUniversityofTechnology：BasedonthePhysicalFitnessTestsoftheYear2016

HUANGMin,HUYi,ZHANGXing,LIUKang

(School of Physical Education, Hunan University of Technology，Zhuzhou Hunan 412007, China)

G812

A

1674-117X(2017)04-0021-06

10.3969/j.issn.1674-117X.2017.04.006

2017-06-11

黃 敏(1968-)，女，湖北隨州人，湖南工業(yè)大學(xué)教授，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)、健身與養(yǎng)生。