魯美玲

【摘要】體育教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育體系當(dāng)中占據(jù)重要地位，不僅有助于學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)于素質(zhì)教育目標(biāo)的達(dá)成同樣具有積極作用。本文從初中體育教學(xué)現(xiàn)狀入手，探析了興趣教學(xué)在初中體育課堂教學(xué)中的重要意義以及運(yùn)用興趣教學(xué)法的具體措施，期望能為搞好初中體育教學(xué)提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】興趣教學(xué)；初中體育；人教版；重要意義

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0191-01

初中體育是國民體育的重要一環(huán)，對(duì)于學(xué)生今后一生的工作和生活具有深遠(yuǎn)影響。只有擁有一個(gè)健康體魄，學(xué)生才能更好地工作、更好地生活。然而反觀現(xiàn)階段初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，體育教學(xué)質(zhì)量并不理想。造成這一局面的原因是多方面的，但是從根本上而言，很大程度上是因?yàn)榻處煕]有意識(shí)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要意義，不能運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)，致使教學(xué)質(zhì)量低下。

一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生普遍輕視體育教學(xué)

通過對(duì)本校初一至初三年級(jí)學(xué)生抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生認(rèn)為體育課沒有意義，上不上無所謂。大部分學(xué)生認(rèn)為中考體育才有幾十分，遠(yuǎn)不及語文、英語、數(shù)學(xué)重要。與其把時(shí)間花費(fèi)在體育鍛煉上，不如用來提高文化課成績(jī)。這種學(xué)習(xí)心態(tài)普遍存在，學(xué)生在輕視體育心態(tài)的支配下參與體育學(xué)習(xí)，不僅不情愿，有時(shí)還覺得有負(fù)擔(dān)感。即便歡歡喜喜出來上體育課，很多學(xué)生都是抱著終于可以走出教室了、終于不用忙考試的心理，他們對(duì)體育課程本身極度缺少興趣。

（二）女生不愿參與課堂活動(dòng)

觀察初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，教師明顯可以感覺到，男生在操場(chǎng)上打球忙得不亦樂乎，很多女生卻態(tài)度消極，不愿意配合教學(xué)。平時(shí)的教研中也有教師反映：女生太嬌氣，上體育就不想動(dòng)彈，說兩句就容易掉眼淚，基本上從來不主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)。由于性格、身體素質(zhì)差異，女生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)普遍不感興趣，上體育時(shí)總是想方設(shè)法逃避訓(xùn)練，這對(duì)于順利實(shí)施課堂教學(xué)造成負(fù)面影響。

（三）體育課堂教學(xué)方法落后

初中體育教學(xué)更為嚴(yán)峻的問題在于教學(xué)方法落后，完全不能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。教師較多采用講解法和示范法，期望學(xué)生能通過課堂教學(xué)迅速掌握體育技能。殊不知在這種落后教學(xué)模式之下，學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性逐漸消磨。久而久之，他們認(rèn)為體育課沒意思，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。教師沒有認(rèn)識(shí)到自身體育教學(xué)的問題，忽略了創(chuàng)新教學(xué)方法的重要作用，課堂形成惡性循環(huán)，教學(xué)效果遲遲難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

二、從以下幾方面著手，提高初中學(xué)生對(duì)體育課的興趣

體育課是學(xué)校體育的重要組成部分，要上好體育課，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本人嘗試著從以下幾方面著手，提高初中學(xué)生對(duì)體育課的興趣，并在一定程度上取得了明顯的效果。

（一）課前準(zhǔn)備活動(dòng)多樣化

在初中的實(shí)際教學(xué)中，在準(zhǔn)備活動(dòng)組織和編排上，往往流于俗套、顯得呆板：一個(gè)隊(duì)形，一個(gè)位置，一種形式，一套原地徒手操就是那幾節(jié)。每節(jié)課認(rèn)真準(zhǔn)備，將學(xué)生分組讓他們每個(gè)組完成不同的內(nèi)容，使他們既有徒手操，又要有器械操；既要有原地的，也要有行進(jìn)的，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)通過教學(xué)方法、練習(xí)形式和教學(xué)手段的變換，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，就能很好地激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。

（二）在體育課的實(shí)際教學(xué)中做到教學(xué)內(nèi)容豐富、多樣化

初中的體育課堂教學(xué)中往往存在內(nèi)容單調(diào)，重復(fù)的現(xiàn)象：往往是除了籃球課，就是跑步訓(xùn)練課，周而復(fù)始的進(jìn)行著。久而久之，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，覺得體育課除了跑，就是跳，枯燥乏味。要讓學(xué)生樂學(xué)，那就要在教法上多下工夫，讓學(xué)生在興趣中練，練中產(chǎn)生興趣。如耐久跑教學(xué)，由于耐久跑的生理負(fù)荷量大，加上動(dòng)作單調(diào)枯燥，練習(xí)中有的學(xué)生易產(chǎn)生畏難情緒，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果把耐久跑的教學(xué)變成游戲與情景相結(jié)合的方法，便能很好地激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

三、興趣教學(xué)在初中體育課堂中的意義

興趣教學(xué)應(yīng)用于初中體育課堂，是基于當(dāng)前課堂教學(xué)質(zhì)量低下、學(xué)生不愿意配合教學(xué)活動(dòng)這一現(xiàn)實(shí)背景所做出的必然選擇。早在春秋時(shí)期，我國著名教育思想家孔子就提出了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的名言警句，這同愛因斯坦所說的“興趣是人類最好的老師”不謀而合?！度罩屏x務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》同樣指出：“要尊重學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。”初中體育實(shí)施興趣教學(xué)，不僅有助于轉(zhuǎn)變當(dāng)前課堂教學(xué)不利局面，同時(shí)契合了新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念，將會(huì)極大活躍課堂氣氛，讓學(xué)生愛上體育，從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

四、初中體育課堂之興趣教育的具體應(yīng)用

（一）引入生活實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容

巧妙引入生活實(shí)例組織初中體育教學(xué)不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能夠給學(xué)生親切感，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)同，這樣學(xué)生至少不會(huì)抗拒體育課程。一次羽毛球教學(xué)活動(dòng)中，為了讓學(xué)生將注意力集中到課堂上，筆者先帶領(lǐng)學(xué)生在多媒體教室觀看了2016年里約奧運(yùn)會(huì)男子羽毛球決賽的視頻。看到他們熟悉的羽毛球運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上激情拼搏的樣子，學(xué)生馬上被精彩的奧運(yùn)賽事吸引住了，學(xué)習(xí)興趣被全面激發(fā)。

（二）嘗試合作教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

為了動(dòng)員全體學(xué)生參與體育課堂活動(dòng)的積極性，教師應(yīng)當(dāng)嘗試小組合作教學(xué)，以男女混搭的方式組織教學(xué)。初中生具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，每個(gè)人都不愿意落于人后。同處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生不僅產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步，這對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、保持學(xué)習(xí)興趣大有裨益。在羽毛球動(dòng)作指導(dǎo)結(jié)束之后，筆者將學(xué)生分為4人小組，每組兩男兩女，進(jìn)行混雙比賽。女同學(xué)自尊心也是很強(qiáng)的，她們不好意思托男生的后腿，個(gè)個(gè)都拼盡全力參與比賽。同一組里面有動(dòng)作不規(guī)范的，搭檔會(huì)主動(dòng)指出來，幫助自己的同學(xué)進(jìn)步。幾次合作下來，女生學(xué)習(xí)體育的勁頭更加足了，全體學(xué)生體育興趣都得到了保持。

初中生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)理念，力求從各方面激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送身心健康的棟梁之才。當(dāng)前有關(guān)興趣教學(xué)的理論探索和實(shí)踐研究一直在繼續(xù)，關(guān)于如何更好地激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，很多體育教師都提出了新觀點(diǎn)、新看法。在學(xué)習(xí)這些新理論時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，因人制宜教學(xué)，盡量根據(jù)本班學(xué)生體育鍛煉需要選用教學(xué)策略，以免適得其反。

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