張麗

摘要：思想政治學(xué)科主要以塑造學(xué)生健全人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為教學(xué)目標(biāo)，既對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展具有良好的推動(dòng)作用，又能幫助學(xué)生端正思想。但現(xiàn)階段高中思想政治課堂中存在著一定問(wèn)題，如課堂內(nèi)師生互動(dòng)嚴(yán)重不足，課堂討論無(wú)法發(fā)揮其教學(xué)作用，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率直線下降，影響教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用情境教學(xué)則能有效解決上述問(wèn)題，改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀。本文將主要闡述教學(xué)情境的重要性，進(jìn)而基于高中思想政治課堂有效教學(xué)情境，提出實(shí)踐對(duì)策和具體方法并開(kāi)展一系列的研討。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)情境；重要性；實(shí)踐對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0198-02

Abstract： the ideological and political course mainly in shaping students' healthy personality and improve students' comprehensive quality， cultivating students' patriotism， to help students establish a correct world outlook， the outlook on life， the values for the teaching goal， to has a good role in promoting students' comprehensive development， and to help students straighten up. But at present there are certain problems in the high school ideological and political class， such as the scarcity of classroom teacher-student interaction， classroom discussion can't give play to the role of the teaching， the students lack of interest in learning， leading to the classroom teaching efficiency plummeted， influence the teaching quality. Using situational teaching can effectively solve the above problems and improve the present situation of classroom teaching. This paper will mainly expound the importance of teaching situation， and then put forward practical countermeasures and specific methods based on the effective teaching situation of ideological and political class in senior high school， and carry out a series of discussions.

Key words： high school politics； Teaching situation； Importance； Practical countermeasures

前言：

高中階段是每個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，高中生由于受學(xué)業(yè)、高考等多重壓力的影響，導(dǎo)致個(gè)人情緒極易引起波動(dòng)，并且學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念正處于發(fā)育階段，需要教師給予正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，否則容易導(dǎo)致學(xué)生在思想方面出現(xiàn)問(wèn)題，影響其人格培育以及學(xué)習(xí)狀態(tài)。高中思想政治課堂是幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健全人格的主要途徑。教師應(yīng)重視教學(xué)方法和教學(xué)模式的應(yīng)用，采用情境教學(xué)法改善教學(xué)質(zhì)量，解決現(xiàn)階段存在的教學(xué)問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

1 教學(xué)情境的重要性

有效的教學(xué)情境有利于激發(fā)高中生的潛在學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較為沉重，思想壓力較大，當(dāng)面對(duì)生澀難懂的政治內(nèi)容時(shí)，學(xué)生難以提高學(xué)習(xí)興趣，不愿進(jìn)行深入思考，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，甚至對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒；而教學(xué)情境能夠改善課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)下開(kāi)展政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮出事半功倍的學(xué)習(xí)效果。其次，教學(xué)情境能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效延展，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將政治知識(shí)以多樣化的形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀清晰明了的了解知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，使學(xué)生能夠運(yùn)用政治知識(shí)解決一定的實(shí)際問(wèn)題。最后，有效的教學(xué)情境能夠優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

2 基于高中思想政治課堂構(gòu)建教學(xué)情境的實(shí)踐對(duì)策

2.1 創(chuàng)建趣味活動(dòng)

創(chuàng)建趣味活動(dòng)構(gòu)建有效優(yōu)質(zhì)的教學(xué)情境是主要途徑之一。趣味活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，加深知識(shí)印象，拓展學(xué)生思維，能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的形成。

比如在教學(xué)《多彩的消費(fèi)》這一部分內(nèi)容時(shí)，該知識(shí)內(nèi)容以闡述消費(fèi)類型，幫助當(dāng)代高中生樹(shù)立正確消費(fèi)觀為主。教師在課前可結(jié)合知識(shí)內(nèi)容設(shè)置主題，在課堂中讓學(xué)生根據(jù)主題編排情景?。航處熆蓪W(xué)生劃分成多個(gè)小組，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展激烈的探討，分析消費(fèi)類型以及什么是正確的消費(fèi)觀；進(jìn)而設(shè)計(jì)情景劇劇本，體現(xiàn)多種消費(fèi)觀念和消費(fèi)類型，通過(guò)對(duì)比展示知識(shí)內(nèi)容；最后，由教師將知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行整合歸納，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)鞏固；并由師生共同評(píng)選表現(xiàn)最佳的小組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在親身扮演的過(guò)程中能夠進(jìn)一步加深知識(shí)印象，從而形成知識(shí)內(nèi)化。

2.2 運(yùn)用信息技術(shù)

運(yùn)用信息技術(shù)是教師常用的方法。信息技術(shù)表現(xiàn)形式豐富，能夠?qū)⒅R(shí)內(nèi)容具體化和形象化，締造有趣豐富的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。由于教材內(nèi)容滯后性的特點(diǎn)，實(shí)時(shí)發(fā)生的熱點(diǎn)事件和政治問(wèn)題等都無(wú)法體現(xiàn)于教材中。運(yùn)用信息技術(shù)則可以彌補(bǔ)這一問(wèn)題，將實(shí)時(shí)事件通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行展現(xiàn)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)內(nèi)容解決問(wèn)題。

比如在教學(xué)《維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展》這部分內(nèi)容時(shí)，教師即可運(yùn)用信息技術(shù)制作教學(xué)課件，將實(shí)時(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題和事件引入課堂之中，讓學(xué)生意識(shí)到和平的重要性，進(jìn)而講解課堂知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生消化理解；課堂末期，可播放相關(guān)的紀(jì)錄片，進(jìn)一步讓學(xué)生了解時(shí)代背景，教師可向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，讓其表述個(gè)人觀后感，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.3 增強(qiáng)師生互動(dòng)

對(duì)于任何課堂而言，和諧友善的互動(dòng)環(huán)境是高效優(yōu)質(zhì)課堂的基礎(chǔ)。唯有師生在課堂之中積極互動(dòng)，積極的交流個(gè)人想法和觀點(diǎn)，才能夠有效快速的解決相關(guān)問(wèn)題，提高教學(xué)效率。教師在課堂中應(yīng)適當(dāng)放下個(gè)人姿態(tài)，以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行交流，消除學(xué)生對(duì)教師的敬畏心理，讓學(xué)生敢于敞開(kāi)心扉，講述內(nèi)心真實(shí)想法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入探討，并逐漸與學(xué)生融為一體，從而提高課堂互動(dòng)效果，締造和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)效率。

3 結(jié)論：

總而言之，高中政治學(xué)科是高中教育階段的關(guān)鍵學(xué)科，發(fā)揮著不可替代的重要作用，能幫助學(xué)生塑造健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念，形成正確的人生觀。教師應(yīng)注重高中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)創(chuàng)建趣味活動(dòng)、運(yùn)用信息技術(shù)、增強(qiáng)師生互動(dòng)等多種方式積極構(gòu)建有效的教學(xué)情境，提高教學(xué)效率，最終完成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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