鄧欽

摘要：本文首先簡(jiǎn)要分析了高中政治課堂開展生活化教學(xué)的作用，指出其能夠引發(fā)學(xué)生熱情，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。然后結(jié)合具體的教學(xué)案例，探討了高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法，希望能以此為廣大高中政治教師提供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；生活化；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0233-02

Abstract： first of all， this paper briefly analyzes the role of life education in high school politics classroom， and points out that it can arouse students 'enthusiasm， strengthen students' understanding of knowledge， and realize students 'all-round development. Then combining with the concrete teaching cases， this paper discusses the strategies and methods of effective life teaching in high school political classroom， hoping to provide reference for the majority of high school political teachers.

Key words： high school politics； classroom teaching； life oriented； teaching strategies

對(duì)于高中政治學(xué)科而言，課堂教學(xué)的重要性是不言自明的。其不僅是傳遞知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)的核心構(gòu)成部分。政治課堂教學(xué)的效果如何，會(huì)直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而政治這門學(xué)科和實(shí)際生活有著較大關(guān)系，所以，教師要積極采用生活化的教學(xué)策略，把課堂知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

1 高中政治課堂教學(xué)生活化的意義

1.1增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解

政治教學(xué)不同于其他學(xué)科，其理論性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往難以取得較好的學(xué)習(xí)效果。高中生區(qū)別于大學(xué)生，一方面接觸的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，再加上緊張的課業(yè)學(xué)習(xí)，所以對(duì)政治生活接觸并不多，對(duì)政治知識(shí)的理解大多來源于課本，沒有形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。因此，往往是教師在上面講得聲情并茂，學(xué)生在下面不明所以，只會(huì)機(jī)械性地背誦，在實(shí)際考試中并不能靈活運(yùn)用。

1.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，高中教學(xué)方法成為教育工作者研究和討論的重點(diǎn)，什么樣的教學(xué)方法才能滿足高中教學(xué)的要求？怎樣的教育方式才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求？隨著教育多元化的發(fā)展，教育生活化無疑是最佳的手段。教師在高中課堂對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行傳授的同時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行案例穿插，通過對(duì)案例的分析以及相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中對(duì)復(fù)雜的知識(shí)理論進(jìn)行記憶和應(yīng)用，不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的興趣。

2 高中政治課堂開展生活化教學(xué)的作用分析

2.1引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

步入新時(shí)代后，我國(guó)的教育事業(yè)也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的狀態(tài)，如果仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，則難以發(fā)揮出應(yīng)有的效果。對(duì)此，高中政治教師需要積極采用生活化教學(xué)法，對(duì)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行多樣化處理，以滿足不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。把政治知識(shí)融入到高中政治教學(xué)中，樹立起良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.2強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解

從總體上看，高中政治知識(shí)和初中相比，具有理論性、抽象性強(qiáng)的特征。若是采用傳統(tǒng)灌輸?shù)姆绞介_展教學(xué)，則學(xué)生容易感到枯燥、乏味，且對(duì)于教師所講的知識(shí)也感到很難理解和吸收。在這樣的情況下，采用生活化教學(xué)策略能夠把豐富的資源全面開發(fā)出來，提高學(xué)生的課堂參與度，并讓學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)更好地把握知識(shí)。

2.3 實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展

新課改的內(nèi)容指出，要拋棄以往陳舊的教學(xué)模式，采用生活化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。在高中政治教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)法，可以讓學(xué)生與自然、社會(huì)有更多的接觸，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等產(chǎn)生積極影響，使學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中了解到政治知識(shí)。如此一來就能加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的記憶與印象，最終達(dá)到推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

3 高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法

3.1營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

在以往的政治課堂教學(xué)中，教師沒有注重對(duì)氛圍的營(yíng)造，導(dǎo)致課堂氣氛顯得非常嚴(yán)肅，而學(xué)生也會(huì)在心理上感到壓抑。雖然這樣的教學(xué)氛圍能讓學(xué)生集中精神學(xué)習(xí)，但如果在新時(shí)代背景下一直采用這樣的教學(xué)方式，就會(huì)限制了學(xué)生的思維發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生跟不上時(shí)代進(jìn)步的節(jié)奏。因此，教師要采用生活化教學(xué)法，為學(xué)生營(yíng)造出良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠開動(dòng)腦筋，主動(dòng)思考在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并實(shí)現(xiàn)問題的有效解決。

3.2構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

師生關(guān)系是否融洽直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。緊張的師生關(guān)系不僅使學(xué)生對(duì)教師和課堂產(chǎn)生厭惡、抵觸等負(fù)面情緒，而且使教師的教學(xué)工作難以開展，教學(xué)成果收效甚微。而和諧的師生關(guān)系不僅能夠活躍課堂氣氛，更能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，大大提高課堂效率。因此，教師在教學(xué)過程中要充分重視學(xué)生的主體地位，本著一切以學(xué)生為根本，全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。教師要通過和學(xué)生進(jìn)行有效溝通，根據(jù)學(xué)生的需求適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

3.3適時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情景

自主思考對(duì)于拓展學(xué)生思維十分有益，高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立思考和分析的能力，單一的教學(xué)方法很大程度上限制了學(xué)生的發(fā)散性思維。理論源于實(shí)踐，教師在政治教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)建具有生活化的課堂情景，使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)，并從政治角度對(duì)事件進(jìn)行分析。

例如，在講到當(dāng)今國(guó)際局勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可借助多媒體等手段將現(xiàn)階段的國(guó)際局勢(shì)予以展示并進(jìn)行梳理，讓學(xué)生切身感受到國(guó)際局勢(shì)所帶來的影響，從而從實(shí)際出發(fā)，用所學(xué)的理論知識(shí)來分析我國(guó)現(xiàn)階段所處的國(guó)際地位和發(fā)展程度，進(jìn)而達(dá)到學(xué)和用的有效結(jié)合，既提高了學(xué)生分析問題的能力，又增強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的掌握和應(yīng)用，使學(xué)生真切地體會(huì)到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性。

4 結(jié)語

由上述分析可知，將生活化教學(xué)策略運(yùn)用于高中政治課堂中，能夠起到十分顯著的積極作用，不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的把握，同時(shí)還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。對(duì)此，政治教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，利用多媒體開展生活化教學(xué)，并組織學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊永山.淺析高中政治課堂強(qiáng)化生活化的研究[J].學(xué)苑教育，2017，（16）：53.