謝銀剛

摘要：隨著科技發(fā)展的腳步，計(jì)算機(jī)在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在高中教學(xué)科目中計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)用性和基礎(chǔ)性的課程。把互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用到高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，有助于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合技能與運(yùn)用能力的培養(yǎng)。本文就高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用來(lái)分析探討。

關(guān)鍵詞：高中；計(jì)算機(jī)教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0277-01

Abstract： with the development of science and technology， computer has been widely used in social development.Computer course is a practical and basic course in high school teaching.The application of interactive teaching mode to the high school computer classroom teaching， is helpful to the improvement of computer classroom teaching quality， but also to strengthen the cultivation of the students' comprehensive skills and computer skills.This paper analyzes and discusses the application of interactive teaching model in high school computer teaching.

Key words： high school；Computer teaching；Interactive teaching applications.

當(dāng)今，計(jì)算機(jī)已經(jīng)進(jìn)入全球化的發(fā)展，已經(jīng)普及到我們生活中的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)的教育更是備受世人的關(guān)注，學(xué)生也在不同階段接受計(jì)算機(jī)不同程度的教育，為此，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方式隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展而注重教學(xué)方式的改革創(chuàng)新與重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。把傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中以教師為主體地位的教學(xué)方式改變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)模式，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用，來(lái)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

1 互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)勢(shì)

互動(dòng)式教學(xué)模式在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)主要從兩方面來(lái)體現(xiàn)：第一要想突顯學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，那么就需要教師為學(xué)生制造實(shí)踐參與和成功的機(jī)會(huì)，在互動(dòng)式教學(xué)模式中教師通過(guò)教學(xué)方法來(lái)影響學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)提供參與的空間與時(shí)間；第二教師的情緒不僅可以影響學(xué)生，同時(shí)也會(huì)受學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情影響，由此帶動(dòng)了教師對(duì)教學(xué)的激情，要想加強(qiáng)具有跨世紀(jì)高度創(chuàng)新能力的新型管理人才的培養(yǎng)，那么就需要對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程與教學(xué)成效不斷地改進(jìn)與優(yōu)化。此時(shí)，若想使學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，改變自身的價(jià)值觀、世界觀與人生觀，那么在教學(xué)過(guò)程中就得讓學(xué)生變成道德價(jià)值的核心，并在互動(dòng)活動(dòng)中啟發(fā)“真善美”。

2 互動(dòng)式教學(xué)創(chuàng)建和諧師生關(guān)系

互動(dòng)式教學(xué)方法在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用，可以創(chuàng)建和諧的教與學(xué)關(guān)系、師生與學(xué)生之間的互動(dòng)，更能培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)，并充分發(fā)揮其學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性及主動(dòng)性。依據(jù)我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的情況，要想把互動(dòng)式教學(xué)模式有效合理地開展，并把互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)有效發(fā)揮，那么就需要以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)及素質(zhì)教育的實(shí)行為教學(xué)主要目的?；?dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：教師引導(dǎo)的有效性，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要重視知識(shí)的教學(xué)和傳授，還要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與組織，更要作為學(xué)生的幫助和鼓勵(lì)者。如若讓學(xué)生能在豐富的教材中各得其所，還能形成能力，那么教師就得把教材的功能真正掌握，啟發(fā)學(xué)生對(duì)教材中的知識(shí)自主獲得。

3 利用互動(dòng)式教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

互動(dòng)式教學(xué)方式促使師生關(guān)系有了可觀的改變，拉近了師生之間的心理距離，減輕了學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的主體地位得以真正地呈現(xiàn)出來(lái)。教師要加強(qiáng)學(xué)生自主參與、積極思考的能力培養(yǎng)，就必須在教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)中想各種辦法來(lái)培養(yǎng)。如繼若要啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的渴望，又能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的深厚興趣及熱情，就需要教師通過(guò)生動(dòng)活躍的教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)建良好的互動(dòng)環(huán)境。教師通過(guò)現(xiàn)代信息科技，只要是和教學(xué)相關(guān)的知識(shí)信息收集起來(lái)，把教學(xué)資料中的聲音、文字和圖像材料有機(jī)結(jié)合，帶動(dòng)學(xué)生各種感官的參與，各得其所，主動(dòng)發(fā)展；通過(guò)應(yīng)用教學(xué)相關(guān)軟件的交互性與參與性，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)自主的環(huán)境與時(shí)間，從而還給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)。

4 互動(dòng)教學(xué)在計(jì)算機(jī)課程中的開展

互動(dòng)教學(xué)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。教師在備課時(shí)要積極運(yùn)用不同的教學(xué)方式：如若想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式就能通過(guò)高中計(jì)算機(jī)教師改變，嘗試選用不一樣的教學(xué)思路，充分運(yùn)用教學(xué)手段多樣化如設(shè)計(jì)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目教學(xué)法、演練法和分層協(xié)作教學(xué)法等。例如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以運(yùn)用建立情境教學(xué)方法，要想加強(qiáng)學(xué)生重視與理解計(jì)算機(jī)課程的程度，那么在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，建立詳細(xì)的情境，來(lái)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的實(shí)用與先進(jìn)性有個(gè)深刻地體驗(yàn)；也可以運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法，讓學(xué)生分成小組，以小組合作的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的完成，這樣就能加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神培養(yǎng)；還可以運(yùn)用分層合作式教學(xué)方法，這種方法主要重視學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的學(xué)生的一種教學(xué)方式，如此能促進(jìn)集體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高。教師要擅長(zhǎng)激起學(xué)生興趣，創(chuàng)建師生互動(dòng)交流平臺(tái)：若想確保獲得很好的教學(xué)效果，那么在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生互動(dòng)是關(guān)鍵。

5 結(jié)語(yǔ)

在高中課堂中引入互動(dòng)式教學(xué)模式，有助于計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合技能與運(yùn)用能力的培養(yǎng)。本文就高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了分析探討。本文認(rèn)為互動(dòng)式教學(xué)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，可以利用互動(dòng)教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為了實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式教學(xué)的有效開展，我們老師在備課時(shí)要積極運(yùn)用不同的教學(xué)方式，獲取事半功倍的成效。

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