王靜姝

[摘 要] 隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國際交流日益密切，英語教育在我國學科教育體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著新課程改革，英語學科的教育也隨之進行了很大的改革。在當今英語教育中，要加大英語師資力量的投資建設力度。目前，英語教育的建設依然存在一些問題，這些問題得不到解決，就會嚴重影響英語學科的進步和發(fā)展，就這些問題提出了對英語教育專業(yè)建設的思路及改革策略，希望能給同行從業(yè)人員一些幫助與參考的價值。

[關 鍵 詞] 英語教育；專業(yè)建設；改革策略

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）13-0147-01

我國政府早已經(jīng)頒布了有關英語教育的相關規(guī)定和法律，為了滿足我國社會主義經(jīng)濟的發(fā)展，符合社會開放性的要求，必須把培養(yǎng)國際化人才當作英語教育的最終目標，滿足社會經(jīng)濟快速發(fā)展的需求，同時也使世界經(jīng)濟全球化一步步加深。面對這樣的情況，必須對英語教育專業(yè)建設進行改革。學校要重視英語教育，擴大英語師資力量，打造一支高素質(zhì)、高水平的英語教師隊伍。同時要提高教師的個人教學水平，定期對教師進行專業(yè)培訓，不斷提升教師個人能力，在教學中不斷獲得實踐的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生學習與實踐相結合，打造新時代高素質(zhì)英語人才。

一、英語教育專業(yè)建設遇到的難題

隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，英語科目在我國教育事業(yè)中發(fā)揮的作用越來越大。當前，搞好英語教育不但有利于我國經(jīng)濟的發(fā)展，還對提高我國的國際地位有所幫助，因此，必須強化英語教育專業(yè)的建設。我國的教育部門一直很重視英語教育的問題，不斷采取措施加強學校英語教育，但是，我國的英語教育事業(yè)的發(fā)展依然存在許多不足，筆者就這些問題展開了分析：

在我國，英語教學主要分為兩種，包含普通英語和專業(yè)英語。兩種英語具有不同的教學模式，其教學宗旨和教學用途也存在很大差別。因此我國在對英語教育進行改革時，出現(xiàn)了嚴重的分化現(xiàn)象。一般來說，普通英語指的是學生在學校需習的科目，也是九年制義務教育和素質(zhì)教育的規(guī)定的學習科目。然而專業(yè)英語，則更加注重培養(yǎng)學生的實際應用能力，是一種比較專業(yè)性的英語，更加傾向職業(yè)性。

從我國各大師范類高校的英語教學工作中我們發(fā)現(xiàn)一些問題，雖然學校明確了英語教育的教學方向，但是由于英語是外語系課程，導致了相關課程嚴重缺失，一般由教育學院的教師上課，課程的設置上也相對不合理，沒有完善的教育教學方案。這樣的環(huán)境也使英語教學工作沒有重點、缺乏專業(yè)性，混淆了英語學科和教育學科的性質(zhì)，很少能夠培養(yǎng)出英語專業(yè)的精英。雖然說我國的英語教育正在一點點的進步，但是隨著社會的經(jīng)濟發(fā)展，這些還是遠遠不夠的。

二、英語辦學的注意事項

（一）英語學科本身具有自身的優(yōu)越性

社會經(jīng)濟的高速發(fā)展要求英語教育工作必須利用英語學科自身優(yōu)點，提高自身的綜合素質(zhì)。在從事英語教育工作時，教育者應該把教育的重心放在提升學生英語專業(yè)素養(yǎng)方面的提升上，講清楚各方面的結合和關系，給學生多創(chuàng)造實踐的機會。而對于碩士而言，就是追求更高的層次，多用，多實踐。

（二）英語專業(yè)特色課的開發(fā)

學校英語特色課程的開發(fā)，要根據(jù)市場的需求和學生的個性特點，科學性地實施教學方案。同時，結合英語專業(yè)語言課程的特點，進行課程內(nèi)容的結合，提高學生的運用實踐能力。其次就是進行英語學科的細化。可以從英語教育的學習開始，細化學習過程。研究英語學習的真正意義，促使我國英語教育行業(yè)更好地發(fā)展。

三、實踐與科研合作雙贏

保障九年義務教育英語學科教育教學質(zhì)量的關鍵就是要確保英語的實踐與科研。英語教育專業(yè)的教學實踐和科研基地建設不僅能實現(xiàn)中小學和大學教育的雙贏，還能讓學生在學習中提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。所以，在我國的實踐教學與科研建設基地，一定要聘用教學能力過關、英語專業(yè)素養(yǎng)的專家、骨干教師來對學校的教材進行研發(fā)和指導。

學校英語水平的高低，關鍵要看授課老師英語素養(yǎng)的高低。所以說師資隊伍的建設是英語教育非常重要的環(huán)節(jié)。專業(yè)素質(zhì)高的英語教師，在給學生傳授知識的時候，懂得什么叫循序漸進，因材施教，科學地給學生提供正確的學習方法，并加以合理地使用，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生成為課堂的主體。所以說，學校教師團隊的建設是非常重要的，多開設各種可以提升自己英語實踐能力的學習活動，為教師提供更多的學習新知識的機會，除了給教師安排假期實踐的機會，還要求教師假期也工作鍛煉學習，進行充分實踐，更進一步提高教師英語教學的綜合素養(yǎng)。

綜上所述，在我國的英語教育專業(yè)對促進社會發(fā)展、社會經(jīng)濟的繁榮起到了很大的作用。隨著社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，經(jīng)濟全球化的趨勢不斷發(fā)展。但是從目前來看，我國的英語教育還存在著大量的問題。我國英語教學中，要更明確實踐的教育方向和所培養(yǎng)人才的目標，提高學校的教學質(zhì)量，豐富學校英語的教學內(nèi)容，培養(yǎng)社會所需要的復合型人才，為國家和社會輸送更多的人才和精英。以上是筆者在英語專業(yè)建設的思考和策略，希望能給同行從業(yè)人員提供一點幫助和指導。

參考文獻：

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