朱博文

【摘要】多媒體技術(shù)教學(xué)已成為當(dāng)今各階段教學(xué)的主要方式，其應(yīng)用大大促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。相關(guān)教育人員將其應(yīng)用于培智數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，獲得了顯著成效。本文重點(diǎn)研究了培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的意義、原則及有效方法。

【關(guān)鍵詞】培智數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)研究

培智數(shù)學(xué)主要針對(duì)理解與學(xué)習(xí)能力較差、缺乏學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性、注意力極易分散的學(xué)生。而數(shù)學(xué)本身的邏輯性極強(qiáng)，更不利于培智學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，教育人員利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有效地提高了教學(xué)水平。

一、培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

根據(jù)培智學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性與有趣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[1]。長期應(yīng)用這種方式，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，通過提高教學(xué)活動(dòng)的有趣性，還有利于解決培智學(xué)生注意力易分散的缺點(diǎn)。

（二）利于突出教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

通過多種途徑，解決教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。如利用投影儀，將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容直觀的展示給學(xué)生，還可利用微課教學(xué)方式進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的講解，這種方式有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，進(jìn)而提高課堂效率。同時(shí)，還利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)逐漸培養(yǎng)思考能力、小組合作學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生探究能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，在與同學(xué)或老師進(jìn)行合作探究時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生與他人交流溝通的能力。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可為學(xué)生提供更多的與生活貼近的練習(xí)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

二、培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的原則

（一）因材施教，循序漸進(jìn)

首先，教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)能力制定合適的教學(xué)方法。根據(jù)培智學(xué)生的實(shí)際情況，與其展開有效的互動(dòng)。如利用多媒體技術(shù)進(jìn)行情景式教學(xué)、游戲互動(dòng)教學(xué)等。其次，在制定多媒體教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要保證其難度由簡到繁，從易到難。因材施教更利于提高培智數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與水平。

（二）協(xié)調(diào)教學(xué)，理論與應(yīng)用教學(xué)的全面開展

新課改的深入進(jìn)行，要求在教學(xué)過程中既要提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解能力，又要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。培智數(shù)學(xué)教學(xué)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的組成部分，也必須協(xié)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)與學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)活動(dòng)的有效進(jìn)行。其次，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，會(huì)引進(jìn)與生活相關(guān)的例題，這就利于提高培智學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，打牢其數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)而縮減其與普通學(xué)生之間的差距。

（三）反思調(diào)整，提高技術(shù)教學(xué)的水平

教師在利用多媒體進(jìn)行培智數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、反思，以發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)應(yīng)用的弊端與不足，通過反復(fù)的改正實(shí)驗(yàn)提高其應(yīng)用水平。這可使其發(fā)揮更大的作用，切實(shí)提高培智數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

三、培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的方法

（一）合理引入教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行培智數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師能否有效地引入教學(xué)內(nèi)容，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行有著重要的影響。教師利用多媒體播放有趣的圖片與音頻資料等，可在教學(xué)開始時(shí)有效地吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在進(jìn)行幾何圖形的講解時(shí)，教師可投放學(xué)生感興趣的圖片或少兒動(dòng)畫的相關(guān)內(nèi)容，如變形金剛、城堡建筑等。教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，尋找不同的幾何圖形。由此引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不同的圖形與圖形的不同組合產(chǎn)生興趣，進(jìn)而利于提高本節(jié)課的教學(xué)效率與水平。

（二）構(gòu)建教學(xué)情境

利用多媒體教學(xué)可構(gòu)建有趣的教學(xué)情境，從而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有趣的游戲教學(xué)。如在教學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，可在播放各面額的人民幣，讓其認(rèn)識(shí)、了解人民幣。在與學(xué)生進(jìn)行“找零錢”的游戲，當(dāng)多媒體播放相應(yīng)的零錢數(shù)額時(shí)，學(xué)生要迅速組成相應(yīng)的數(shù)額。這樣可加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)與記憶。

（三）利用“微課”教學(xué)解決重點(diǎn)難點(diǎn)

教師要將教學(xué)內(nèi)容制成簡短、有趣的音頻教學(xué)資料，這樣學(xué)生就能精神較為集中的學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。如在進(jìn)行加減法的運(yùn)算教學(xué)時(shí)，教師可利用事物會(huì)玩具等有趣的道具拍設(shè)有關(guān)的教學(xué)視頻，利用多媒體進(jìn)行播放。這樣教學(xué)進(jìn)行時(shí)，有利于學(xué)生充分更清晰的理解老師講的內(nèi)容，并對(duì)此學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉。

（四）拓寬訓(xùn)練內(nèi)容，提高學(xué)生應(yīng)用技能

利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師必須為學(xué)生提供更多、更有趣的適合的其練習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在不斷的練習(xí)過程中會(huì)逐漸提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用技能。在利用多媒體提供訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，教師必須保證其難度適中，且貼合實(shí)際生活。這樣更利于提高學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力[2]。

（五）激勵(lì)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自信心

在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行培智數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師要及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)不同的學(xué)生就其良好表現(xiàn)進(jìn)行相應(yīng)的激勵(lì)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的自信心，逐漸提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

四、結(jié)語

利用多媒體技術(shù)開展培智數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于根據(jù)學(xué)生的實(shí)

際能力展開的教學(xué)活動(dòng)。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)必須依據(jù)相應(yīng)的原則，采取有效的方式，更好的發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸林梅.培智數(shù)學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)的研究[J].讀與寫，2018（1）：168.

[2]呂晶晶.多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略淺談[J].讀與寫，2014（11）：204.