陳思++楊娟潔

摘要：本文從移動(dòng)互聯(lián)的角度分析當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)思政宣傳模式的沖擊問(wèn)題，試圖為思政教育與輿論引導(dǎo)在新時(shí)代的傳播提出切實(shí)可行的建議和策略。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián) 思政教育 輿論引導(dǎo) 模式創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)： D64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）19-0111-01

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，信息傳播呈現(xiàn)出多終端互聯(lián)、發(fā)布方式多樣化、信息傳播脫離傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)、信息碎片化、不完全語(yǔ)境下的信息理解等特點(diǎn)，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而形成強(qiáng)大的信息滲透和強(qiáng)勢(shì)的輿論引導(dǎo)，思想政治教育要不斷調(diào)整策略，實(shí)現(xiàn)正確的輿論引導(dǎo)。

一、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的重要性與不足

社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，致使人們信息獲取渠道從傳統(tǒng)的固定PC端向移動(dòng)端轉(zhuǎn)移，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備更是向著小型化、便捷化發(fā)展，“自媒體”替代了“大眾媒體”由此掀開(kāi)了信息傳播的新時(shí)代。在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放、包容、自由的特性，使人們開(kāi)始主動(dòng)積極地傾訴和表達(dá)自己的言論。但是“一觸即發(fā)”的信息傳播模式下，信息量呈幾何倍數(shù)增長(zhǎng)，使各種錯(cuò)誤思潮披著各種時(shí)尚的外衣悄然流行。而在涉及網(wǎng)絡(luò)公共事件的輿論當(dāng)中，參與者與傳播者的身份轉(zhuǎn)換及定位不同，容易造成信息傳播的失實(shí)，特別是一些網(wǎng)絡(luò)推手，往往有意引導(dǎo)公眾輿論，使公共意見(jiàn)朝著有利于自己的方向發(fā)展，這就需要充分利用思想政治教育開(kāi)展好輿論引導(dǎo)。

二、新時(shí)代對(duì)舊有宣傳模式的沖擊

（一）思政教育的沖擊

由于移動(dòng)終端的發(fā)展，人們獲取信息渠道更廣、內(nèi)容更豐富，但同樣多元化的信息、豐富多彩的文化生活使傳統(tǒng)的單一途徑宣傳模式逐漸邊緣化，傳統(tǒng)的傳播方式不再壟斷信息傳播途徑，逐漸喪失話(huà)語(yǔ)權(quán)。當(dāng)代社會(huì)主要?jiǎng)趧?dòng)力為80、90后，他們成長(zhǎng)在中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，其價(jià)值取向急劇變化，對(duì)傳統(tǒng)的思政教育極其排斥。但作為第一批接觸互聯(lián)網(wǎng)的群體，他們對(duì)移動(dòng)互聯(lián)的思維、規(guī)律更加敏感和熟悉，在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)把關(guān)不嚴(yán)，信息良莠不齊、真假難辨的情況下，思政該如何做到針對(duì)性、有效性和貼近生活實(shí)際[1]，是值得深思的問(wèn)題。

（二）輿論引導(dǎo)的沖擊

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和廣泛應(yīng)用已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新引擎，移動(dòng)終端使每個(gè)人都成為可以傳播和影響輿論導(dǎo)向的主體。“自媒體”時(shí)代的產(chǎn)生是為了滿(mǎn)足普通民眾尋求話(huà)語(yǔ)權(quán)的需求，它的來(lái)臨使主流媒體把握輿論態(tài)勢(shì)和輿論環(huán)境的能力削弱，監(jiān)管和引導(dǎo)難度加大，引導(dǎo)方式滯后。同時(shí)當(dāng)前受眾更關(guān)心和維護(hù)切身利益，而傳統(tǒng)主流媒體更多的是進(jìn)行宏觀上的輿論引導(dǎo)，很難滿(mǎn)足受眾的普遍需求，致使輿論引導(dǎo)的權(quán)威性逐漸喪失。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下宣傳模式的創(chuàng)新

（一）思政教育在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的改革

信息傳播方式由原來(lái)的“大眾傳播”變?yōu)椤靶”妭鞑ァ薄白悦襟w”時(shí)代，宣傳工作者在進(jìn)行思政教育宣傳時(shí)應(yīng)該率先轉(zhuǎn)變思想觀念、提升新媒體素養(yǎng)，用全新的移動(dòng)互聯(lián)傳播理念來(lái)應(yīng)對(duì)迥異的傳播環(huán)境。積極運(yùn)營(yíng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，對(duì)枯燥、僵硬、文件化的思政教育進(jìn)行二次加工，使其語(yǔ)言幽默化、碎片化、生動(dòng)化，更能讓受眾接受和理解，對(duì)思政教育更有針對(duì)性和貼近生活實(shí)際。其次還應(yīng)迎合公眾口味、內(nèi)容風(fēng)趣、文字短小精悍、圖文圖像綜合應(yīng)用，以適應(yīng)當(dāng)前碎片化、快餐式的閱讀習(xí)慣。同時(shí)把握新聞熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)信息，對(duì)其進(jìn)行二次加工，形成符合傳播相關(guān)思政教育內(nèi)容的信息，貼近生活寓教于樂(lè)。用民眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行宣傳，在潛移默化之中加強(qiáng)思政教育。

（二）輿論引導(dǎo)的應(yīng)對(duì)方法

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜化，要強(qiáng)化高校思想政治教育的輿論引導(dǎo)，高度重視網(wǎng)絡(luò)社會(huì)帶來(lái)的深刻變革，對(duì)癥下藥，提高輿論引導(dǎo)的效果。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開(kāi)創(chuàng)了全新的信息傳播方式，便捷的溝通使傳播者與被傳播者之間的聯(lián)系更加緊密，有助于自由民主輿論氛圍的形成。同時(shí)主流媒體要積極主動(dòng)運(yùn)用新興的移動(dòng)傳播媒體變革固有的宣傳方式，緊緊掌握時(shí)代話(huà)語(yǔ)權(quán)，占據(jù)輿論高地，這樣才能擁有主動(dòng)權(quán)，讓社會(huì)輿論走向良好發(fā)展的方向。

其次創(chuàng)新思想引導(dǎo)方式，深化認(rèn)識(shí)輿論類(lèi)別。培育民眾群體中的“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，在網(wǎng)絡(luò)上深入挖掘發(fā)現(xiàn)和培育微博達(dá)人、網(wǎng)紅等“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，這樣既能掌握網(wǎng)上話(huà)語(yǔ)權(quán)，又可以正確引導(dǎo)社會(huì)輿論風(fēng)氣。同時(shí)以政府官員、企業(yè)家、明星、優(yōu)秀黨員等社會(huì)眾多階層人員代表為依托，選拔和培育一批思想先進(jìn)、道德高尚、態(tài)度端正的在各行各業(yè)有影響力、號(hào)召力的骨干分子，建立各自的移動(dòng)互聯(lián)信息交互平臺(tái)，對(duì)周?chē)藛T進(jìn)行積極向上的引導(dǎo)。[2]充分利用微信、微博、微視頻和客戶(hù)端傳播宣傳的同時(shí)，加強(qiáng)與網(wǎng)民的互動(dòng)，時(shí)時(shí)了解關(guān)注并掌握引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論。

四、結(jié)語(yǔ)

在“自媒體”時(shí)代，信息傳播呈現(xiàn)出多終端互聯(lián)、發(fā)布方式多樣化、信息傳播脫離傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)、信息碎片化、不完全語(yǔ)境下的信息理解等特點(diǎn)，人人都可以在網(wǎng)絡(luò)空間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而形成強(qiáng)大的信息滲透和強(qiáng)勢(shì)的輿論引導(dǎo)，更加劇了移動(dòng)互聯(lián)思政教育與輿論宣傳上的斗爭(zhēng)。我們?cè)诋?dāng)前形勢(shì)下應(yīng)當(dāng)大膽創(chuàng)新、銳意改革，突破舊有的宣傳理念和宣傳思想，要不斷調(diào)整策略，實(shí)現(xiàn)正確的輿論引導(dǎo)，把握正確的輿論導(dǎo)向。同時(shí)我們也應(yīng)該整合宣傳資源，增強(qiáng)輿論導(dǎo)向的公信力和號(hào)召力。只有這樣才能應(yīng)對(duì)在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代思政教育與輿論引導(dǎo)方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋建申.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代思政教育與輿論引導(dǎo)模式創(chuàng)新[J].中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2017（1）：59-61.

[2]孔祥鵬，劉丹丹，徐曉寧，陳蕊.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代下的高校思想政治教育工作對(duì)策研究[J].福建質(zhì)量管理，2016（2）：276.

責(zé)任編輯：孫瑤