馮科　馬佳圓

摘要：黨中央國務(wù)院2000年旗幟鮮明地提出了學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)校體育工作者在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會這一思想的同時，對體育課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容進行了重大調(diào)整，這其中，體育游戲作為學(xué)校體育課的重要組成部分也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：體育游戲 高中體育教學(xué) 運用現(xiàn)狀

中圖分類號：G807文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）20-0160-01

一、選題依據(jù)與國內(nèi)外現(xiàn)狀

1.選題依據(jù)

黨中央國務(wù)院2000年旗幟鮮明地提出了學(xué)校體育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)校體育工作者在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會這一思想的同時，對體育課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容進行了重大調(diào)整 ，體育游戲豐富了學(xué)生的情感。

2. 國內(nèi)外現(xiàn)狀

體育游戲作為以身體練習(xí)為主要內(nèi)容的練習(xí)，是以一定的規(guī)則為前提的，以游戲為形式，以增強體質(zhì)、陶冶情操為目的的一種有組織的體育活動。娛樂性、普及性和大眾性是其基本特征，創(chuàng)造性、主動性和積極性是其必然要求。

趙述東在《體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用初探》中以體育游戲的概念為切入點，從體育游戲創(chuàng)編及選擇的基本原則出發(fā)，具體從準(zhǔn)備活動、技能教學(xué)以及身體素質(zhì)練習(xí)等方面闡述了體育游戲在體育教學(xué)中的運用途徑，根據(jù)高中生的生長發(fā)育特點來制定游戲內(nèi)容和形式。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

以石家莊市12所高中體育教師運用體育游戲教學(xué)現(xiàn)狀為樣本和學(xué)生的反饋作為研究對象進行調(diào)查和分析。

（二）研究方法

1. 文獻資料法

根據(jù)研究需要，查閱本校圖書館的館藏圖書和學(xué)術(shù)期刊，并通過中國知網(wǎng)搜索關(guān)鍵詞“體育游戲”“高中體育教學(xué)”等共5632篇，通過整理和總結(jié)，查閱到相關(guān)文獻547篇。

2.問卷調(diào)查法

問卷設(shè)計遵循體育科研方法，首先，充分利用圖書館館藏資料、網(wǎng)絡(luò)資源的文獻資料以及大量的閱讀資料，為該論文的問卷設(shè)計奠定了理論基礎(chǔ)和相關(guān)內(nèi)容的框架結(jié)構(gòu)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）體育游戲的運用情況與體育教師基本情況的關(guān)系

1.與體育教師的性別和年齡的關(guān)系

高中體育教師是現(xiàn)代學(xué)校教育中至關(guān)重要的力量，在某種意義上，女體育教師是測量學(xué)校體育現(xiàn)代文化程度的一個目標(biāo)。因為她們身上有一些男體育教師的不可替代的教育品質(zhì)，女體育教師比男體育教師更細心，更善于運用游戲，在一些以優(yōu)美旋律為特色的教學(xué)內(nèi)容中，女體育教師的教學(xué)效果比男體育教師的教學(xué)效果要好得多。

2.與體育教師的學(xué)歷、教齡和職稱的關(guān)系

體育教師受教育水平的高低體現(xiàn)了教師的知識面的范圍，知識獲得的多少與體育課上課的效果有很重要的關(guān)系。石家莊市12所高中120名體育教師的學(xué)歷，大專及以下學(xué)歷占342%，本科學(xué)歷占525%，研究生及以上學(xué)歷占133%。

（二）運用體育游戲在體育教學(xué)中所占的比例

1.體育教師在單元教學(xué)中使用體育游戲的頻率

所有單元都運用體育游戲教學(xué)的人數(shù)是36人，占336%。個別單元運用體育游戲教學(xué)的人數(shù)是52人，占486%。在單元教學(xué)中從不使用體育游戲教學(xué)的人數(shù)是19人，占178%?？梢?，在體育教學(xué)中運用體育游戲教學(xué)在單元教學(xué)中所占的比例比較小，教師們對體育游戲的運用很少，還是多以各種熱身活動為主，沒有結(jié)合本節(jié)課的特點和相應(yīng)的體育游戲教學(xué)。

2.體育教師每周運用體育游戲的時長

所有單元都運用體育游戲教學(xué)的人數(shù)是36人，占336%。個別單元運用體育游戲教學(xué)的人數(shù)是52人，占486%。在單元教學(xué)中從不使用體育游戲教學(xué)的人數(shù)是19人，占178%。體育教學(xué)中運用體育游戲教學(xué)在單元教學(xué)中所占的比例比較小，教師們對體育游戲的運用很少，還是多以各種熱身活動為主，沒有結(jié)合本節(jié)課的特點和相應(yīng)的體育游戲教學(xué)，這樣長期以來會打消學(xué)生的興趣，認(rèn)為體育課是枯燥、單調(diào)的，會對以后的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。這也是為什么學(xué)生大部分喜歡體育而不喜歡上體育課的原因之一。

四、結(jié)論與建議

在傳統(tǒng)體育教學(xué)當(dāng)中，為了鍛煉學(xué)生的某項運動技能，教學(xué)內(nèi)容的安排一般會有重復(fù)性，所以重復(fù)枯燥的訓(xùn)練學(xué)生會對其產(chǎn)生厭倦感，沒有興趣，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，這樣會嚴(yán)重影響到體育課的教學(xué)質(zhì)量。在高中的體育教學(xué)中正確地選擇與運用體育游戲，并把游戲與教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合起來，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能提高教學(xué)質(zhì)量。

體育游戲作為高中體育教學(xué)的輔助手段，要掌握好選擇體育游戲的原則與方法，原則就是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，決不能流于形式，為游戲而游戲。正確選擇與運用游戲從教育環(huán)節(jié)上要做到激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的主動性。

參考文獻：

[1] 侯典宇.快樂體育教學(xué)模式的解構(gòu)與重建——以游戲理論為視角[D].浙江師范大學(xué)，2010.

[2] 蔡錫元等.體育游戲[M].北京：人民體育出版社，2000：41-43.

責(zé)任編輯：孫瑤