呂沐涵

我樂觀開朗、善于思考、勤于動手，就讀于江蘇省興化中學(xué)，現(xiàn)已是一名準(zhǔn)高三的學(xué)生了，高三的學(xué)業(yè)的確很緊張，但我的興趣與愛好一點也沒有因此而丟下，它就是我更好地投入學(xué)習(xí)書本知識的催化劑。生活中的我喜歡動手做自己喜歡的事，正所謂“人有兩個寶，雙手和大腦”。平時，我常常會研究一些“黑科技”，比如我在看完科技教程后，自制了一個小型的3D手機投影儀。

每當(dāng)我有一些新的想法時，就到學(xué)校的科技活動中心，在與老師的討論和交流后，我會在老師的幫助下動手去實現(xiàn)自己的想法。

我們學(xué)校的創(chuàng)客空間內(nèi)有一些很實用的工具，如用來切割亞克力板材的激光雕刻機、各種類型的3D打印機，還有木工用的曲線鋸、等工具。在創(chuàng)客空間中，我可以得到專職老師的專業(yè)指導(dǎo)，特別是一些電動工具的使用規(guī)范及安全事項。

然而，研制的過程并不是一帆風(fēng)順的，因為發(fā)現(xiàn)我所學(xué)的一些書本上的理論知識，要運用到實踐中并不容易，書本上很多是理想化的條件所得出的結(jié)論，現(xiàn)實中影響的因素卻是很多的，所以還有很多的工作要去完成。但是我沒有退縮，在科技老師的指導(dǎo)下，我一邊通過網(wǎng)絡(luò)檢索相關(guān)資料，一邊尋找用于制作作品的適合材料。在這過程中每經(jīng)歷一次很痛的失敗，卻總是預(yù)示著一個新的突破，作品也同時提升到一個新高度。

我所發(fā)明的無線投影教學(xué)系統(tǒng)，具有如下的顯著特點：本發(fā)明的支撐結(jié)構(gòu)是利用了活頁連軸和鐵架制成可以180度任意調(diào)節(jié)角度的支架，可以用大屏幕液晶屏或投影機作為顯示端；本發(fā)明的優(yōu)勢是能利用淘汰的安卓手機、平板電腦或者帶安卓芯片的控制板搭建的開源安卓系統(tǒng)作為接收平臺，特別是能利用現(xiàn)有的手機或平板電腦可大幅度地降低了本產(chǎn)品的制作成本；本發(fā)明巧妙利用了安卓系統(tǒng)開源的特性，采用了開放的協(xié)議無線連接系統(tǒng)平臺和輸入端；本發(fā)明充分利用用戶個人的手機或者ipad本身具有的攝像頭及存儲空間作為輸入端和存儲設(shè)備，自帶的WIFI無線接入功能也整合在整個系統(tǒng)中。本作品支架是利用臺燈改造而成的，并可調(diào)節(jié)至任意角度，方便實時拍攝傳送；為提高其數(shù)據(jù)傳輸性能，利用接收端平臺構(gòu)建最新的5G雙頻WIFI信號，使系統(tǒng)有很好的擴展空間。

這種無線投影教學(xué)系統(tǒng)在實際使用過程中，其主要的操作步驟為：先將手機或ipad的攝像頭打開后放在懸臂支架上，調(diào)節(jié)輔助光源使被傳輸?shù)呐臄z平臺的光照度合適，這時將要投影的材料放到攝像頭的下方，通過搭建好的5G雙頻WIFI平臺，便可通過無線網(wǎng)絡(luò)將攝像頭的畫面同屏傳輸?shù)揭壕э@示屏或投影機上，便具有了實物投影儀的功能。當(dāng)然，您如果在拍攝平臺做個化學(xué)實驗，操作過程將實時傳送大屏幕上，的確是一個很實用的發(fā)明。

本項無線投影教學(xué)系統(tǒng)最突出的是它的實用性，它拓展了現(xiàn)成的手機或ipad并附加了其教學(xué)功能。利用無線投影教學(xué)系統(tǒng)，可來替代昂貴的實物投影儀、笨重的電腦和紅外激光翻頁筆等設(shè)備，既可傳輸PPT、WORD文檔、教育視頻等授課材料，又可應(yīng)用于教學(xué)中進行直播演示實驗。還增強了文檔的安全性和保密性，本發(fā)明的無線教學(xué)投影系統(tǒng)可避免因文檔的相互拷貝造成U盤移動硬盤病毒的傳染。本發(fā)明項目大大降低了教學(xué)過程中實物投影的成本，極具推廣價值。

后來我這個發(fā)明項目申報青少年科技創(chuàng)新大賽，作品被層層選拔到江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽上，經(jīng)過二天的專家教授的問辯，我最終喜獲了江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。這一成績的獲得，從此給予了我更多的信心。之后我又參加了市內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客大賽，獲得了第二名的殊榮，這是我第一次與成年人同臺競技，勇奪第二使我十分自豪。不久，我又獲得了泰州市“市長提名獎”，我被推薦的理由正是“基于智能手機ipad的便攜式無線投影教學(xué)系統(tǒng)”的發(fā)明。

“科技改變?nèi)松保覑劭萍?，我會用我的知識來影響甚至改變我的人生。每一次被大家的認(rèn)可，都讓我倍受鼓舞、倍加珍惜，鉆研得也就更加深入。創(chuàng)新已成為我高中生活的一種生活方式，我喜愛搞些小發(fā)明小創(chuàng)造，它是我高中生活的調(diào)味劑。我是一名從校園創(chuàng)意氛圍中成長起來的一名草根的學(xué)生創(chuàng)客。