包潤(rùn)巖

在學(xué)校教育活動(dòng)中，扎實(shí)開(kāi)展課外活動(dòng)是“小學(xué)生每天在校一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)時(shí)間”的重要保障。因地制宜，以人為本，科學(xué)合理地設(shè)置體育活動(dòng)的內(nèi)容，探索課外體育活動(dòng)形式，給學(xué)生創(chuàng)造多彩的鍛煉天地，陶冶學(xué)生的情操，振奮學(xué)生的精神，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

課外體育活動(dòng)小學(xué)生組織策略一、定點(diǎn)安排與分散活動(dòng)結(jié)合

學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地劃分為多個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域，確定各區(qū)域運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，形成定點(diǎn)。這樣，校園廣場(chǎng)、馬路都可成為運(yùn)動(dòng)區(qū)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)空間的最大化。適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目，如拍皮球、投沙包、滾鐵環(huán)、跳繩、趣味跑等活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)地盡量規(guī)劃在教學(xué)樓前廣場(chǎng)，低年級(jí)學(xué)生就近活動(dòng)，讓他們進(jìn)出教室方便；適合高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)的項(xiàng)目安排到操場(chǎng)，如打籃球、打乒乓球、踢足球、跑步等。

組織安排課外活動(dòng)，可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分散于規(guī)定的運(yùn)動(dòng)區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展需求，實(shí)行活動(dòng)場(chǎng)地（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）輪換制。這樣，豐富了學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，既滿足了不同特長(zhǎng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需求，又豐富了活動(dòng)的內(nèi)容，便于組織管理，確保了運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全、有序、高效。

二、團(tuán)體項(xiàng)目與趣味項(xiàng)目結(jié)合

在課外活動(dòng)中，學(xué)校開(kāi)發(fā)團(tuán)體操、腰鼓、集體舞等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，動(dòng)作整齊劃一，美觀大方，可營(yíng)造一定氛圍，形成整體美，既增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

同時(shí)，要注重課間體育活動(dòng)的多樣化，關(guān)照學(xué)生個(gè)性需求，組織開(kāi)發(fā)一些趣味性活動(dòng)，增強(qiáng)吸引力，使學(xué)生活潑天性得以發(fā)揮。如跳繩人人會(huì)跳，但多人合作跳出花樣，就會(huì)產(chǎn)生興趣；踢毽子可增加花樣踢、接力踢；踢皮球可改為繞樁踢等趣味性活動(dòng)，提高學(xué)生活動(dòng)積極性，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)主動(dòng)性。此外，休息時(shí)間將“夸夸我自己”“誦古詩(shī)”“說(shuō)成語(yǔ)”“唱一句”等小節(jié)目插入一些活動(dòng)之中，做到寓練于樂(lè)，寓學(xué)于樂(lè)，整體提高，良性發(fā)展。

三、全員參與和漸進(jìn)發(fā)展結(jié)合

課間活動(dòng)要面向全體學(xué)生，“我運(yùn)動(dòng)，我健康”要成為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)理念，“人人有體育項(xiàng)目，個(gè)個(gè)有體育特長(zhǎng)”是活動(dòng)的常規(guī)要求。根據(jù)教育部、國(guó)家體育總局和共青團(tuán)中央倡導(dǎo)全國(guó)學(xué)校在冬季組織學(xué)生搞長(zhǎng)跑活動(dòng)的要求，還可以結(jié)合課外活動(dòng)，在冬季組織全校師生開(kāi)展跑步運(yùn)動(dòng)，做到人人參加，個(gè)個(gè)鍛煉，使之全員參與。

組織課間活動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生年齡和性別特點(diǎn)，在尊重學(xué)生的興趣、自主選擇的基礎(chǔ)上，科學(xué)規(guī)劃和設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目。在低年級(jí)，開(kāi)展活動(dòng)量小、趣味性強(qiáng)的活動(dòng)；進(jìn)入高年級(jí)后，逐步組織他們參加打籃球、踢足球、體操等一些技術(shù)性和技巧性強(qiáng)、活動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。男生喜歡足球、籃球、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大、技巧性高，對(duì)抗性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，而女生則喜歡韻律感強(qiáng)、能起到健美功效的項(xiàng)目。所以，在遵循循序漸進(jìn)原則的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置的常態(tài)化、科學(xué)化，力求讓每個(gè)學(xué)生，得到和諧發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

四、常態(tài)活動(dòng)與專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合

課外活動(dòng)要有序、安全開(kāi)展，活動(dòng)安排要合理，活動(dòng)程序要規(guī)范。學(xué)校學(xué)期初要有課間活動(dòng)安排計(jì)劃，定項(xiàng)目、定時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定指導(dǎo)教師，提出具體目標(biāo)要求；學(xué)期中，活動(dòng)過(guò)程有詳實(shí)記載；學(xué)期末全面考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。以嚴(yán)格的制度保障活動(dòng)的正常開(kāi)展，以科學(xué)公正的評(píng)價(jià)考核保證活動(dòng)質(zhì)量的逐步提高。

開(kāi)展常態(tài)活動(dòng)的同時(shí)，可利用課外活動(dòng)加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生發(fā)揮潛力，展示才華。如組織籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、足球隊(duì)、田徑隊(duì)隊(duì)等，在課外活動(dòng)時(shí)，由專職體育教師指導(dǎo)他們進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。這樣，既可以提高專業(yè)競(jìng)技技能，發(fā)展學(xué)生自身特長(zhǎng)；又可以培育學(xué)校特色體育項(xiàng)目，屆時(shí)又可代表學(xué)校參加比賽。

五、體育活動(dòng)與特色建設(shè)結(jié)合

挖掘校內(nèi)課程資源，結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，充分利用老師群體、師生關(guān)系、班級(jí)組織、學(xué)生團(tuán)體、校風(fēng)校紀(jì)、體育場(chǎng)地等，創(chuàng)造性開(kāi)展大課間活動(dòng)，拓展學(xué)校體育文化的外延和內(nèi)涵。一是通過(guò)“大課間活動(dòng)”，將藝體教育、社團(tuán)活動(dòng)有機(jī)融合，開(kāi)發(fā)籃球隊(duì)、足球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)、舞蹈組、器樂(lè)組、聲樂(lè)組、合唱隊(duì)、心靈寫(xiě)作、夢(mèng)想劇場(chǎng)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、棋藝等綜合實(shí)踐項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，形成了有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園特色文化。二是以大課間活動(dòng)為依托，實(shí)施校園特色體育項(xiàng)目建設(shè)工程，以群體體育活動(dòng)滋養(yǎng)個(gè)體體育項(xiàng)目發(fā)展，打造學(xué)校藝體教育名片，以特色體育項(xiàng)目的成長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展。

開(kāi)展課外活動(dòng)，改革傳統(tǒng)的課間操單一的模式，極力構(gòu)建生活的、利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展與張揚(yáng)的、生動(dòng)活潑的、豐富多彩的課間活動(dòng)模式，給學(xué)生創(chuàng)造多彩的鍛煉天地，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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