楊正勇

摘 要

隨著教育改革的深入進(jìn)行，高中英語(yǔ)教學(xué)中更加注重對(duì)課文閱讀教學(xué)，對(duì)其延伸和引導(dǎo)既可以幫助學(xué)生豐富知識(shí)面，又可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教師在進(jìn)行課文閱讀教學(xué)的時(shí)候要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使其體會(huì)到學(xué)習(xí)課文閱讀的樂(lè)趣。筆者結(jié)合自身實(shí)踐，對(duì)高中英語(yǔ)課文閱讀應(yīng)用的注意事項(xiàng)進(jìn)行了分析，希望可以為高中英語(yǔ)教學(xué)貢獻(xiàn)一己之力。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；課文閱讀；問(wèn)題；途徑

在高中英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行課文閱讀教學(xué)引導(dǎo)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，而且能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)這也是促使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力的有效方法之一。本文主要從現(xiàn)在高中英語(yǔ)教學(xué)遇到的問(wèn)題和解決途徑進(jìn)行了分析。

1 當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)主要面臨的問(wèn)題

第一，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，很多教師對(duì)課外閱讀教學(xué)沒(méi)有更多關(guān)注，而是只重視課文本身的內(nèi)容講解，沒(méi)有把教學(xué)內(nèi)容引申到課外閱讀里，教學(xué)設(shè)計(jì)上也沒(méi)有過(guò)多的課外閱讀安排，在這方面花費(fèi)的教學(xué)精力和時(shí)間相對(duì)較少。第二，受到教師在教學(xué)安排上的原因影響，也和教師教學(xué)方式有一定的關(guān)系，使得學(xué)生對(duì)課文閱讀教學(xué)不是很感興趣，不能積極參與到閱讀教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)收不到應(yīng)有效果。第三，對(duì)于課文閱讀教學(xué)，教師的教學(xué)策略相對(duì)比較落后，不能適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，和課堂創(chuàng)新教學(xué)有所違背，固步自封的觀念和方法不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)致課文閱讀教學(xué)效果平平。鑒于此，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)高中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)途徑進(jìn)行了探析。

2 高中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)途徑分析

2.1 做好引導(dǎo)和延伸

高中英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)不能淺嘗輒止，要做到深度挖掘，對(duì)課文閱讀的內(nèi)容要進(jìn)一步延伸，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，在此過(guò)程中也鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力，只有深層次的講解閱讀內(nèi)容，學(xué)生才能在以后的閱讀問(wèn)題當(dāng)中抓住重點(diǎn)。在這里有兩方面需要注意，第一，教學(xué)模式。教師要從自身做起，改變以往的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，做到創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，給予學(xué)生教學(xué)的主體地位，摒棄一言堂的教學(xué)方式，充分從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確保他們學(xué)習(xí)的自由和空間。第二，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)探究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不能一直停留在過(guò)去的教學(xué)方法中，要敢于創(chuàng)新，能夠創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)活動(dòng)，從興趣出發(fā)，逐步提升學(xué)生的注意力。

2.2 加強(qiáng)閱讀方法和閱讀技能的培養(yǎng)

對(duì)于高中閱讀教學(xué)不能局限在僅對(duì)課文知識(shí)上的講解，要講究方法和技能，提高學(xué)生自己理解閱讀的能力，這才是有效的英語(yǔ)課文閱讀教學(xué)。對(duì)于學(xué)生閱讀技巧和閱讀方法的訓(xùn)練要在課堂上重復(fù)進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)這樣的方法能夠熟練掌握，以便以后做閱讀能夠快速準(zhǔn)確的汲取當(dāng)中有用的知識(shí)點(diǎn)。比如在講解Unit 1 Friendship這一章時(shí)，因?yàn)樵趦?nèi)容安排上都比較一致，所以，首先可以讓學(xué)生對(duì)全文進(jìn)行通讀，有個(gè)初步的了解，然后對(duì)不懂的單詞進(jìn)行標(biāo)記，方便上下文聯(lián)系和推測(cè)，也方便查閱字典，其次，分段講解和分析，學(xué)生把相應(yīng)的短語(yǔ)、生詞、以及涉及到的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，閱讀后要再能夠進(jìn)行總結(jié)。

2.3 充分結(jié)合科技手段，利用好多媒體教學(xué)。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引領(lǐng)了新的教學(xué)方法，作為高中英語(yǔ)教師也應(yīng)該能做到制作多媒體課件，挖掘網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料，對(duì)閱讀教學(xué)方法深入研究。這里主要從兩方面進(jìn)行閱讀引導(dǎo)。第一，多媒體作為輔助教學(xué)，延伸課內(nèi)閱讀教學(xué)內(nèi)容，教師講解完一個(gè)單元的模塊時(shí)，通過(guò)多媒體給學(xué)生相關(guān)方面的內(nèi)容進(jìn)行多種類的視頻播放，供學(xué)生拓寬知識(shí)面。第二，通過(guò)多媒體的閱讀資源來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，即教師制作的多媒體課件內(nèi)容直接幫助學(xué)生提高閱讀能力和方法，而直觀呈現(xiàn)的方式帶給學(xué)生更多的震撼和共鳴，加深他們的印象。

2.4 加強(qiáng)課文閱讀的數(shù)量和質(zhì)量

高中英語(yǔ)既需要好的方法做指導(dǎo)，也需要學(xué)生在閱讀數(shù)量上有所突破，對(duì)不同類型的文章進(jìn)行多讀，對(duì)主流文章要重點(diǎn)讀，讀時(shí)候要如同上述方法一樣做好標(biāo)記，日積月累，做到量變產(chǎn)生質(zhì)變。閱讀質(zhì)量可以通過(guò)做題的準(zhǔn)確率來(lái)進(jìn)行判斷，不但對(duì)課后題要分析透，對(duì)文章內(nèi)容的整體脈絡(luò)、講述方式、講述內(nèi)容、文章中心也要做到心中有數(shù)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)不但是適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)改革的客觀要求，也是教師提高學(xué)生閱讀能力的必然手段。教師在教學(xué)過(guò)程中，只有做到有的放矢，根據(jù)實(shí)際情況來(lái)創(chuàng)新教學(xué)途徑，才能做到和諧課堂、高效課堂，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

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作者單位

重慶市渝北中學(xué)校 重慶市 401147endprint