肖琪

摘要：本文以1994年至2016年中國(guó)全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)高校貧困生的研究文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，采用文獻(xiàn)計(jì)量法分析高校貧困生的研究特征，包括研究文獻(xiàn)數(shù)量變化趨勢(shì)、研究領(lǐng)域、研究主題等方面。分析結(jié)果顯示，高校貧困生的研究呈逐漸上升趨勢(shì)，研究領(lǐng)域主要涉及高等教育、教育理論與教育管理、心理學(xué)三大學(xué)科，研究主題集中在貧困生的資助體系建立、貧困生的識(shí)別與認(rèn)定、心理問題、思想政治教育以及就業(yè)問題等方面。未來高校貧困生的研究走向?qū)⒊⒍ㄐ院投肯嘟Y(jié)合的精準(zhǔn)識(shí)別體系、物質(zhì)和精神相結(jié)合的全方位援助體系的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校貧困生；文獻(xiàn)計(jì)量法；特征與走向

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）42-0207-02

一、引言

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，1994年以來高校收費(fèi)制度改革進(jìn)行并軌收費(fèi)，隨之高校進(jìn)行擴(kuò)招，這一系列因素增加了城鄉(xiāng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，這部分特殊群體就構(gòu)成了高校貧困生。國(guó)家資助管理中心統(tǒng)計(jì)，國(guó)家對(duì)高校貧困生的資助比例和金額在不斷增加?？梢姡咝Ｘ毨诟咝W(xué)生中所占的比例逐年增加。了解高校貧困生狀況，解決高校貧困生問題，成為當(dāng)今高校貧困生資助與管理工作的重要難題，是實(shí)現(xiàn)高校教育公平的主要渠道。目前，對(duì)高校貧困生的研究課題、學(xué)科領(lǐng)域、研究水平、熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)等方面的研究迫在眉睫。文獻(xiàn)計(jì)量法，是運(yùn)用數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)的方法來分析文獻(xiàn)的各種特征數(shù)量，以評(píng)估和預(yù)測(cè)某個(gè)研究課題的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。本文以高校貧困生為主題在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的中國(guó)全文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行綜合檢索，得出自1994年至2016年有關(guān)于高校貧困生的論文。為了從大批量動(dòng)態(tài)的文獻(xiàn)中提煉出有效的信息，采用文獻(xiàn)計(jì)量法進(jìn)行分析，在整理研究軌跡的基礎(chǔ)上，分析高校貧困生的研究特征，探究發(fā)展走向，以便于我國(guó)相關(guān)研究者把握高校貧困生的研究特征與走向。

二、高校貧困生的研究特征

1.研究文獻(xiàn)的數(shù)量變化趨勢(shì)。如圖1所示，從檢索的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，1994年至2016年，22年來相關(guān)研究者對(duì)高校貧困生的研究成果非常豐碩。研究成果主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：一是“先增大后減少”。1994年以來，對(duì)高校貧困生的研究力度不斷加大，研究熱度持續(xù)上升，在2007年出現(xiàn)了激增現(xiàn)象，這個(gè)熱度一直持續(xù)到2010年。出現(xiàn)這一局面的原因是，2007年教育部、財(cái)政部聯(lián)合頒布了相關(guān)文件，進(jìn)一步優(yōu)化與完善了高校貧困生資助政策導(dǎo)向和制度設(shè)計(jì)，政策導(dǎo)向是政府層面將逐年擴(kuò)大高校貧困生資助人數(shù)以及額度，制度設(shè)計(jì)是用以指導(dǎo)高校貧困生的界定。國(guó)家政策的出臺(tái)，也使得后期對(duì)這方面的研究熱度不斷上升。二是“拐點(diǎn)分段”，2009年以后研究成果并非線性減少，而是出現(xiàn)某些特定時(shí)段的拐點(diǎn)分布。可見，隨著國(guó)家對(duì)高校貧困生的逐漸重視，并出臺(tái)相關(guān)政策法規(guī)，使得各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都出現(xiàn)了比較系統(tǒng)全面的研究局面。

2.高校貧困生的研究領(lǐng)域分布。某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的單個(gè)文獻(xiàn)不足以反映學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)，而某個(gè)時(shí)間段的大批量文獻(xiàn)構(gòu)成文獻(xiàn)流時(shí)才能產(chǎn)生規(guī)律性的變化。因此，對(duì)1994—2016年之間所發(fā)表的研究論文成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，高校貧困生的研究涉及的學(xué)科門類多達(dá)40個(gè)，主要的學(xué)科門類如表2所示。

從表2可以看出，研究高校貧困生所涉及的學(xué)科主要在高等教育、教育理論與教育管理、心理學(xué)三大學(xué)科之間，占比分別為70.9%、15.9%、8.8%。而隨著國(guó)家對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的重視，不斷有交叉學(xué)科的研究參與，如計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、投資、統(tǒng)計(jì)學(xué)等，為高校貧困生的相關(guān)研究提供了有力的技術(shù)支持。

3.高校貧困生的研究主題分布。根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)的主題、關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析，得到了如下表3所示的研究主題分布情況。

從表3中可以看出，集中在貧困生的資助體系建立、貧困生的識(shí)別與認(rèn)定、心理問題、思想政治教育以及就業(yè)問題等方面。

三、高校貧困生的研究走向

對(duì)高校貧困生的研究走向分析，必須考慮到外部因素與內(nèi)部因素的綜合推動(dòng)力量。從外部因素而言，包括政府、學(xué)校以及家庭因素等對(duì)高校貧困生所出現(xiàn)問題的影響；從內(nèi)部因素而言，包括學(xué)生的思想、信念、心理等因素的影響。根據(jù)上述文獻(xiàn)計(jì)量法的分析，對(duì)高校貧困生的研究走向進(jìn)行了以下探析。

1.定性和定量相結(jié)合的精準(zhǔn)識(shí)別體系建立。精準(zhǔn)識(shí)別是高校貧困生救助工作做好的前提條件，因此，科學(xué)合理地鑒別出真貧困生與偽貧困生是很有必要的，要將定性和定量的方法有效結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)識(shí)別。建立班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生代表的多層次多級(jí)別的評(píng)價(jià)體系實(shí)現(xiàn)定性識(shí)別，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科交叉研究，采用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)模型的方法實(shí)現(xiàn)定量識(shí)別。建立一套完整的定性和定量相結(jié)合的精準(zhǔn)識(shí)別體系，實(shí)現(xiàn)資助政策的公平化與效率化。

2.物質(zhì)和精神相結(jié)合的全方位援助體系建立。面對(duì)日益突出的高校貧困生問題，我們不僅要做好科學(xué)合理化的物質(zhì)援助，更需要積極有效地幫助這個(gè)特殊群體解決精神上的貧困問題。完善高校貧困生的思想政治教育，以貧困理論為指導(dǎo)，幫助貧困生擺脫“貧困循環(huán)”的束縛，為他們“受助—資助—助人”提供可能，真正實(shí)現(xiàn)助學(xué)、鑄人、筑夢(mèng)，使得貧困生在潤(rùn)物細(xì)無聲的關(guān)懷中保持積極向上的心態(tài)，不斷完善自己，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母、學(xué)校和社會(huì)。高校貧困生的物質(zhì)和精神相結(jié)合的全方位援助體系的建立，對(duì)增進(jìn)校園和社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)具有積極的意義。

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