高校貧困生
- 發(fā)展型資助視域下高校貧困生心理扶貧探究
弋欽摘要 高校貧困生的心理問題引起了諸多不良情況，經(jīng)濟貧困導(dǎo)致的心理貧困讓他們陷入囹圄，在解決經(jīng)濟問題的基礎(chǔ)上重點關(guān)注貧困生的心理問題，及時對貧困生進行心理扶貧是發(fā)展型資助的應(yīng)有之義。目前，高校資助工作由淺入深，資助方式由“保障型”轉(zhuǎn)向“發(fā)展型”，由“供血”轉(zhuǎn)為“造血”，資助工作重發(fā)展是內(nèi)在要求，重心理是現(xiàn)實需要，剖析心理貧困現(xiàn)象的成因，探索解決的方法和應(yīng)對方式，如此方可為貧困生的健康成長一路保駕護航。關(guān)鍵詞 發(fā)展型資助；高校貧困生；心理扶貧中圖分類號：G
科教導(dǎo)刊 2023年8期2023-08-11
- 基于ERG理論的高校貧困生資助問題探究
濟支持。 高校貧困生資助工作目前仍然存在一些問題，比如重視經(jīng)濟扶助卻難以從心理健康發(fā)展、技能提高等方面對貧困生給予足夠的重視。文章從ERG理論出發(fā)，分析高校貧困生資助現(xiàn)狀，找出資助中存在的問題，并提出相應(yīng)的完善措施。［關(guān)鍵詞］高校貧困生；ERG理論；貧困生資助［中圖分類號］ G645 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）05-0017-04近年來，為了更好地支持貧困生（本文指家庭經(jīng)濟困難學(xué)生）完成學(xué)業(yè)，各大高校都投入了較多人力物
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 高校貧困生初次就業(yè)對家庭經(jīng)濟減貧效應(yīng)研究
來看，很多高校貧困生就業(yè)后對原生家庭經(jīng)濟具有減貧效應(yīng)。因此，國家應(yīng)持續(xù)發(fā)展高等教育，毫不松懈地推進教育減貧工作。關(guān)鍵詞：高校貧困生；家庭經(jīng)濟減貧；教育扶貧；就業(yè)收支狀況中圖分類號：G715文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）06-0017-04基金項目：本文系國家社科基金項目“革命老區(qū)貧困家庭大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量異質(zhì)性測度與精準(zhǔn)脫貧防返貧研究”（17BGL174）研究成果一、問題的提出長期以來，高等教育一直被許多學(xué)生視為提高家庭經(jīng)濟收入、擺脫貧
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 社會工作視角下高校貧困生心理問題及對策研究
：現(xiàn)如今，高校貧困生已經(jīng)成為了大學(xué)校園當(dāng)中的弱勢群體，高校貧困生問題日益增加，尤其其心理問題。對于這一問題的解決，其決定了高校貧困生身體健康發(fā)展以及社會的穩(wěn)定。傳統(tǒng)的援助方式較為單一，無法全方位解決貧困生心理問題，而社會工作的方法和理念有其獨特的優(yōu)勢，因此，可使用社會工作方法對高校貧困生進行心理疏導(dǎo)和援助，使其在和諧美好的環(huán)境下樹立信心，堅定信念，實現(xiàn)全面提升。本文就社會工作視角下對高校貧困生心理問題進行分析，了解當(dāng)前高校貧困生存在的主要心理問題，并提出有
小作家報·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 基于認知信息加工理論的高校貧困生就業(yè)幫扶
嬌摘 要：高校貧困生是我國就業(yè)大軍中的特殊弱勢群體，由于社會整體就業(yè)環(huán)境的影響，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，家庭經(jīng)濟狀況的制約以及自身綜合素質(zhì)尤其是心理素質(zhì)的欠缺，使他們陷入就業(yè)困境，大學(xué)生就業(yè)難問題已經(jīng)成為社會各界廣泛關(guān)注的焦點問題。對此，可從個案出發(fā)，以認知信息加工理論為基礎(chǔ)，根據(jù)金字塔模型制定幫扶計劃，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、解決實際問題并最終成功就業(yè)。關(guān)鍵詞：高校貧困生;就業(yè)幫扶;認知信息加工理論中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼
學(xué)周刊 2022年8期2022-03-03
- 基于高校貧困生思想政治教育的現(xiàn)狀與對策研究
本文圍繞著高校貧困生思想政治教育現(xiàn)狀與對策進行探討。關(guān)鍵詞：高校貧困生;思政教育;現(xiàn)狀與對策一、高校貧困生與思政教育狀況高校貧困生群體是較為特殊的，在進入到高等教育的環(huán)境之后，貧困生的物質(zhì)生活狀況相對普通學(xué)生水平較低，嚴重貧困家庭的學(xué)生甚至存在著日常生活困難。在這種情況下，學(xué)生不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)問題，也要應(yīng)用一部分的時間精力關(guān)注自我生活。如許多貧困生都參與了勤工儉學(xué)，以此獲取到生活補充資金。在環(huán)境的影響下以及與他人的對比中許多貧困生面臨著思想的壓力。例如，某些
啟迪·上 2021年9期2021-12-16
- 高校貧困生發(fā)展需求調(diào)查與精準(zhǔn)資助探究
? ?要]高校貧困生的資助工作歸根結(jié)底在于實現(xiàn)資助育人功能，而研究表明，該群體學(xué)生需求呈現(xiàn)多樣化發(fā)展態(tài)勢，除關(guān)注經(jīng)濟資助之外，尤其關(guān)心自身的發(fā)展問題，其需求特點可用兩個冰山模型加以形象表現(xiàn)。傳統(tǒng)資助工作主要強調(diào)經(jīng)濟幫扶，尚未實現(xiàn)精準(zhǔn)資助。新形勢下高校學(xué)生資助工作，需要從理念、模式、方式、途徑四個方面加以改變，構(gòu)建發(fā)展型資助體系，從而實現(xiàn)精準(zhǔn)資助，切實增強資助工作的有效性。[關(guān)鍵詞]高校貧困生;發(fā)展需求;精準(zhǔn)資助[中圖分類號] G647? ? ? ? ?[文
教書育人·高教論壇 2021年11期2021-12-03
- 資助育人背景下高校貧困生勞動教育的實施路徑探析
水平，促進高校貧困生的全面發(fā)展，進而提升高校貧困生的價值選擇，最終拓寬資助育人基礎(chǔ)實踐途徑，為實施勞動教育提供有力保障，促進新時代勞動教育制度的完善。關(guān)鍵詞：資助育人;高校貧困生;勞動教育;實施路徑中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）27-0099-03勞動教育是培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的接班人的新路徑，關(guān)系著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的育人模式。長期以來，各地區(qū)和各學(xué)校將勞動教育納入素質(zhì)教育的發(fā)
經(jīng)濟研究導(dǎo)刊 2021年27期2021-11-07
- 團體心理輔導(dǎo)促進高校貧困生心理健康的有效性研究
心理輔導(dǎo);高校貧困生;心理健康;有效性研究高等教育的大眾化發(fā)展為更多學(xué)生提供的接受高校教育的機會，但在家庭收入差異明顯和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)的情況下，也會衍生出大量的貧困生群體。我國政府相關(guān)部門對貧困生問題十分的重視，根據(jù)需求推出了一系列的扶持政策和措施，而社會機構(gòu)也會為貧困生提供相應(yīng)的資金資助和扶持，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)提供了更好的保障。但高校貧困生也面臨著更多的心理壓力和負擔(dān)。在此情況之下，為了促進貧困生的專業(yè)化、綜合化、全面化的發(fā)展，相關(guān)人員就必須要將心
家庭教育報·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 試論高校心理服務(wù)與經(jīng)濟資助相結(jié)合創(chuàng)新助困工作
。關(guān)鍵詞：高校貧困生;心理服務(wù);經(jīng)濟資助引言貧困生是指家庭經(jīng)濟條件比較困難的學(xué)生，學(xué)生家庭難以負擔(dān)需要繳納的各項學(xué)習(xí)費用，以及上學(xué)后缺乏相應(yīng)的經(jīng)濟來源維持正常的學(xué)習(xí)和生活費用。為了幫助貧困生順利完成學(xué)業(yè)，健康成長就需要創(chuàng)新助困模式，將心理服務(wù)和經(jīng)濟資助相結(jié)合。1大學(xué)生貧困問題的原因大學(xué)生貧困問題主要原因有：一是學(xué)生來自于偏遠地區(qū)，地區(qū)經(jīng)濟條件落后，家中除了農(nóng)業(yè)沒有其他的經(jīng)濟收入，有時溫飽都是問題，更不必說上學(xué)費用了;二是父母一方或雙方下崗，沒有或者有較少的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年21期2021-09-10
- 大數(shù)據(jù)背景下高校貧困生精準(zhǔn)資助體系的構(gòu)建
摘? 要：高校貧困生資助是一項非常有意義的工作，也是高校教育教學(xué)管理中的重要內(nèi)容。在開展貧困生資助時，需做到精準(zhǔn)資助，能讓助學(xué)金真正發(fā)揮作用，讓受助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。在大數(shù)據(jù)背景下，高校貧困生精準(zhǔn)資助工作的開展有了更多的技術(shù)支持，資助體系的構(gòu)建也有了更好的環(huán)境。本文主要對這一問題進行分析，對大數(shù)據(jù)背景下高校精準(zhǔn)資助的意義和路徑作出分析。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;高校貧困生;精準(zhǔn)扶貧;資助體系中圖分類號：G645? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7
大學(xué)·研究與管理 2021年7期2021-09-05
- 高校貧困生心理健康問題疏導(dǎo)對策
策，以期為高校貧困生心理健康教育提供理論依據(jù)，幫助貧困生健康成長?！絷P(guān)鍵詞：高校貧困生;心理健康;對策近年來，高校貧困生的心理健康問題越來越引起各高校的重視，解決貧困生的心理問題是高校思想政治教育工作中的重要部分。目前全國各高校對貧困生的資助體系非常健全，“獎、助、貸、減、免、補”等資助辦法有效實施。在經(jīng)濟上對貧困生的扶持起到一定的效果，但是在對貧困生的心理幫扶上還有待進一步加強。一、高校貧困生常見心理問題（一）自卑情緒、人際關(guān)系敏感多數(shù)高校貧困往往因經(jīng)濟
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 精準(zhǔn)幫扶視域下高校貧困生的就業(yè)對策探析
，全面提升高校貧困生的就業(yè)能力。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)幫扶;高校貧困生;就業(yè)對策中圖分類號：F2 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.20.006近年來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，進而產(chǎn)生了畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低等一系列問題。貧困生是高校畢業(yè)生中一個較為特殊的群體，由于個人、家庭、社會等多方面的復(fù)雜因素，造成這一群體就業(yè)難，就業(yè)質(zhì)量低。精準(zhǔn)幫扶以黨和國家的政策為指導(dǎo)，為經(jīng)濟困難的高校應(yīng)屆畢業(yè)生提
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年20期2021-07-20
- 就業(yè)指導(dǎo)視角下高校貧困生思政教育探析
就業(yè)指導(dǎo);高校貧困生;思政教育一、就業(yè)指導(dǎo)視角下高校貧困生思政教育存在的問題（一）對貧困生的心理狀態(tài)掌握不夠貧困生的成長環(huán)境、生活環(huán)境與其他學(xué)生相比有較大不同，其在心理狀態(tài)、行為表現(xiàn)方面自然也會有所不同，思政教育工作的開展要以貧困生特殊的心理狀態(tài)為核心。當(dāng)前諸多高校針對貧困生開展的思政教育工作雖然已成體系，但是思政教育工作的針對性相對不足，如果高校思政教育工作者沒有清晰定位貧困生當(dāng)前的心理狀態(tài)，就不能達到應(yīng)有的教育效果。（二）未能充分開展就業(yè)指導(dǎo)教育當(dāng)前高
決策探索 2021年12期2021-07-13
- 美育在高校貧困生心理健康教育中的作用研究
分析。探究高校貧困生心理問題的形成原因和現(xiàn)狀，給予他們心理上的幫扶與支持，就要從美育入手，增加大學(xué)生心理健康教育的有效性。關(guān)鍵詞：高校貧困生;心理健康;對策研究;教育中圖分類號：G444 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2021）06-00-021 高校貧困生心理現(xiàn)狀分析大學(xué)生心理健康教育問題受到社會越來越多的關(guān)注，貧困大學(xué)生存在的心理問題也引起了廣泛重視。高校要發(fā)揮輔導(dǎo)員的崗位優(yōu)勢，讓他們關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、圍繞學(xué)生開展相關(guān)工作，把握學(xué)生心
藝術(shù)科技 2021年6期2021-06-01
- 淺談高校貧困生精準(zhǔn)扶貧檔案的構(gòu)建
本文闡述了高校貧困生精準(zhǔn)扶貧檔案構(gòu)建工作的意義和工作現(xiàn)狀，具體分析了高校貧困生精準(zhǔn)扶貧檔案的構(gòu)建方法和構(gòu)建內(nèi)容，并有針對性地提出了加強高校貧困生精準(zhǔn)扶貧檔案工作的具體措施，以期能夠促進我國高校對貧困生進行精準(zhǔn)扶貧工作水平的提高。關(guān)鍵詞：高校貧困生;精準(zhǔn)扶貧;扶貧檔案;檔案管理;隱私保護Abstract： This article elaborates on the significance and current situation of the cons
檔案管理 2021年2期2021-04-06
- 精準(zhǔn)定位助力高校貧困生思想政治教育
：突破當(dāng)前高校貧困生思想政治教育工作面臨的精神扶貧不足、資助方式“均衡化”、檔案信息共享不足和救助依賴思想嚴重的困境，必須確立思想教育與富裕教育、個體教育與學(xué)伴教育、他人教育與自我教育“三結(jié)合”原則，定位精確幫扶、精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)管理、精準(zhǔn)脫貧四個方面探索高校貧困生思想政治教育工作新路徑。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;高校貧困生;思想政治教育中圖分類號：G641 ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）02-0041-03中華民族偉大
黑龍江教育·理論與實踐 2021年2期2021-03-31
- 脫貧攻堅下民族地區(qū)高校貧困生貧困現(xiàn)狀分析
前民族地區(qū)高校貧困生貧困現(xiàn)狀來看，由于扶貧體系、模式乃至方向仍存在較為明顯的弊端，諸多問題仍未得到有效解決。在后續(xù)幫扶活動中應(yīng)針對現(xiàn)存問題加以改進完善，致力于突破當(dāng)下民族高校貧困生貧困局面。從民族地區(qū)高校貧困生特點出發(fā)，針對貧困生貧困現(xiàn)狀及解決辦法展開分析論述，以供參考。關(guān)鍵詞：脫貧攻堅;民族地區(qū);高校貧困生文章編號：1004-7026（2020）18-0065-03 ? ? ? ? 中國圖書分類號：F323.8? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A脫貧攻堅是基于
山西農(nóng)經(jīng) 2020年18期2020-11-18
- 高校貧困生的生涯發(fā)展能力培養(yǎng)研究
：針對當(dāng)前高校貧困生存在生涯認知不清、生涯決策能力不足、生涯行動力不夠等現(xiàn)象，文章提出生涯發(fā)展能力培養(yǎng)路徑：一是激發(fā)貧困大學(xué)生生涯發(fā)展原動力;二是加強生涯能力訓(xùn)練，提高生涯發(fā)展能力;三是搭建他助與自助的生涯發(fā)展體系，促進貧困大學(xué)生健康成長成才。關(guān)鍵詞：高校貧困生;生涯發(fā)展能力;培養(yǎng)黨和國家非常關(guān)心貧困大學(xué)生的入學(xué)問題，國家、地方政府和各高校均針對貧困大學(xué)生建立了“獎、補、助、貸、減、免”的資助體系，解決了貧困生學(xué)習(xí)生活的迫切之需。然而，貧困大學(xué)生要實現(xiàn)長遠
教師·中 2020年8期2020-10-26
- 高校資助工作中落實育人職能的路徑探究
航摘 要：高校貧困生資助工作是落實我國精準(zhǔn)扶貧中教育扶貧的有效路徑，隨著近年來學(xué)生資助工作要求和政策的逐步完善，高校貧困生在經(jīng)濟狀況上得到了顯著改善，而育人職能的有效發(fā)揮與調(diào)整革新成為資助育人工作的新挑戰(zhàn)。通過對育人工作實施路徑的探究，以育人平臺搭建、勤工崗位革新、朋輩教育幫扶、成才學(xué)生傳帶等四維一體的方式展開討論，為資助育人工作的落實提供有效路徑，保障高校貧困生在脫貧的同時，得到全方位的培養(yǎng)教育，成長成才。關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助育人;育人路徑;人才培養(yǎng)
青年時代 2020年21期2020-09-29
- 構(gòu)建高校貧困生就業(yè)幫扶體系的探究
措，以期為高校貧困生就業(yè)幫扶工作提供支持。關(guān)鍵詞：高校貧困生;就業(yè)困難;就業(yè)幫扶體系家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的就業(yè)問題不僅關(guān)系到學(xué)生自身的成長，家庭的發(fā)展，承載著家長的希望，更關(guān)系到國家脫貧工程的偉大實現(xiàn)。幫助貧困生順利實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)是高校就業(yè)工作的重要指標(biāo)。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生因家庭生活水平不足導(dǎo)致學(xué)生的社會性資源短缺而造成就業(yè)競爭力處于弱勢。因此，學(xué)校需要采取一定的針對性幫扶措施，對貧困生求職過程予以幫助。結(jié)合近年來的工作實踐，計算機與軟件工程學(xué)院圍繞提高貧困生就業(yè)
看世界·學(xué)術(shù)上半月 2020年10期2020-09-10
- 廣西高校貧困生資助機制問題與優(yōu)化策略
文針對廣西高校貧困生資助工作中資助覆蓋不全面、認定機制有漏洞、資金監(jiān)督不到位、心理貧困幫扶缺位等問題，提出建立高校貧困生的有償資助機制、優(yōu)化高校貧困生認證機制、建立高校貧困生資助監(jiān)督保障機制、優(yōu)化高校貧困生心理干預(yù)機制等對策，優(yōu)化廣西高校貧困生資助機制，保障資助機制對貧困生物質(zhì)和精神方面實現(xiàn)“雙脫貧”，使得經(jīng)濟資助、心智培育的功能得到良好的發(fā)揮?！娟P(guān)鍵詞】高校貧困生 ?資助工作 ?資助機制 ?優(yōu)化策略【中圖分類號】G ?【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450
廣西教育·C版 2020年5期2020-08-31
- 社會工作方法在高校貧困心理健康教育中的應(yīng)用
團體工作 高校貧困生 心理健康教育一、高校貧困生存在的心理問題分析貧困生作為大學(xué)生群體中的特殊群體，其性格和行為都有著獨特性，貧困生有著其積極向上的一面，他們有著奮發(fā)向上、吃苦耐勞、自立自強、勤儉節(jié)約的美德。同時也存在消極的一面，貧困生由于家庭經(jīng)濟狀況的原因引起心理健康問題，他們因?qū)W習(xí)、心理、經(jīng)濟等方面壓力過大，導(dǎo)致情緒、人際關(guān)系，以及環(huán)境不能很好地適應(yīng)，面臨著許多心理沖突，如對現(xiàn)實生活無奈，價值觀紊亂，既堅強又脆弱，既自卑又自尊，渴望與人交往，卻因性格而
新教育時代·教師版 2020年14期2020-08-13
- 精準(zhǔn)扶貧視域下高校貧困生檔案管理研究
體理應(yīng)重視高校貧困生檔案管理，當(dāng)前高校貧困生檔案管理還存在重視程度不夠，程序過于復(fù)雜，檔案信息資源開發(fā)利用效果較差等問題。因此，有必要重視高校貧困生檔案管理，優(yōu)化管理程序，加大對高校貧困生檔案資源開發(fā)力度，更好地服務(wù)貧困學(xué)生。關(guān)鍵詞 精準(zhǔn)扶貧 高校貧困生 檔案管理 動態(tài)管理Abstract Targeted poverty alleviation is an important part of the national strategy for the o
蘭臺世界 2020年7期2020-08-06
- 大數(shù)據(jù)時代高校貧困生精準(zhǔn)資助模式優(yōu)化研究
明貝摘要：高校貧困生精準(zhǔn)資助是落實國家精準(zhǔn)扶貧的重要任務(wù)，是落實“脫貧攻堅”的重要實踐。而大數(shù)據(jù)時代的到來，為高校貧困生資助工作帶來了精準(zhǔn)有效的信息，優(yōu)化高校精準(zhǔn)資助工作有助于更好地服務(wù)于貧困生資助工作，使高校貧困資助工作的開展更加精準(zhǔn)、流暢、高效。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代;高校貧困生;精準(zhǔn)資助一、現(xiàn)行高校貧困生的資助模式（一）現(xiàn)行高校貧困生資助的模式資助高校貧困生順利完成學(xué)業(yè)，是教育脫貧攻堅工作的重要部分，也是阻斷貧困代際傳遞的基本途徑。我國始終高度重視高校貧
現(xiàn)代經(jīng)濟信息 2020年12期2020-07-16
- 高校貧困生資助工作的人文關(guān)懷及其實現(xiàn)機制研究
文將對當(dāng)前高校貧困生資助工作中所存在的諸多問題進行歸納總結(jié)分析，并以此為基礎(chǔ)提出幾點人文關(guān)懷資助機制的實現(xiàn)方法，以期能夠為相關(guān)業(yè)內(nèi)人士提供理論參考。關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助工作;人文關(guān)懷前言：為能夠有效減輕貧困大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)濟壓力，如今國內(nèi)高校已經(jīng)逐步形成一個較為完善的貧困生資助體系，從而對貧困大學(xué)生進行有效資助工作。但事實上如今的高校貧困生資助工作卻缺乏對貧困生的人文關(guān)懷，這不僅會損害貧困生的人格尊嚴，還會加劇貧困生的負面情緒心理，最終影響貧
青年生活 2020年2期2020-07-09
- 高校勤工助學(xué)工作機制探究
工助學(xué)? 高校貧困生? 資助育人【中圖分類號】G64 ? 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0012-02隨著教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，中國新一代大學(xué)生逐漸成為中國未來發(fā)展的中流砥柱。祖國日益強大的同時，“上學(xué)難”仍然是不容忽視的問題，雖然教育部門在高校里大力弘揚資助育人，使更多的人有學(xué)上，但是尚有諸多貧困生不能在大政策背景下解決影響繼續(xù)接受教育的經(jīng)濟問題。究其原因，主要在于高校的資助育人的運作機制不完善，系統(tǒng)體制的建設(shè)尚需優(yōu)化。
課程教育研究 2020年11期2020-07-06
- 大數(shù)據(jù)背景下高校貧困生心理健康 教育途徑研究
遇和挑戰(zhàn)。高校貧困生由于各種因素的影響，在日常學(xué)習(xí)生活中易出現(xiàn)一些不良的心理狀態(tài)和心理問題。高校應(yīng)該抓住大數(shù)據(jù)帶來的機遇，充分利用大數(shù)據(jù)帶來的優(yōu)勢，創(chuàng)新工作方式，利用好大數(shù)據(jù)服務(wù)于貧困生心理健康教育工作，以幫助貧困生成長、成才?！娟P(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù);高校貧困生;心理健康教育中圖分類號：G64文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）18-0166-02習(xí)近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上指出：“要加大心理健康問題基礎(chǔ)性研究
戲劇之家 2020年18期2020-07-04
- 高校貧困生心理資助的現(xiàn)狀與路徑選擇
應(yīng)。梳理了高校貧困生心理資助的形成和發(fā)展現(xiàn)狀，探討了對高校貧困生進行心理資助的路徑選擇。要完善心理資助體系中多元資助主體地位;利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)心理資助新平臺;建立心理資助的績效評估機制;強化倫理教育，增強“自覺”奮進精神?！娟P(guān)鍵詞】 高校貧困生;心理資助;現(xiàn)狀;路徑選擇一、心理資助在高校精準(zhǔn)資助工作中實施的必要性和重要性1、內(nèi)在需求：傳統(tǒng)資助模式的重要補充目前各高校依據(jù)“獎、助、貸、勤、減”為主體的傳統(tǒng)資助模式來實現(xiàn)對貧困生的資助。同時伴隨國家精準(zhǔn)扶貧政策的有
新西部下半月 2020年5期2020-07-04
- 高校思想政治工作
【關(guān)鍵詞】高校貧困生;人際交往;障礙;心理輔導(dǎo)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》指出基本任務(wù)之一是心理育人質(zhì)量提升體系。堅持育心與育德相結(jié)合，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格局，著力培育師生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進師生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。一項全國性的調(diào)查顯示，與上個世紀(jì)90年代相比，當(dāng)代大學(xué)生呈現(xiàn)出的心理問題增多，而且在重要性次序上
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年72期2020-06-22
- 健康中國視角下高校貧困生身心健康發(fā)展的案例研究
思想，探索高校貧困生身心健康發(fā)展的有效路徑，對推動大學(xué)生綜合素質(zhì)提升具有重要意義。關(guān)鍵詞：健康中國;高校貧困生;身心健康中圖分類號：F24???? 文獻標(biāo)識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.20.049高校貧困生的幫扶工作關(guān)系著高校的和諧穩(wěn)定和學(xué)生的健康發(fā)展。如何促進高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的身心健康發(fā)展，是學(xué)生工作者不懈的追求。2016年國務(wù)院頒發(fā)的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中指出，“健康是促進人的
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年20期2020-06-19
- 高校貧困生思想政治教育中的人文關(guān)懷
要 我國高校貧困生在不斷增加，對他們的幫助在不斷完善。經(jīng)濟資助已經(jīng)相對完善，但是精神幫助仍然滯后。本文總結(jié)了高校貧困生思想政治教育過程中的一些不足，并結(jié)合實際工作從人文關(guān)懷的角度提出了一些可行性建議，從而促進貧困生的健康成長和成才。關(guān)鍵詞 高校貧困生 思想政治教育 人文關(guān)懷中圖分類號：G416文獻標(biāo)識碼：A隨著我國高等教育的不斷推進和普及，高校招生規(guī)模也逐漸擴大。與此同時，高校貧困生的數(shù)量也在逐年上升。相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國高校貧困生數(shù)量占總學(xué)生數(shù)量的2
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年8期2020-06-15
- 生態(tài)系統(tǒng)理論視角下的高校貧困生心理危機事件的因應(yīng)策略
群，近年來高校貧困生因自我認知、人際交往、升學(xué)就業(yè)等各方面壓力，頻發(fā)心理危機。文章以生態(tài)系統(tǒng)理論為研究視角，完善高校貧困生心理危機干預(yù)工作的機制，建立健全大學(xué)生心理危機干預(yù)的生態(tài)系統(tǒng)，偏重從個體與生態(tài)系統(tǒng)的交互作用的視角來研究高校貧困生心理危機事件的成因，從而針對性的探索出處置策略，同時也從新的角度創(chuàng)新高等院校危機干預(yù)工作的模式。關(guān)鍵詞：生態(tài)系統(tǒng)理論;心理危機;高校貧困生隨著人類文明的高度發(fā)展，社會競爭的日益劇烈，在這充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，高抗壓、高情商、
青年與社會 2020年10期2020-05-28
- 高校貧困生心理健康教育問題與對策
文針對當(dāng)前高校貧困生心理健康教育存在的缺乏有針對性的心理健康教育管理體制和工作機制、心理健康教育教學(xué)發(fā)揮作用不足、師資力量薄弱、監(jiān)管力度不夠等問題，從社會、學(xué)校、家庭、個人等方面分析其原因，并提出建立健全貧困生心理健康教育聯(lián)動工作機制、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用、加強心理健康教育教師隊伍建設(shè)、加大監(jiān)督管理力度等策略?！娟P(guān)鍵詞】高校貧困生 心理健康教育 問題 原因 策略【中圖分類號】G? 【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）43-01
廣西教育·C版 2020年11期2020-04-06
- 高校貧困生思想政治教育問題研究
本文在分析高校貧困生存在問題及其原因的基礎(chǔ)上，探討解決的對策：貧困生要發(fā)揮主觀能動性，處理好家庭內(nèi)部矛盾，營造和諧家庭環(huán)境;高校應(yīng)做好貧困生的思想疏導(dǎo)工作，建立完善貧困生就業(yè)機制?！娟P(guān)鍵詞】 高校貧困生;思想政治教育;問題;原因;對策一、高校貧困生的思想政治教育存在的問題1、自卑心理嚴重貧困生從小生活在經(jīng)濟條件不好的地方，他們自身形成了與他人不一樣的生活方式，比如：不自信、特立獨行、不善于交際這些都是貧困生們自卑心理的外在表現(xiàn)。由于自卑心的作祟，這些貧困生
新西部·中旬刊 2020年2期2020-03-30
- 新時代高校貧困生心理資助工作創(chuàng)新模式探究
題，分析了高校貧困生存在的心理問題以及影響因素，并在此基礎(chǔ)上試圖探索構(gòu)建心理資助工作創(chuàng)新模式。關(guān)鍵詞：高校貧困生;心理資助;創(chuàng)新模式中圖分類號：G444 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-06-09 文章編號：1674-120X（2020）32-0028-02一、高校貧困生心理問題研究現(xiàn)狀及調(diào)查分析針對高校貧困生心理資助問題的相關(guān)研究，從研究數(shù)量上來看，截至2020年，中國知網(wǎng)上以“高校貧困生”為檢索詞的文獻、論文共有6250篇，以“高校貧困生心理”為檢
教師·中 2020年11期2020-01-16
- 資助育人視域下高校貧困生勞動教育的實踐路徑研究
，闡述了在高校貧困生的管理和教育中，進行勞動教育的背景、意義和實施路徑，將物質(zhì)扶貧和精神扶貧有機結(jié)合，并通過志愿服務(wù)、學(xué)業(yè)推動等項目化的推進，將第一課堂和第二課堂打通，促進管理育人和實踐育人目標(biāo)的貫通對接。關(guān)鍵詞：資助育人;高校貧困生;勞動教育;實踐路徑中圖分類號：G645.5文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-3866（2020）16-0176-02貧困給大學(xué)生帶來的影響是多方位的，在強調(diào)建設(shè)和諧社會的今天，構(gòu)建一個包括校園文化建設(shè)、思想道德教育和經(jīng)濟幫助
傳播力研究 2020年16期2020-01-14
- 探究基于校企合作培訓(xùn)視角下的高校貧困生就業(yè)幫扶策略
的發(fā)展中，高校貧困生資助體系不斷完善，資助工作也在穩(wěn)步推進，保障了貧困生就學(xué)的環(huán)境。在新時代環(huán)境下，貧困生幫扶需求和模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以物質(zhì)和金錢資助為主的幫扶模式無法根本解決學(xué)生的貧困問題，甚至還會阻礙學(xué)生的發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，本文將重點分析高校貧困生幫扶現(xiàn)狀，探索校企合作培訓(xùn)下的幫扶模式，轉(zhuǎn)變高校幫扶資助理念，從根本上解決學(xué)生的貧困問題，為貧困生就業(yè)發(fā)展提供幫助。關(guān)鍵詞：校企合作培訓(xùn)；高校貧困生；就業(yè)幫扶引言根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段高校貧困生就業(yè)幫扶主要強調(diào)物
下一代 2020年7期2020-01-13
- 高校貧困生家訪工作的意義與啟示
組成部分。高校貧困生家訪不僅是資助育人工作的一個有效形式，更是精準(zhǔn)資助的有效途徑之一。以高校貧困生家訪的實踐為基石，在總結(jié)家訪實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，分析高校貧困生家訪存在的實際問題以及家訪的重要意義。[關(guān)鍵詞]高校貧困生;家訪;實踐意義[基金項目]2020年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目“校企深度融合背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”（2020SJA2286）;南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院2020年度課程思政教學(xué)改革研究專項課題“課程思政融入教育教學(xué)全過程的研
教育教學(xué)論壇 2020年46期2020-01-07
- 高校貧困生資助對象認定體系及機制研究
育大眾化，高校貧困生絕對人數(shù)增加，貧困生精準(zhǔn)認定成為高校貧困生資助的難點之一。本文以信陽師范學(xué)院資助工作實踐為例，利用層次分析法（AHP）對貧困原因的指標(biāo)權(quán)重與受資助的一致性進行研究，針對貧困生認定中出現(xiàn)的問題，嘗試提出高?！熬珳?zhǔn)資助”新模式。關(guān)鍵詞： 高校貧困生 ? ?資助對象 ? ?認定體系 ? ?精準(zhǔn)資助引言高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生精準(zhǔn)認定工作是開展家庭經(jīng)濟困難學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到高校自身的發(fā)展，而且關(guān)系到社會的穩(wěn)定和發(fā)展[1]。1999年
文教資料 2019年27期2019-12-05
- 新時代大數(shù)據(jù)背景下高校貧困生心理健康教育機制的探討
來。同時，高校貧困生的問題也一直被各級政府和高校高度重視。他們作為政府和高校的關(guān)照對象，在平時的生活中有部分人存在自卑、封閉、負面情緒等心理問題。新時代的“精準(zhǔn)扶貧”不僅僅要解決貧困生經(jīng)濟上的貧困，更需要精準(zhǔn)地關(guān)注到他們的“心理貧困”。該文探討根據(jù)大數(shù)據(jù)的高效性與真實性，將大數(shù)據(jù)應(yīng)用于高校貧困生的心理健康教育工作中，形成新的貧困生心理健康教育機制。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)? 高校貧困生? 心理健康中圖分類號：G649.2 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3
科技資訊 2019年21期2019-11-15
- 發(fā)展型資助視閾下資助育人模式探索
【關(guān)鍵詞】高校貧困生;發(fā)展性資助;助學(xué)金中圖分類號： G645 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）30-0115-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.058Exploration on the Model of Funding Education from the Perspective of Development-oriented Funding——Take Tao Xin
科技視界 2019年30期2019-11-13
- 高校貧困生精準(zhǔn)資助實施效果研究
玥摘 要：高校貧困生資助工作是重要的民生工作。高校實施各項精準(zhǔn)扶貧工作效果如何，文章共分為五個板塊，從我國現(xiàn)階段貧困情況這一背景入手，分別談到我國高校貧困生現(xiàn)存資助體系、高校資助工作實施情況及實施過程中存在的問題與改進方向。關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧;高校貧困生;資助育人;實效中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-05-05 文章編號：1674-120X（2019）26-0013-02一、我國現(xiàn)階段貧困情況習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中，提出精準(zhǔn)
教師·中 2019年9期2019-11-11
- 淺析大數(shù)據(jù)的高校困難生精準(zhǔn)認定模式
加，以往的高校貧困生認定模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有的需要，其靜態(tài)的信息整改和比較研究無法滿足現(xiàn)有的高校貧困生工作的順利進行。所以，采取什么樣的措施來進行貧困生認定，以及進行科學(xué)的貧困生資助工作現(xiàn)在已經(jīng)是所有高校教育管理工作迫在眉睫的問題，現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠很好的處理這一問題。下文作者將對現(xiàn)在各大高校進行困難生認定工作中所出現(xiàn)的問題進行研究，并根據(jù)實際問題，來簡要分析大數(shù)據(jù)下的高校困難生精準(zhǔn)認定模式的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校貧困生;精準(zhǔn)認定一、現(xiàn)有的高校困難生認
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2019年40期2019-10-21
- 高校貧困生精準(zhǔn)資助實效提升研究
本文針對高校貧困生精準(zhǔn)資助發(fā)展的客觀趨勢，從加強高校貧困生精準(zhǔn)資助的意義出發(fā)，通過采用大量參考文獻的分析法、對比法，首先，從有利于很好的體現(xiàn)教育公平;有利于維護社會和學(xué)校穩(wěn)定;有利于保證貧困生的健康成長三個方面入手，介紹了加強高校貧困生精準(zhǔn)資助的意義，其次，從“爭貧困”，貧困生資格認定難度大、貧困生資助體系不完善、貧困生受助后的管理困難三個方面入手，分析了高校貧困學(xué)生精準(zhǔn)資助工作在開展的過程中面臨的問題，接著，從資助部門要把資助對象找準(zhǔn);建立完善的貧困資
法制與社會 2019年28期2019-10-18
- 基于微信的高校貧困生認定系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用
，為了解決高校貧困生的認定管理問題，本文探討了基于微信平臺的高校貧困生認定系統(tǒng)設(shè)計的具體實現(xiàn)步驟，和該系統(tǒng)設(shè)計時需要遵循的幾點原則，并對該系統(tǒng)的師生接受度進行了問卷調(diào)查。研究表明，基于微信平臺的高校貧困生認定系統(tǒng)的設(shè)計和應(yīng)用能夠提高工作效率，保證信息的準(zhǔn)確性，師生接受度較高，系統(tǒng)應(yīng)用前景廣闊，具有現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞： 微信;高校貧困生;認定系統(tǒng);設(shè)計;應(yīng)用中圖分類號： TP3 ? ?文獻標(biāo)識碼： A ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-69
軟件 2019年5期2019-10-08
- 基于統(tǒng)計學(xué)視角的高校貧困生認定問卷數(shù)據(jù)分析與量化標(biāo)準(zhǔn)
學(xué) ? ?高校貧困生 ? ?量表分析針對目前高校在貧困生認定過程中存在的一些問題，課題組就如何精準(zhǔn)識別貧困生這一難點，在研究初期閱讀了大量與課題內(nèi)容相關(guān)的文獻，并以座談會的形式在校內(nèi)組織資助育人體系討論會議，集思廣益，綜合目前已經(jīng)使用的各種方法，汲取其中行之有效的手段，摒棄部分容易與實際產(chǎn)生偏差和不易操作的部分，開始實踐操作。一、相關(guān)問卷數(shù)據(jù)分析（一）新生家長問卷數(shù)據(jù)分析整套問卷，能夠大致分析出2017級新生的家庭狀況普遍具有以下特征：1.絕大多數(shù)新生家庭
文教資料 2019年6期2019-10-08
- 高校貧困生資助政策與可持續(xù)性研究
要：通過對高校貧困生資助政策發(fā)展歷程的分析，總結(jié)資助政策在實施過程中存在的主要問題，并針對這些具體問題，分別從全方位實施助學(xué)貸款，將還款劃分到法律程序;合理調(diào)整助學(xué)金比重，促進幫困和助學(xué)的統(tǒng)一;科學(xué)分配助學(xué)各崗位，避免“等靠”思想意識出現(xiàn);強化貧困生政治引導(dǎo)，體現(xiàn)資助政策育人作用等方面，提出了高校貧困生資助政策可持續(xù)性發(fā)展的有效路徑，以期健全助學(xué)貸款體制，提高貧困生資助政策的育人實效性，真正解決廣大貧困生的難題。關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助政策;發(fā)展歷程;存在
黑龍江教育學(xué)院學(xué)報 2019年8期2019-09-12
- 脫貧攻堅視域下高校貧困生心理“脫貧”對策研究
關(guān)鍵時期，高校貧困生心理“貧困”問題日益突出，這不僅對其身心健康造成不良影響，甚至阻礙他們未來發(fā)展。因此對高校貧困生心理”脫貧”對策進行研究具有重要的意義和價值。當(dāng)前，脫貧攻堅視域下解決高校貧困生的心理問題愈來愈受重視，本文對高校貧困生的心理問題進行調(diào)查研究，分析和探討貧困生心理問題成因，并提出解決高校貧困生心理“脫貧”對策及建議?！娟P(guān)鍵詞】：脫貧攻堅 高校貧困生 心理“脫貧”一、引言近幾年來，國家出臺了一系列有關(guān)解決高校貧困生物質(zhì)生活的好政策，于是高校貧
新生代·上半月 2019年6期2019-09-10
- 高校貧困生的社會支持與心理韌性研究
調(diào)查，研究高校貧困生社會支持與心理韌性的相關(guān)關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校貧困生的社會支持主要來源于父母家人及朋友，其他社會支持來源途徑較少;社會支持與心理韌性之間存在明顯的正相關(guān)關(guān)系，社會支持得分越高，心理韌性得分也越高。關(guān)鍵詞：高校貧困生;社會支持;心理韌性1 問題提出隨著經(jīng)濟與社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，在追求身體健康的同時，也逐漸關(guān)注心理健康。人們在研究社會環(huán)境與健康的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)生活事件會影響個體的精神與軀體健康。盡管二者的關(guān)系很復(fù)雜，受到許多因素
大眾科學(xué)·下旬 2019年6期2019-09-10
- 高校貧困生資助工作存在的問題及解決措施
本文將針對高校貧困生資助工作存在的問題進行簡要的分析論述，并以此為基礎(chǔ)提出幾點解決措施，以期能夠為相關(guān)業(yè)內(nèi)人士提高參考。關(guān)鍵詞：高校貧困生;資助工作;問題;解決措施前言：隨著高等教育普及化的持續(xù)推進，如今高校內(nèi)的貧困生數(shù)量也在持續(xù)增加。但在實際高校貧困生資助工作過程中，卻存在貧困生認定困難、資助工作缺乏人文關(guān)懷等問題，致使資助工作無法發(fā)揮出其實際效果。因此該如何保證貧困生順利畢業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)下教育工作中的重點問題。一、高校貧困生資助工作存在的問題（一）貧困
大眾科學(xué)·下旬 2019年9期2019-09-10
- 大數(shù)據(jù)視域下西部民族地區(qū)高校貧困生精準(zhǔn)助學(xué)問題探析
部民族地區(qū)高校貧困生助學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析，指出高校貧困生資助存在的三大突出問題——資助認定體系不夠完善、資助運行模式有待改良和監(jiān)督機制不夠健全。在大數(shù)據(jù)視域下，有針對性地給出精準(zhǔn)助學(xué)對策和行動導(dǎo)向，為民族地區(qū)高校貧困生精準(zhǔn)助學(xué)決策和行動提供有力參考。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);西部民族地區(qū);高校貧困生;精準(zhǔn)助學(xué)中圖分類號：G645 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）09-0006-04 Abstract： Through the investigat
高教學(xué)刊 2019年9期2019-09-10
- 積極心理學(xué)視角下高校貧困生分級團體輔導(dǎo)研究
雨摘 要：高校貧困生的心理健康問題日益受到國家重視，而積極心理學(xué)關(guān)注的是人類發(fā)展的潛力與美德等積極品質(zhì)。面對逐漸增多的貧困生人群，其心理健康也需要得社會各方面的高度關(guān)注。高校貧困生需要擁有積極的品質(zhì)和改變自我的積極力量，因此對貧困生進行專業(yè)團體輔導(dǎo)也是勢在必行。本文主要研究了高校貧困生目前所面臨的問題、積極心理學(xué)的概念、重要性以及以積極心理學(xué)理論為視角的貧困生分級團體輔導(dǎo)研究的方案。關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)研究;積極心理學(xué);高校貧困生;分級團體【中圖分類號】G 623
當(dāng)代家庭教育 2019年33期2019-09-10
- 人文關(guān)懷視域下黑龍江高校貧困生心理特征思考
。關(guān)鍵詞：高校貧困生;思想觀念;新時代在黑龍江省的81所高校中，貧困生占有一定比例，隨著教育精準(zhǔn)扶貧的全面推進、以及現(xiàn)代教育“以人為本”為出發(fā)點的教育理念的提出，我省當(dāng)下高等教育也在高度重視學(xué)生綜合素質(zhì)以及知識技能培養(yǎng)的同時，自媒體背景下高校貧困生的思想觀念和社會心態(tài)也相應(yīng)地呈現(xiàn)新的動向和特征，如何在沒有疆界的網(wǎng)絡(luò)時代準(zhǔn)確把握學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展趨勢，業(yè)已成為思政工作亟待解決的問題?！傲?xí)近平新時代中國特色社會主義思想”系統(tǒng)而又詳盡的思想內(nèi)涵提醒我們，如何在我國社
青年與社會 2019年22期2019-08-27
- 淺談新形勢下提升高校貧困生就業(yè)能力的新策略
通過分析了高校貧困生就業(yè)狀況，從對學(xué)生的能力培養(yǎng)入手，提出了改善貧困生就業(yè)指導(dǎo)的具體措施，通過不斷完善貧困就業(yè)救助方案建立健全高校學(xué)生就業(yè)體系。關(guān)鍵詞：高校貧困生 就業(yè) 新策略有數(shù)據(jù)預(yù)判顯示，截止到2020年，包含大學(xué)畢業(yè)生的工作年齡人口比例將上升至22%，到2030年將超過31%。青年勞動力大學(xué)畢業(yè)生比例將進一步提高。而在當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)大軍中，貧困生作為不可忽視的群體，在大學(xué)生就業(yè)中處于弱勢地位，而在當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟已經(jīng)領(lǐng)銜中國新經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的發(fā)
消費導(dǎo)刊 2019年10期2019-08-27
- 高校貧困生社會資本匱乏及提升路徑探析
學(xué)生而言，高校貧困生社會資本匱乏現(xiàn)象較為普遍。政府制定了一套集獎勵、助學(xué)、貸款、補助、減免等方式組成的多重立體的貧困生資助模式，在經(jīng)濟方面減輕了貧困生的壓力，但其他社會資本還是處于劣勢，影響和制約了他們在學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)途中的發(fā)展。因此，需要政府、社會、高校及貧困生等多主體共同參與，構(gòu)建經(jīng)濟、交際、心理等多維度的綜合機制，以提升貧困生社會資本。【關(guān)鍵詞】社會資本；高校貧困生；綜合機制高校貧困生是大學(xué)生中一個較為特殊的群體，不僅因為被貼著“經(jīng)濟困難”的標(biāo)簽，
智富時代 2019年7期2019-08-16
- 圍繞高校貧困學(xué)生心理問題的經(jīng)濟資助工作開展探究
娟摘 要：高校貧困生是一個特殊的群體，經(jīng)濟貧困帶來的偏激、自卑、敏感、自閉等心理問題普遍存在，多數(shù)貧困生精神上缺乏自信、勇氣與改革創(chuàng)新意識。經(jīng)濟上的貧困與心理缺失是影響高校貧困生個體健康發(fā)展的主要原因，而目前的高校貧困生資助存在重經(jīng)濟資助，輕心理關(guān)懷的問題。本文圍繞高校貧困生心理問題，思考并提出了在經(jīng)濟資助的同時配套實施心理扶助的“三位一體”方法，力求幫助貧困學(xué)生個體健康可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校貧困生;學(xué)生資助體系;心理關(guān)懷我國在教育公平上正不斷努力，取得
讀天下 2019年19期2019-08-14
- 高校貧困生資助育人模式存在問題與建議
育人模式;高校貧困生;資助工作[中圖分類號]G647 [文獻標(biāo)識碼]A隨著國家“精準(zhǔn)扶貧”口號的提出，各級各部門一直強調(diào)要“堅持精準(zhǔn)扶貧，注重提高扶貧成效，切實做到扶真貧、真扶貧、真脫貧”。很多家庭經(jīng)濟困難家庭培養(yǎng)成功一個大學(xué)生不易，絕不能讓學(xué)費問題成為絆腳石阻礙他們的求學(xué)之路，而貧困大學(xué)生成長成才之后又可回饋家庭、幫扶家庭脫貧，所以高校的精準(zhǔn)扶貧是國家扶貧工作的一項重要內(nèi)容。各高校應(yīng)該堅持教育公平為前提，注重把握精準(zhǔn)資助工作的核心關(guān)鍵，確保資助對象的精準(zhǔn)
農(nóng)村經(jīng)濟與科技 2019年10期2019-08-07
- 高等教育精準(zhǔn)扶貧政策對廣西高校貧困生完成學(xué)業(yè)的影響研究
政策對廣西高校貧困生完成學(xué)業(yè)的積極和消極影響，探討高等教育精準(zhǔn)扶貧政策對貧困生完成學(xué)業(yè)發(fā)揮積極影響的機制。關(guān)鍵詞：高等教育；精準(zhǔn)扶貧；高校貧困生；完成學(xué)業(yè)；影響中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）23-0226-03習(xí)近平總書記在2013年11月于湖南湘西考察時，首次提出“精準(zhǔn)扶貧”，強調(diào)扶貧要實事求是、因地制宜。高等教育扶貧是國家精準(zhǔn)扶貧的重要領(lǐng)域。高校扶貧工作的主要目標(biāo)是扶貧育人，扶貧、扶志、扶智三位一體，
教育教學(xué)論壇 2019年23期2019-07-26
- 高校貧困生資助體系的困境與對策研究
快速發(fā)展，高校貧困生資助工作也取得了不錯的成績，但是在過程中讓就存在諸多的問題，比如：資助對象認定、資助管理機制的構(gòu)建等等，針對這些問題需要制定有效的解決策略，從根本上完善貧困生資助體系，推動教育工作的全面發(fā)展，下面文章就從高校資助體系困境出發(fā)，探討具體的解決對策。關(guān)鍵詞 高校貧困生 資助體系 管理困境 貧困生中圖分類號：G645文獻標(biāo)識碼：A0引言教育扶貧作為我國“十三五”期間精準(zhǔn)脫貧攻堅戰(zhàn)略的重要舉措，在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、阻斷貧困代際傳遞中發(fā)揮著重要的作
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年13期2019-07-15