包建林

【摘 要】高中美術(shù)課堂不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)鑒賞能力，還要提高他們的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，而素描作為美術(shù)課堂的主要部分，繪畫(huà)技術(shù)的基礎(chǔ)，也越來(lái)越受到老師和學(xué)生們的重視。本文探討了高中美術(shù)課堂素描教學(xué)的策略，以期能為提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量拋磚引玉。

【關(guān)鍵詞】高中美術(shù)；素描教學(xué)；研究

隨著我國(guó)教育的不斷改革，對(duì)各個(gè)學(xué)科的重視程度也逐漸的完善起來(lái)，美術(shù)越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。高中美術(shù)課堂不僅要培養(yǎng)學(xué)生們的美術(shù)鑒賞能力，還要提高他們的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，而素描作為美術(shù)課堂的主要部分，繪畫(huà)技術(shù)的基礎(chǔ)，也越來(lái)越受到老師和學(xué)生們的重視。素描的類(lèi)型分為很多種，教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)對(duì)素描的教學(xué)進(jìn)行初步的分析，制定教學(xué)策略，保證學(xué)生們?cè)诿佬g(shù)課堂上能夠真正的掌握素描繪畫(huà)的技巧。

1.高中美術(shù)課堂素描教學(xué)的策略

1.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)

素描作為美術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本功課，需要高中生們不斷的練習(xí)和投入，才能真正的學(xué)好素描。素描要求學(xué)生要有一定的觀察能力、多元化的審美能力以及對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力，這都是在進(jìn)行素描之前必須具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，所以，在高中美術(shù)課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谶@幾方面的能力。

在學(xué)生們進(jìn)行素描之前，老師先要將素描的方法講清楚，讓學(xué)生有一個(gè)大致的了解，使學(xué)生們?cè)谒孛枨澳軌驅(qū)κ挛镉^察仔細(xì)，用一個(gè)鑒賞者的眼光來(lái)觀察物體，這樣的素描作品才具有靈氣。此外，在美術(shù)教學(xué)中我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生在素描之前十分著急，只想趕緊完成作品，急于求成，這樣的素描作品很難達(dá)到質(zhì)量要求。因此，老師一定要注重學(xué)生們各種能力的培養(yǎng)，只有做到畫(huà)前認(rèn)真觀察、欣賞，再加上自己的素描能力，這樣作品的質(zhì)量就有保證了。

1.2注重素描教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合

教師在進(jìn)行素描教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重素描教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，把握好理論與實(shí)踐二者之間的關(guān)系。讓學(xué)生們明白，反復(fù)的素描實(shí)踐練習(xí)固然對(duì)其技巧的掌握提高更快，但是也要有理論依據(jù)的支撐才能完成。但是如果單一的講授素描的理論知識(shí)，又會(huì)顯得美術(shù)課堂枯燥無(wú)味，學(xué)生們就會(huì)缺少學(xué)習(xí)素描的興趣。所以，老師在美術(shù)課堂上，要有意識(shí)的向?qū)W生們傳授一些素描方面的理論知識(shí)，老師還要注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)素描的理論知識(shí)的求知欲，便于學(xué)生們更好的體會(huì)到素描的博大精深。此外，教師要多帶學(xué)生們?nèi)ネ獬鰧?xiě)生，并進(jìn)行場(chǎng)外的指導(dǎo)工作，只有真正的將素描的理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好的去鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)素描。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

美術(shù)的教學(xué)中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。根據(jù)實(shí)際的調(diào)查顯示，許多學(xué)生的描摹技術(shù)很好，但是真正的出去寫(xiě)生或自由創(chuàng)作卻應(yīng)付不來(lái)，這些都是學(xué)生們?nèi)狈?chuàng)新思考能力的表現(xiàn)。而且我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)風(fēng)格大多與教他們的老師一致，這也在無(wú)形之中使學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得不到展示。一副優(yōu)秀的素描作品往往都帶有作者的創(chuàng)新元素，這就要求老師應(yīng)當(dāng)更加的注重學(xué)生對(duì)于自我價(jià)值的體現(xiàn)，讓他們做到獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)素描的創(chuàng)新能力，從而形成別具一格的繪畫(huà)形式，使得素描作品富有生機(jī)和活力，同時(shí)讓學(xué)生們感到美術(shù)教學(xué)的立體感。

1.4形成優(yōu)良的素描繪畫(huà)習(xí)慣

一個(gè)良好的素描繪畫(huà)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生們更好的掌握素描知識(shí)和學(xué)習(xí)素描具有十分重要的作用。如果學(xué)生們?cè)谒孛钑r(shí)有一個(gè)良好的素描習(xí)慣，那么就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行素描之前不知道從哪下筆，在素描的過(guò)程中半途而廢。但是倘若學(xué)生沒(méi)有一個(gè)良好的素描習(xí)慣，長(zhǎng)期下去就會(huì)對(duì)素描的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響，而壞習(xí)慣也不能輕易的改掉了。由此可見(jiàn)，在高中的美術(shù)教學(xué)中，教師幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的素描習(xí)慣是多么的重要。

首先，養(yǎng)成好習(xí)慣的第一步就是改掉壞習(xí)慣，教師一定要幫助學(xué)生努力的克服在素描中的不良習(xí)慣。其次，我們也可以采用“講一半，畫(huà)一半”的原則，即老師將一部分內(nèi)容之后，就開(kāi)始讓學(xué)生們進(jìn)行素描，這樣就避免了一部分人接受知識(shí)較慢，從而跟不上教學(xué)進(jìn)度的麻煩了。那么對(duì)于學(xué)生們不理解的內(nèi)容，也可以及時(shí)的向老師尋求幫助，從而形成優(yōu)良的素描繪畫(huà)習(xí)慣。

2.高中美術(shù)課堂素描教學(xué)的重要性

素描的教學(xué)在高中美術(shù)課堂中占據(jù)重要的位置，素描是所以繪畫(huà)藝術(shù)的基礎(chǔ)部分，所以我們學(xué)習(xí)美術(shù)課程一定少不了對(duì)素描的學(xué)習(xí)。素描的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力而且對(duì)于多元化的審美能力以及對(duì)美術(shù)作品的鑒賞能力的提高也有很大的幫助。由于素描創(chuàng)作之前，學(xué)生需要通過(guò)對(duì)物體一定的觀察后再進(jìn)行素描，從而創(chuàng)造出立體的作品，所以對(duì)于學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)起到了重要的作用。

此外， 素描的學(xué)習(xí)也可以為學(xué)生的創(chuàng)造提供大量的材料，對(duì)事物的反映能力和思考能力都有一定的提高，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和信心也起到了作用。在素描的學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷的積累素材，同時(shí)又要耐心的將他們描繪出來(lái)，這是一個(gè)累積的過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。其實(shí)，學(xué)生在素描的過(guò)程中就是在創(chuàng)作，而創(chuàng)作的本身就是享受生活帶來(lái)的美好。

3.小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)高中美術(shù)課堂素描教學(xué)策略以及意義進(jìn)行探討，使我們充分的了解到了素描學(xué)習(xí)的重要性。而素描作為既復(fù)雜又重要的教學(xué)內(nèi)容，需要引起我們的高度重視。在實(shí)際的素描教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)方面的能力，并幫助學(xué)生形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣，將素描的理論與實(shí)踐相結(jié)合，在提高學(xué)生的素描繪畫(huà)能力的同時(shí)，保障素描能夠在美術(shù)這一大專(zhuān)業(yè)中有更好的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]蔡照頗.淺析高中素描教學(xué)的探索和實(shí)踐[J].美術(shù)教育研究，2015（11）：167

[2]李偉強(qiáng).淺談高中美術(shù)課堂素描教學(xué)技巧[J].文學(xué)教育（中），2010（10）：97

[3]劉剛.高中素描教學(xué)各階段的特點(diǎn)和對(duì)策[J].科技資訊，2006（27）：197endprint