賀沛芬

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布與實施，國家把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置。隨著“國培計劃”的不斷推進，從專家名師引領(lǐng)的集中研修到以實踐為主的跟崗研修，一路走來，合肥幼兒師范高等?？茖W(xué)校作為“安徽省幼兒師資培訓(xùn)中心”通過創(chuàng)新培訓(xùn)機制，為全省學(xué)前教育師資培訓(xùn)工作付出巨大的努力。

合肥市大西門幼兒園有幸作為培訓(xùn)基地園，承擔(dān)了跟崗教師的培訓(xùn)工作。我園充分發(fā)揮省級示范園的優(yōu)勢，通過健全制度、強化管理、責(zé)任到人、骨干引領(lǐng)等，科學(xué)、有效地完成了培訓(xùn)基地的各項工作，下面結(jié)合“五個一”談?wù)勎覉@的具體做法：

一、一個翔實可行的實施方案

方案是活動的行動綱領(lǐng)。為保證參培教師在研修基地學(xué)習(xí)期間能扎實有效地參與，我園首先成立了以園長為組長，業(yè)務(wù)園長和后勤園長為副組長的研修中心小組。跟崗培訓(xùn)工作小組認真討論、精心制定了細致合理的跟崗實踐研修方案，不僅充分體現(xiàn)我園的辦學(xué)理念與管理特色，也盡可能地滿足參培教師的學(xué)習(xí)需求。該方案主要體現(xiàn)出以下幾個特點：

（一）培訓(xùn)研修方案的多面性

研修方案將集中教學(xué)活動、大戶外活動、班級管理、家長工作、教研工作、對外接待開放活動等多個方面內(nèi)容融合在一起，既能促進跟崗教師的專業(yè)化發(fā)展，又讓他們感受到大西門幼兒園的管理文化和教學(xué)特色。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容的層次性

來自不同地區(qū)、不同工作年限的教師需求各不相同，有的教師需要提高課堂教學(xué)的組織能力，有的教師在區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)方面缺乏經(jīng)驗等等。因此我們在深入了解了教師們的不同偏好和需求后，安排了多樣化、有層次的活動內(nèi)容。

（三）培訓(xùn)日程安排的人性化

為了保證參訓(xùn)學(xué)員在短短的研修期內(nèi)把“聽、看、問、議、思、寫”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，在觀察、學(xué)習(xí)的同時，有足夠的反思、交流的時間與空間。我園制定的研修方案中還適時安排了參與電子備課，給參培教師們查閱資料、撰寫研修日記及心得體會，極大地激發(fā)了參培教師自主學(xué)習(xí)的動力。

還記得上一批學(xué)員中有一位來自蚌埠的園長，是一位有著多年教齡的教師。領(lǐng)導(dǎo)班子在了解情況后，特意選派了一名優(yōu)秀的市級骨干教師與她結(jié)對。作為一名跟崗的園長，除了完成幼專安排的研修任務(wù)，她還想了解更多的關(guān)于幼兒園管理、教科研建設(shè)等方面的問題。于是，在每天的晨間或是午休，我也總會主動和這位園長聊一聊，相互溝通辦園理念，分享關(guān)于教科研資料的整理經(jīng)驗，解答她在工作中遇到的一些問題。

二、一輪基于成長的研修活動

在研修培訓(xùn)期間，我園為參培教師量身打造、獨具匠心的培訓(xùn)方案與豐富多彩的活動安排，為跟崗教師們開拓了成長與提高的空間。

（一）優(yōu)秀課例觀摩

通過邀請參訓(xùn)教師觀摩我園骨干教師的公開課，將優(yōu)秀教師的教學(xué)理念及方法傳授給參培教師。我園張玉茹教師在第十屆全國音樂教育觀摩研討會上的展示課“叮個隆咚嗆”，骨干教師胡儀艷的科學(xué)活動“物體站起來”……這樣先進的教育理念，豐富的教育智慧，靈活的教學(xué)方法，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，輕松活潑的課堂氣氛，良好的教學(xué)效果給現(xiàn)場的聽課教師很大啟發(fā)和觸動，充分發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。

（二）半日活動組織

參培教師跟班看、聽活動，并獨立承擔(dān)半日活動，使她們了解我園正常教育教學(xué)工作的管理與開展情況，了解幼兒園一日生活及常規(guī)管理，明確一日生活的指導(dǎo)要求與策略，重點提高教育教學(xué)的技能，熟悉游戲指導(dǎo)的策略，體現(xiàn)“實踐”研修的特點。

（三）游戲觀摩

區(qū)域活動既是幼兒的游戲活動，又是承載著“教”與“學(xué)”的活動。不管是從區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，材料的投放或是教師的指導(dǎo)，都是我們努力研究的內(nèi)容。我園教師創(chuàng)設(shè)有準(zhǔn)備的、豐富的物質(zhì)環(huán)境為幼兒創(chuàng)造了自主參與、自主選擇、自主管理的機會。跟崗教師和我園教師們一起觀摩區(qū)域游戲環(huán)境，觀摩后在業(yè)務(wù)園長的帶領(lǐng)下交流、研討?！坝白永蠋煛眰兗娂姳硎?，雖然鄉(xiāng)鎮(zhèn)的辦學(xué)條件有限，但是看到在大西幼教師們的巧手中，小石子、廢舊的紙板、瓶蓋……都可以成為孩子們的玩具。

“陽光大戶外”是我園的一項特色活動，也是孩子們最喜愛的游戲活動?；顒拥脑O(shè)計強調(diào)“四個自主”：自主選擇場地、自主選擇內(nèi)容、自主選擇同伴、自主選擇玩法，滿足了不同個體的需要。學(xué)員們在觀摩后紛紛表示會把大西幼教師們的創(chuàng)新敬業(yè)精神帶回去，因地制宜，在實踐中走出一條有自身特色的新路子。

（四）參與教研

跟崗教師學(xué)習(xí)期間，幼兒園邀請他們參與每周的集體備課及教研活動。還記得第一批參培的教師中有一位來自合肥某幼兒園的骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，在交流中她表示出對我園的校本研修非常感興趣。在參與了幾次教研活動及課題組活動后表示：我園的省級課題園長親自掛帥，每周進行教科研小組例會，全園教師參與教研的熱情高，科研意識強。

（五）專題講座

跟崗學(xué)習(xí)中，幼兒園除了給每位教師安排結(jié)對共進的指導(dǎo)老師，進行一對一的具體幫助與指導(dǎo)外，還有意識地安排學(xué)校的行政干部給大家開展專題講座，講述成長故事、介紹工作經(jīng)驗。我園常衛(wèi)躍副園長開展的關(guān)于《科學(xué)探究活動助推幼兒自主學(xué)習(xí)》的講座，結(jié)合案例和圖片深入淺出地向大家闡述了科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒探究精神和自主學(xué)習(xí)能力的意義和一些具體的方法，讓參培教師們受益匪淺。

三、一次深入人心的對話

跟崗實踐研修總是在忙碌而又充實中度過，每次的座談會上，說到跟崗心得，教師們總是滔滔不絕。跟崗教師們表達了自己在大西幼研修期間的感慨、感悟和感動，特別是對大西幼三位園長無微不至的關(guān)心和教師們毫無保留的指導(dǎo)表示感謝，同時對我園省級課題《3-6歲幼兒自主管理能力培養(yǎng)策略研究》成效給予了高度評價，尤其是對孩子們的自理能力、文明行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣（特別提到幼兒的閱讀習(xí)慣）、運動素養(yǎng)等方面拍手點贊。endprint