辛芳

【摘 要】隨著高校的發(fā)展，獨立學院的畢業(yè)生日漸增多。在就業(yè)過程中造成的競爭壓力越來越大，由此所引發(fā)的心理問題日益突出。本文旨在分析當前獨立學院學生就業(yè)心理問題的成因、調(diào)試，以促成學生健康發(fā)展、全面就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】獨立學院；畢業(yè)生；就業(yè)心理問題；調(diào)試；應對策略

大學教育大眾化的同時，畢業(yè)生找工作的壓力日漸增大。巨大的競爭壓力導致高校畢業(yè)生的就業(yè)心理問題逐漸增多。社會求職崗位對“三流”的有色認識，導致獨立學院學生的就業(yè)心理壓力更大。研究獨立學院學生的就業(yè)心理成因、心理調(diào)試，有利于提高大學生的就業(yè)心理素質(zhì)，加快建設(shè)獨立學院就業(yè)指導體系。

一、獨立學院學生就業(yè)心理問題成因

（一）認知維度

獨立學院的學生目標遠大，定位較高，對自身認識存在偏差。學生對自己的職業(yè)需要及自身擅長方向認識不明確，進而不能正確評估自己，造成就業(yè)預期跟自己想象不符，產(chǎn)生強大的心理落差。

獨立學院學生對社會的期望值過高，面對困難時容易導致挫敗感。大多數(shù)的招聘單位對獨立學院普遍存在審視和歧視，導致學生就業(yè)限制大，就業(yè)范圍窄。

（二）情緒和動機維度

獨立學院學生學費在1.5萬～2萬之間，學生的家庭經(jīng)濟條件普遍優(yōu)越，抗壓能力弱。畢業(yè)時面對論文和就業(yè)的雙重壓力，易產(chǎn)生負面情緒（如焦慮、恐懼、自卑、抑郁等）。這些負面情緒會影響學生的面試表現(xiàn)，增大學生就業(yè)的難度。

在就業(yè)動機方面，獨立學院的學生就業(yè)動機不足或者動機單一。因其家庭經(jīng)濟因素影響，學生普遍還沉溺于無壓力的狀態(tài)中，對求職和面試不屑一顧，自我清高。此類學生家長也不著急，也不催促兒女嘗試找工作。部分學生找工作的動機單一，拜金主義和享樂主義的不正之風盛行。他們迷戀高薪工作，忽略自己的興趣和發(fā)展性需要。還有部分學生求職心理急躁，沒有深思熟慮就和用人單位簽約，而后發(fā)現(xiàn)工作并不適合自己，只能違約另找，導致就業(yè)成本提高。

（三）能力和人格維度

就業(yè)能力是成功就業(yè)所需要的知識、技能和個性品質(zhì)等因素的集合，包括思維能力、社會適應能力、自主能力、社會實踐能力、應聘能力等。就業(yè)中要具備兩種應聘能力，一是獲取和鑒別就業(yè)信息的能力，二是準備和通過面試的能力。

各大高校都會舉辦各類招聘會，學生可以通過投遞簡歷方式投遞崗位。近年隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各類求職網(wǎng)站層出不窮。但是國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)市場的機制不規(guī)范，加大畢業(yè)生甄別求職信息真?zhèn)蔚碾y度。面試是找到工作最關(guān)鍵的一步，提前要做好功課。如服裝、簡歷、應聘單位的企業(yè)文化、單位規(guī)模等。獨立學院學生個性高、心氣高，準備不足，易產(chǎn)生挫敗感。

獨立學院學生有其獨特人格特點。一是依賴性強，自律性差。獨立學院學生的錄取分數(shù)低，學習基礎(chǔ)薄弱，自制力差；二是逆反心理強烈。家庭條件的普遍優(yōu)越性使得萬事以自己為中心，在求職中也是我行我素，不擅長總結(jié)。三是偏執(zhí)心理嚴重，追求高水平就業(yè)崗位，追求專業(yè)對口崗位。學生找工作要切實自己的實際情況，不要好高騖遠。四是嫉妒現(xiàn)象嚴重。大多數(shù)學生見到找工作比較理想的同學不是去請教、去學習，而更多地是感到心里不平衡，甚至是激憤和恐慌。

（四）意志維度

就業(yè)是從學生邁向社會的第一步。獨立學院學生實現(xiàn)學生到社會人的轉(zhuǎn)變過程中，肯定會遇到各種各樣的困難。部分學生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，遇到困難容易產(chǎn)生逃避心理，寧愿啥事不干，也不主動出擊找工作。另有部分學生存有僥幸心理，夸大自己的能力，捏造簡歷信息，面試時表現(xiàn)與實際信息不符導致落選。大部分學生的抗挫折能力差，幾次求職失敗后就否定自己，不能找出問題調(diào)整心態(tài)，易產(chǎn)生自卑、抑郁等不良情緒。

（五）價值觀維度

獨立學院學生存在嚴重的矛盾心理，既想找到工作展示自己的能力，又懼怕競爭和失?。患认胱约捍蚱?，擺脫家長束縛，又依賴家長，缺乏自立精神；既想有后續(xù)保障穩(wěn)定的工作，又想要節(jié)奏快有變化的工作。

二、獨立學院學生就業(yè)心理的調(diào)試

適當?shù)男睦碚{(diào)試可以讓學生擁有健康的就業(yè)心理。獨立學院學生擁有健康的就業(yè)心理就可以客觀的分析自身現(xiàn)實和就業(yè)現(xiàn)實，樹立科學正確的人生觀和價值觀，形成合理的就業(yè)觀。擁有健康的就業(yè)心理，是大學生科學就業(yè)規(guī)劃，職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我們必須提出行之有效的解決辦法及合理的建議來幫助大學畢業(yè)生減輕他們的就業(yè)心理壓力，加強心理調(diào)試教育，使他們以最佳的心理狀態(tài)來迎接這一人生重大抉擇。

獨立學院學生在進入社會之前，要正確做好身份地位的轉(zhuǎn)換，有就業(yè)的心理準備，由一個在校大學生變?yōu)橐粋€社會求職者，要擺正自己的位置，正確地邁出人生這一步。大學生自身要樹立正確的就業(yè)觀念。學會正確認識和評估自己的能力，分析自身優(yōu)缺點，實事求是地對自己進行正確認識和估價之后，揚長避短，才可能進行準確的職業(yè)目標定位。學生們要增強自信，克服自卑。自信應當成為大學生取得就業(yè)成功的動力。學生們不要一味地以穩(wěn)定為標準，要有創(chuàng)新的就業(yè)精神；樹立競爭意識，養(yǎng)成良好心態(tài)；還要做好需要艱苦奮斗、吃苦耐勞的準備，堅持先就業(yè)、后擇業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)的精神，勇于面對競爭激烈的求職市場，充分獲悉國家頒布實施的就業(yè)政策，清楚認識當前的就業(yè)形勢，合理安排自身職業(yè)規(guī)劃。逆水行舟，不進則退，競爭中發(fā)展，優(yōu)勝劣汰是市場的法則。獨立學院學生在就業(yè)過程中要積極地面對困難和挫折，學會自我心理疏導，敢于面對失敗，認真總結(jié)失敗的原因，及時調(diào)整目標，爭取更多的就業(yè)機會。此外，在就業(yè)過程中遇到心理問題時，要不斷地自我暗示、自我鼓勵。學生們只有正確認識自己、相信自己、勇于創(chuàng)新、敢于競爭、合理分析職業(yè)利弊、直面挫折困難，才能找到一份合適自己的好工作，在就業(yè)的過程中不斷充實、豐富自身的知識和技能，力爭在實踐中磨煉自己的意志，全面提升自身素質(zhì)。

對于現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)難的問題，社會也應該提供鼎力支持。首先社會要努力為大學生們提供更多的就業(yè)機會、相對完善的就業(yè)環(huán)境，并規(guī)范大學生就業(yè)市場，加快建立起公正、公平、公開的競爭機制。學校也可以提前對即將畢業(yè)的大學生開展就業(yè)輔導，讓他們先從理論上了解就業(yè)，做好一定的心理準備，就不會在面對新的就業(yè)情況下不知所措。

三、結(jié)論

總之，就業(yè)是獨立學院學生人生的重大轉(zhuǎn)折與重要的一步，更是他們?nèi)谌肷鐣年P(guān)鍵階段，學生工作問題解決了，才能更好地為社會做貢獻，完成時代的要求，做新時代合格的建設(shè)者和接班人。這就要求各方共同配合，幫助大學生克服就業(yè)心理問題，樹立正確的就業(yè)觀，再加上社會關(guān)注，學校重視，加強教育引導，學生就能更好地發(fā)揮優(yōu)勢，勇于實踐、積極探索、競爭進取、立大志、展偉業(yè)，為國家振興與社會進步貢獻青春與智慧，為他們以后的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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