黃林益

【摘 要】游戲是孩子們都喜歡的娛樂活動(dòng)，將游戲同數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，不僅可以活躍課堂氣氛，而且能夠讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得妙趣橫生，讓課堂變得更加高效。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲活動(dòng)；靈動(dòng)課堂

小學(xué)生具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡玩游戲更是這一階段的孩子們的天性。在游戲中，孩子們是快樂，是全身心的參與的。中國偉大的教育家孔子曾說：“好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍f：“興趣是最好的老師?！笨梢?，興趣對學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的過程是從不會(huì)到會(huì)，這一個(gè)過程不是一蹴而就的，如果沒有興趣支撐，這個(gè)過程勢必是痛苦難熬的。尤其是，小學(xué)數(shù)學(xué)不同于語文等學(xué)科，更加偏重抽象思維和邏輯思維的培養(yǎng)，干巴巴的數(shù)字和圖形很難引起學(xué)生的愉悅體驗(yàn)，往往讓學(xué)生感到枯燥乏味。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，往往是“教師講解習(xí)題——學(xué)生練習(xí)相似習(xí)題”這一教學(xué)模式，雖然能取得一定的教學(xué)效果，但是單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生體會(huì)不到數(shù)學(xué)的樂趣，甚至讓學(xué)生感到枯燥乏味，課堂教學(xué)效率自然低效。而將游戲同數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，無疑能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與課堂的熱情，將學(xué)生的注意力吸引到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來，使其全身心的充滿愉悅的參與數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)，這能夠有效的改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的低效狀況，促使學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)水平的提高和數(shù)學(xué)興趣的提升。那么，如何巧用游戲，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，促使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來呢？

一、利用數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生注意力很容易分散，很難長時(shí)間集中注意力于一件事情上，很容易被干擾，可以說，在45分鐘的課堂時(shí)間，始終讓學(xué)生保持全神貫注的狀態(tài)學(xué)習(xí)是很困難的。而游戲?qū)W(xué)生而言具有極大的吸引力，能夠激起學(xué)生的好勝心理，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，全身心的參與其中?？梢?，將游戲滲透到課堂中來，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生注意力分散的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要充分結(jié)合所教學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，通過生動(dòng)有趣的游戲，吸引學(xué)生的興趣，使其樂于參與其中，并在參與游戲的過程中，掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

例如，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的加減法”的內(nèi)容時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了“找樹葉”的游戲。一棵小樹，有4個(gè)樹枝，每個(gè)樹枝都貼著帶有不同數(shù)字的標(biāo)簽，如：40、55、36、97等等，每一片樹葉上都貼著帶有算式的標(biāo)簽，如：100-60= ，25+30= ，98-62= ，46+51= ，等等，要求學(xué)生將樹葉同相應(yīng)的樹枝裝在一起。將學(xué)生分成不同的小組，哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確完成為獲勝小組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。筆者剛剛講完游戲規(guī)則，各個(gè)小組成員都爭先恐后的參與到游戲中來。

在競賽游戲中，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好勝心理，每個(gè)成員都積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，想要取得勝利。這樣，通過競賽游戲的方式，不僅讓課堂氣氛活躍起來，而且極大的激發(fā)了學(xué)生的參與熱情和求勝的欲望，全身心的參與到游戲中，積極思考解決相關(guān)問題，有效的加深了學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的了解和掌握。

二、利用數(shù)學(xué)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感

數(shù)感是一種基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是理解數(shù)和應(yīng)用數(shù)進(jìn)行有效運(yùn)算的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感對學(xué)生今后自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方法對具體問題進(jìn)行分析處理具有重要意義。然而，數(shù)感覺的培養(yǎng)不是一日之功，而是一個(gè)不斷潛移默化的過程。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，將數(shù)學(xué)知識(shí)同游戲結(jié)合起來，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

例如，在教學(xué)《克與千克的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲：首先我向?qū)W生提出一個(gè)問題，“1千克的棉花和1千克的鐵，同學(xué)生猜一猜這兩個(gè)哪個(gè)重？”結(jié)果有的學(xué)生說鐵重，有的說一樣重。面對這種情況，我又說：“俗話說，實(shí)踐出真知。既然大家的意見不一致，我們就動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證誰的結(jié)論是正確的。”接著，我將學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組一桿秤、若干鐵和棉花。想讓每個(gè)小組稱出100克的棉花和100克的鐵，放在手中感受一下，100克的棉花和100克的鐵哪個(gè)重，哪個(gè)輕。然后，再讓每個(gè)小組分別稱出1千克的棉花和1千克的鐵，再放在手中感受一下哪個(gè)重哪個(gè)輕。最后，再讓學(xué)生到掂一掂老師之前準(zhǔn)備好的水果和糖塊的重量，看看哪個(gè)小組的感受最準(zhǔn)確。我剛講完游戲規(guī)則，學(xué)生們便忙的不亦樂乎。通過這個(gè)游戲，學(xué)生深刻體驗(yàn)到了100克和1千克的差異，體驗(yàn)到了1千克物體的重量，增強(qiáng)了數(shù)感。

總之，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)的意義。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，是每一個(gè)數(shù)學(xué)老師面臨的重要挑戰(zhàn)。而將游戲同數(shù)學(xué)知識(shí)有效結(jié)合起來，滲透到數(shù)學(xué)課堂中，符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的全身心的參與到學(xué)習(xí)中來，從而取得高效的數(shù)學(xué)教學(xué)效率，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要尊重學(xué)生省心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇曉慧.淺談教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2013（32）endprint