吳小蓓

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家需要的不僅僅是只具備高智商的人才，而是需要全面發(fā)展的人才，但是當(dāng)前的教育模式漸漸已不能滿足國(guó)家的需要，因此在多方研究下郭思樂(lè)教授提出了“生本教育”的觀念，從根本上改變教育模式及教育觀念，從而使我國(guó)的教育系統(tǒng)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】生本教育；高中；政治教學(xué)

我國(guó)的傳統(tǒng)教育是以“師本教育”為主，以教師為主，傳統(tǒng)的教育中學(xué)生就是受教方，教師教什么學(xué)生學(xué)什么，缺乏自己的思想，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展不利，另外教師以教材為主，不創(chuàng)新不貼近生活，致使學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力得不到發(fā)展。而“生本教育”的提出，改變了這一狀態(tài)。本文對(duì)高中政治教學(xué)中生本教育的應(yīng)用做幾點(diǎn)闡述。

一、分析我國(guó)高中政治教育現(xiàn)狀

高中政治課是比較枯燥的一門理論課程，在以分?jǐn)?shù)為重的當(dāng)前時(shí)代，大部分高中學(xué)校對(duì)于政治課的教學(xué)仍延續(xù)傳統(tǒng)的教育觀念，政治教師的教育觀念也傳統(tǒng)而陳舊，政治教師專注與教材內(nèi)容，注重理論記憶，不創(chuàng)新不實(shí)踐，學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容死記硬背，應(yīng)付考試，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生內(nèi)心對(duì)政治課有種沉重的感覺(jué)，不愿意上政治課，從而導(dǎo)致學(xué)生的政治思想覺(jué)悟短淺，政治思想方向模糊，從而使學(xué)生的身心得不到健康全面的發(fā)展，制約著學(xué)校教育的改革。

二、“生本教育”的概念與意義

針對(duì)于當(dāng)前我國(guó)教育系統(tǒng)的弊端，郭思樂(lè)教授提出了“生本教育”理論，與傳統(tǒng)的“師本教育”不同，其最大的特點(diǎn)就是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重要地位，以學(xué)生為主，尊重學(xué)生，教師全面針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，使學(xué)生易懂，易會(huì)，教材與生活實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生的參與互動(dòng)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。這樣在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo)，教師加以指引，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，從而使教師更加了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都穩(wěn)步發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、生本教育理念應(yīng)用在高中政治教學(xué)中的好處

1.生本教育理念應(yīng)用在高中政治教學(xué)中可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中的政治教育理論性較強(qiáng)，教學(xué)比較枯燥，傳統(tǒng)的高中政治教育，以教師為主導(dǎo)，教師以課本教材為主，只是將課本上的政治觀念及理論死板教授給學(xué)生，不結(jié)合實(shí)際，不創(chuàng)新，學(xué)生只能死記硬背，考試劃重點(diǎn)，寫重點(diǎn)，應(yīng)付考試，這樣的教學(xué)使學(xué)生的政治思想仍處于朦朧階段，只是看課本的知識(shí)，死記硬背學(xué)到的理論，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒，對(duì)政治課產(chǎn)生反感，這樣會(huì)使學(xué)生的政治思想不能健康發(fā)展或者走入誤區(qū)。

將生本教育理念加入高中政治教學(xué)課堂中可改善這一現(xiàn)象，生本教育理念主導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性及活潑性，它提倡將課本與生活實(shí)踐相結(jié)合，將原本枯燥的政治理論加入到生活中，在生活中找答案，這樣會(huì)使枯燥的政治課變得生動(dòng)而易懂，由學(xué)生自主參與，分組討論提出問(wèn)題，教師加以指引，學(xué)生利用課本理論自主分析得出答案，在經(jīng)過(guò)辯論分析，得出結(jié)論。這樣一堂生動(dòng)而形象的政治課可以大大吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感覺(jué)政治課不再枯燥無(wú)味。

2.生本教育理念應(yīng)用在高中政治教學(xué)中可大大激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的高中政治教育，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生只是呆板的跟隨著教師的教學(xué)，背，記，寫，這樣使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力達(dá)不到發(fā)展，遇到生僻的理論，沒(méi)有教師的知道，學(xué)生會(huì)無(wú)從下手。

生本教育提倡以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，去研究，去解惑，在政治教師教授之前，學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，將遇到的解決不了問(wèn)題記錄下來(lái)，在課堂上拿出，教師在指導(dǎo)解決問(wèn)題之前，先組織全班同學(xué)做一次討論會(huì)，讓學(xué)生自主討論分析問(wèn)題，得出自己的答案，教師再加以指引，最終得到正確的完善的解決方法，然后教師再教授這一堂課的主要理論知識(shí)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)所得進(jìn)行完善，這樣學(xué)生會(huì)將自己學(xué)到的與教師所教授的結(jié)合在一起，完善自己所學(xué)?！跋葘W(xué)后教，教而知之”使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大大提高。

3.生本教育理念應(yīng)用在高中政治教學(xué)中可激發(fā)學(xué)生的潛能及特長(zhǎng)

在傳統(tǒng)的政治教育中，學(xué)生只是跟隨政治教師的教學(xué)，教師教什么就學(xué)什么，這樣限制了學(xué)生的發(fā)展，而且每個(gè)學(xué)生的接受能力不同，這樣呆板的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有很大的影響。

生本教育以學(xué)生為主導(dǎo)，在課程中大力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣可以激發(fā)學(xué)生的潛能，找到每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，教師因材施教，是每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都穩(wěn)步發(fā)展，這樣才會(huì)使學(xué)生沒(méi)有落差的感覺(jué)，從而更加自信，提高學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生的身心健康全面的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，生本教育在高中政治教學(xué)中的影響是巨大的，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有促進(jìn)作用，為了學(xué)生的身心的健康全面的發(fā)展，為了學(xué)校的教育改革，為了給國(guó)家培養(yǎng)合適的人才，各大高中學(xué)校及教師需要共同努力推進(jìn)生本教育的教學(xué)觀念，從而使我國(guó)的教育改革順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的要求。

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