簡(jiǎn)歷

【摘 要】現(xiàn)階段，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，國(guó)家物質(zhì)基礎(chǔ)日漸雄厚，相應(yīng)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也及時(shí)有序的展開。經(jīng)濟(jì)物質(zhì)基礎(chǔ)的發(fā)展為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展提供了巨大的物質(zhì)支撐，目前我國(guó)教育事業(yè)不斷進(jìn)行改革和更新。隨著社會(huì)生活、學(xué)習(xí)壓力越來越大，人們的身體素質(zhì)水平普遍呈下降趨勢(shì)，應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，教育機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)高中體育教學(xué)提出了新的要求。巧妙的把體育游戲應(yīng)用到高中體育教學(xué)中去是當(dāng)前高中體育教學(xué)的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高中；體育教學(xué)；體育游戲；應(yīng)用策略

隨著我國(guó)教育改革進(jìn)程的不斷深入，以及新課改的要求不斷提高，教育機(jī)構(gòu)相應(yīng)的對(duì)各學(xué)科的教學(xué)做出了調(diào)整，尤其是高中體育教學(xué)。高中生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的最好階段，青少年的認(rèn)知水平、價(jià)值觀念、思維生活習(xí)慣等各方面多在這一時(shí)期形成，而有著良好的體魄則是青少年更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，因此高中體育教學(xué)在現(xiàn)代教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。然而目前，我國(guó)高中體育教學(xué)在教學(xué)方式和方法上尚且存在一些問題，本文通過分析目前高中體育教學(xué)的一些問題，提出了體育游戲應(yīng)用的重要性，以及如何把體育游戲應(yīng)用到高中體育教學(xué)中去。

一、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)極其重要的階段，青少年對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平、價(jià)值觀念、思維能力、性格特征、生活習(xí)慣等多在這一時(shí)期形成，對(duì)以后的社會(huì)生活和成長(zhǎng)有著極其深遠(yuǎn)的影響。并且青少年在這一時(shí)期面臨著巨大的學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，因此必須保證青少年有一個(gè)良好的體魄，形成良好的身體素質(zhì)。這就要求高中體育教學(xué)要以提高青少年的身體健康素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)來展開。

然而目前，由于受傳統(tǒng)教育的影響，體育學(xué)科受到常時(shí)期的零落，在高中實(shí)際體育教學(xué)過程中，課程開展相對(duì)單一，教課內(nèi)容多為校園廣播體操、慢長(zhǎng)跑、排球訓(xùn)練等為主。由于教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生往往沒有興趣來學(xué)習(xí)，造成學(xué)生對(duì)高中體育教學(xué)的忽視和零落。其次，學(xué)校沒有把體育教學(xué)真正納入高中體育教學(xué)的課程，對(duì)高中體育教學(xué)不夠重視。由于學(xué)校的片面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為高中的主要任務(wù)就是高考，學(xué)好文化課成績(jī)才是最重要的，因而不重視高中體育教學(xué)，甚至認(rèn)為上體育課是浪費(fèi)學(xué)生的寶貴時(shí)間，這一片面想法尤其在教育相對(duì)落后地區(qū)或農(nóng)村普遍存在。因此，學(xué)校不把體育教學(xué)的成績(jī)納入學(xué)生總體成績(jī)，這讓學(xué)生和老師也逐漸的淡化了高中體育教學(xué)的重要性。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的重要意義

針對(duì)目前我國(guó)高中體育教學(xué)過程中存在的問題和發(fā)展上的現(xiàn)狀，以及高中學(xué)生身體素質(zhì)水平日趨下降的現(xiàn)象，國(guó)家又開始調(diào)整高中體育教學(xué)的策略，重在提高青少年的身體素質(zhì)水平。于是應(yīng)用體育游戲進(jìn)行體育教學(xué)的新觀念和方法不斷被提出，利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的單調(diào)性，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好。

（一）培養(yǎng)興趣

眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)一切事物最好的老師，這在體育教學(xué)中也是如此。體育教學(xué)過程中也要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變換體育教學(xué)形式，把體育游戲巧妙的應(yīng)用到體育教學(xué)中來，例如在戶外上體育之前，體育老師先給學(xué)生們安排個(gè)小組比賽的小游戲，比如斗牛、傳籃球等趣味小游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生上體育課興致，使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生了興趣和喜愛，在接下來的體育教學(xué)中就能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。體育游戲的應(yīng)用確實(shí)增加了不少體育課的趣味。

（二）增強(qiáng)心理承受能力

高中階段是青少年學(xué)生時(shí)期最繁忙的階段，這一時(shí)期青少年的學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重，升學(xué)壓力最大，經(jīng)受的各種考試挫折也不計(jì)其數(shù)，因此，這一時(shí)期的學(xué)生必須要有極強(qiáng)的心理承受能力和抗打擊、越挫越勇的精神。這在體育游戲教學(xué)訓(xùn)中也能得到很好的鍛煉，體育游戲中也體現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)的精神。舉例來講：傳籃球游戲，大家相隔一米左右圍成一個(gè)圓站著，里面有兩個(gè)人，籃球就在這些人手里傳來傳去，但不能被站在中間的人碰到，如果被碰到就要代替中間那個(gè)人。這個(gè)小游戲看似簡(jiǎn)單，但在實(shí)際的練習(xí)操作過程中，很好的鍛煉了學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、不服輸?shù)木瘛?/p>

（三）提高身體素質(zhì)

青少年在高中階段面臨著巨大的各種考試和升學(xué)壓力，平時(shí)在生活中也會(huì)遇到各種困難，這極大的考驗(yàn)了高中學(xué)生的心理承受能力。由于高中生學(xué)習(xí)壓力巨大，特別是對(duì)高三的學(xué)生來說，他們往往投身到學(xué)習(xí)中去，而不重視身體的鍛煉，甚至沒有多余的時(shí)間來鍛煉身體。日積月累，高中生只顧學(xué)習(xí)沒有基本的身體鍛煉，容易對(duì)身體造成影響。高中體育作為學(xué)生的一門特殊課程，因此在課堂上要充分利用，體育老師要努力做好體育游戲的設(shè)計(jì)，切實(shí)起到鍛煉學(xué)生身體的作用。體育游戲過程中的基本動(dòng)作靈活多樣，并且充滿趣味，能夠在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)提高學(xué)生體育動(dòng)作的靈敏度和反應(yīng)速度，提高身體素質(zhì)。

三、高中體育教學(xué)游戲應(yīng)用的策略

體育游戲在高中體育教學(xué)過程中發(fā)揮著極其重要的作用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育的熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)，還促進(jìn)了體育教育事業(yè)的發(fā)展與繁榮。因此，現(xiàn)階段我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)體育游戲的作用，創(chuàng)新體育游戲的形式和體育教學(xué)方法，遵循一定的原則來更好的進(jìn)行高中體育教學(xué)。

（一）體育游戲選擇合理

體育游戲選擇的問題主要包括兩個(gè)方面：難易程度和教學(xué)目的需要。首先在難易程度上，體育老師應(yīng)該弄清楚高中體育教學(xué)與小學(xué)、初中體育教學(xué)的區(qū)別。高中階段的學(xué)生認(rèn)知水平和能力較強(qiáng)，并且基本上形成了自己獨(dú)立的思想體系，所以對(duì)事物的控制、把握能力比較強(qiáng)，所以在選擇高中體育游戲的時(shí)候難度要適當(dāng)，不能再選擇幼兒時(shí)期的老鷹捉小雞等游戲。太過簡(jiǎn)單的游戲?qū)W生不屑去玩，也對(duì)提高學(xué)生的體育能力沒有作用，太過復(fù)雜的游戲會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。其次，對(duì)于體育教學(xué)的目的我們都清楚是為了提高學(xué)生的體育技能和身體素質(zhì)。因此體育老師在上體育課時(shí)要始終圍繞體育教學(xué)的中心，合適把握體育游戲，體育游戲是為了更好的進(jìn)行體育教學(xué)的，體育游戲只是教學(xué)的手段。

（二）創(chuàng)新體育游戲形式

任何事物都是發(fā)展前進(jìn)并且不斷變化的，體育游戲的教學(xué)要立足于學(xué)生發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。例如：乒乓球和籃球游戲，首先大家站成一圈，由第一個(gè)同學(xué)對(duì)第二個(gè)同學(xué)說乒乓球，并做籃球的動(dòng)作，這樣依次進(jìn)行，當(dāng)誰說的與做得動(dòng)作一致的時(shí)候，就要為大家表演節(jié)目。這樣一個(gè)小游戲看似簡(jiǎn)單，實(shí)質(zhì)上很好的鍛煉了學(xué)生的智力水平和思維靈敏程度。因此，在創(chuàng)新和編排體育游戲的時(shí)候，要重在開發(fā)學(xué)生的智力水平和動(dòng)作靈敏度，體育游戲不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還增加了體育課的趣味，能夠讓學(xué)生在愉快的體育游戲中獲得較好的體育教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著物質(zhì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的日益增強(qiáng)，人們的教育思想和觀念也越來越開放，對(duì)身體素質(zhì)的關(guān)注也越來越頻繁。因此在高中體育教學(xué)過程中越來越重視體育游戲的應(yīng)用和開發(fā)。體育游戲巧妙的應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好，提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及促進(jìn)學(xué)生的身心健康全面發(fā)展有著深刻的影響。因此，在高中體育教學(xué)過程中，我們要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的方式和方法，努力開發(fā)體育游戲并恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到體育教學(xué)中來，從而促進(jìn)高中體育事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

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