毛瑤

摘 要：隨著目前科學技術水平的不斷進步，現代信息技術被廣泛應用在教學中，一方面，提高了實際教學效率，另一方面，現代信息技術和課程教學的有機融合，創(chuàng)新了教學理念和教學方式，有效地提高了學生的積極性和學習效果，以新時期現代信息技術在教育領域的拓展應用為研究背景，揭示現代信息技術在高中美術鑒賞課堂上的應用價值。

關鍵詞：現代信息技術；高中美術鑒賞；整合發(fā)展

將現代信息技術引入教學中，順應了新時期美術鑒賞課程的教學要求，使高中美術鑒賞教學不論在課程內容還是教學形式上都更加趨于多樣化和豐富化，有效促進了學生美術鑒賞能力的提高。

一、高中美術鑒賞課程的教學現狀

（一）對美術鑒賞缺乏科學的認識

目前對于美術的學習，學校普遍重視對美術基礎理論知識的學習和提高實際的繪畫技能，而對于美術鑒賞的課程內容卻缺乏科學的認識和應有的重視，美術鑒賞是美術素養(yǎng)的提高，只有樹立明確的美術鑒賞學習和教育認知才能更好地促進美術整體技能的學習。當前很多學校雖然設置了美術鑒賞課程，但大多都是流于形式的存在，尤其高中其他主要課程對于學生的學習壓力比較大，教師和學生更是忽視了對美術鑒賞的科學教授和學習。這對學生美術學科的學習和綜合素質的提高都是很不利的。

（二）學校缺乏對現代信息技術的運用

美術鑒賞課程是近些年所新增的教學科目。在實際的美術鑒賞課程教授過程中教師大都維持傳統(tǒng)的教學方式，即通過相關書籍的閱讀和圖片展示來了解和學習美術鑒賞課程，而對于現代信息技術與高中美術鑒賞課的教學整合卻沒有科學的認知。一方面，學校的教學經費比較緊張，對于現代信息多媒體技術的引進缺乏一定的資金支持，另一方面，很多教師的教學觀念還比較滯后，認為現代信息多媒體設備不僅不能有效地提高美術鑒賞課程的教學效率，還會分散學生的注意力，降低學生對于美術鑒賞的學習能力。學校缺乏對現代信息技術的科學運用，嚴重制約了現代信息技術與高中美術鑒賞課程教學的資源整合。

（三）缺乏專業(yè)化的教育水平

在高中美術鑒賞教學現代信息技術的運用過程中，教師對于現代的新媒體等信息技術缺乏一定的掌握能力，只是利用網絡照搬照抄，缺少創(chuàng)新意識和信息技術的運用能力，無法促進美術鑒賞課程與現代信息技術進行有機的整合，在一定程度上降低了美術鑒賞課程的實際教學效率。

二、促進現代信息技術與高中美術鑒賞深度整合的發(fā)展對策

（一）信息技術對美術鑒賞的作用

新課改的深入，要求美術鑒賞教學改變傳統(tǒng)陳舊的教學方式，創(chuàng)新教學，因此，美術教師要有效地運用信息技術創(chuàng)設有效的教學情境，將影視、動漫音樂等形式引入鑒賞教學，為美術鑒賞課程的優(yōu)化創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學生觸景生情，融入角色，全身心地投入鑒賞過程，樹立科學的學習目標，加深對美術鑒賞知識的了解，在此過程中，教師要利用信息技術對學生積極地引導，一方面，可以在一定程度上緩解當前緊張的學習態(tài)度，同時也可以培養(yǎng)學生對美的認知和豐富的藝術修養(yǎng)。讓美術鑒賞課成為多姿多彩的藝術大舞臺。

（二）加強對現代信息技術的引進和運用

在科學技術普遍應用的背景下，學校要進一步加強對現代信息技術的引進和運用，為美術鑒賞教學爭取更多的教學幫助，提高對現代多媒體等信息技術的引進，美術作品是用來與人交流的一種特殊溝通形式，學生只有深入細節(jié)，用心欣賞才能讀懂其含義。比如《人間生活》一課的鑒賞教學，教師可以在鑒賞唐宋社會生活的環(huán)節(jié)中，適時地插入反映生活的歷史影片片段，激發(fā)學生的學習熱情，利于學生對當時社會觀念進行了解，體會其美感，提高鑒賞教學成效，提升學生美術素養(yǎng)，通過運用現代信息技術，幫助學生了解更多美術鑒賞方面的專業(yè)知識。

（三）提高美術鑒賞的教學水平

對于美術鑒賞課程的教學，不能簡單地局限于課程內容和教學方式的完善上，還要具備專業(yè)化的教學，對于教師方面，學校也要積極鼓勵教師運用現代多媒體等信息技術來優(yōu)化課程教學，運用不同手段及軟件通過計算機技術有效整合，并在作品鑒賞時配上恰當的解說，提高學生的情感體驗，汲取先進的美術鑒賞教學理念，提升教師的專業(yè)素質和綜合教學技能，同時，鑒賞教學不能全部依賴信息技術而忽略教師的知識傳授，要做到以生為本，增加師生互動，激發(fā)學生的跳躍性思維，并將其運用到美術鑒賞教學中，提高美術鑒賞教學的有效性。

新時期，隨著多媒體信息技術不斷更新和應用，大大提升了我國的實際教學水平，在一定程度上也促進了現代美術鑒賞課堂的高效，使美術鑒賞教學內容和教學方式朝著多元化的方向發(fā)展，提高高中學生的美術學習興趣以及美術鑒賞能力。

參考文獻：

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編輯 李琴芳endprint