袁盛

【摘 要】本文論述了社會(huì)主義核心價(jià)值觀于校園足球中運(yùn)用的必要性、現(xiàn)實(shí)意義和有效途徑，重點(diǎn)探討了在校園足球文化環(huán)境建設(shè)、教學(xué)、比賽中滲透核心價(jià)值觀的方法，對(duì)推動(dòng)當(dāng)前校園足球的健康可持續(xù)發(fā)展有一定的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)主義核心價(jià)值觀；校園環(huán)境；校園足球

學(xué)校教育是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)生頭腦。而足球作為學(xué)校體育教育中的重要一項(xiàng)，更應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于其中。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀于校園足球中運(yùn)用的必要性

（一）中國(guó)政府高度重視校園足球的發(fā)展

2017年6月14日，國(guó)家主席習(xí)近平在人民大會(huì)堂會(huì)見國(guó)際足聯(lián)主席因凡蒂諾中指出：”足球運(yùn)動(dòng)的真諦不僅在于競(jìng)技，更在于增強(qiáng)人民的體質(zhì)，培養(yǎng)人們的愛國(guó)主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏的精神。我們正在培養(yǎng)全社會(huì)足球文化，深化足球管理體制改革，建立符合世界足球發(fā)展規(guī)律和中國(guó)國(guó)情、大力發(fā)展青少年足球，逐步提高中國(guó)足球水平，讓積極向上的足球文化成為中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的正能量。

中國(guó)足球發(fā)展組組長(zhǎng)劉延?xùn)|同志曾在青島舉行的足球公正座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出：“要從娃娃抓起，搞好青少年校園足球活動(dòng)，加強(qiáng)足球后備人才培養(yǎng)，夯實(shí)足球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)在普及中不斷提高?！贝撕螅鞯胤浇逃鞴懿块T紛紛重視起來，并將足球運(yùn)動(dòng)引進(jìn)校園。

（二）校園足球活動(dòng)重比賽，輕德育教育

長(zhǎng)期以來，體育教師對(duì)足球的理解不深刻，一部分教師認(rèn)為足球就是鍛煉學(xué)生的身體，還有一些教師只重視足球比賽成績(jī)。因此，大部分教師在足球教學(xué)過程中只是向?qū)W生教授基本足球知識(shí)和足球技能，而忽視教學(xué)的德育功能。這種現(xiàn)狀使人們對(duì)體育課的偏見心理進(jìn)一步增加，使足球德育功能的發(fā)揮受到了限制。

（三）社會(huì)各界大力宣傳核心價(jià)值觀

黨的十八大提出了“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。近年來，為了響應(yīng)黨的號(hào)召，我國(guó)各行各業(yè)的宣傳部門，都在積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形式多樣。一句話，社會(huì)主義核心價(jià)值觀已走進(jìn)各行各業(yè)，走進(jìn)千家萬戶，成為了家喻戶曉的一個(gè)德育代名詞。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀于校園足球活動(dòng)中運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)意義

（一）利用平臺(tái)，測(cè)評(píng)行為

在校園足球運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)主要核心價(jià)值觀”的教育，為教師提供了一個(gè)測(cè)評(píng)學(xué)生品德的平臺(tái)。因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)除了鍛煉學(xué)生身體和學(xué)習(xí)足球技術(shù)外，還可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與共同學(xué)習(xí)足球的同學(xué)、與足球老師進(jìn)行溝通交流。

（二）借助交流，進(jìn)行熏陶

在足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的幾百年的時(shí)間里，足球運(yùn)動(dòng)已融合了各國(guó)各民族的特色文化，已形成了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕顒?dòng)行為準(zhǔn)則，在進(jìn)行該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)了互相尊重，更學(xué)會(huì)了在身體激烈接觸的過程中處理好各種突發(fā)情況。

（三）樹立正確三觀，培養(yǎng)良好習(xí)慣

融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園足球活動(dòng)可以幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，學(xué)校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀寓于校園足球之中，不僅能激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的熱情，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的練球習(xí)慣，提升學(xué)生獨(dú)立參與體育鍛煉的能力，為學(xué)生的身心健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀于校園足球活動(dòng)中運(yùn)用的有效途徑

（一）于校園足球文化環(huán)境中運(yùn)用

我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)因?yàn)樽闱蛏婧谑录?dǎo)致的國(guó)家足球的風(fēng)氣不正，導(dǎo)致國(guó)足被人們認(rèn)為是一支屢戰(zhàn)屢敗的球隊(duì)。黨的十八大召開后，“核心價(jià)值觀”理念的提出我國(guó)足球的外部因素有了很大的改觀，也在很大程度上使國(guó)民對(duì)國(guó)家足球的未來抱有了期望。由此可見，在校園足球文化環(huán)境中運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來營(yíng)造好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍是非常有必要的。

（二）于校園足球教學(xué)過程中運(yùn)用

1.在創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境中運(yùn)用

教學(xué)過程中，教師不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)相互信任、平等合作、勤勉自強(qiáng)的良好學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教育學(xué)生無論進(jìn)行足球比賽或足球游戲，都應(yīng)遵從相應(yīng)的規(guī)則，尊重事實(shí)，弘揚(yáng)正義。培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明，風(fēng)清氣正的人格魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的英雄氣概。

2.結(jié)合足球教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用

結(jié)合教學(xué)性質(zhì)，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在具體的教學(xué)過程中能使同學(xué)們體會(huì)到相互協(xié)作、相互尊重的重要性，同時(shí)也能增強(qiáng)集體主義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。激烈對(duì)抗性是足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)之一，這樣，教師也可以安排些室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，這可以增強(qiáng)同學(xué)們的集體觀念和國(guó)家觀念，培養(yǎng)他們的愛黨愛國(guó)的意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的精神。

3.結(jié)合足球教材特點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)用

在足球教學(xué)實(shí)踐過程中，教師要靈活運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇科學(xué)、靈活、合理的教學(xué)方法，大膽嘗試教學(xué)方法改革，通過有限的足球教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生無限的勇氣和學(xué)習(xí)干勁。在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，可以可把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透到其中，這能提升學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。

4.結(jié)合足球課堂常規(guī)進(jìn)行運(yùn)用

在足球教學(xué)中，教師可以利用各個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂常規(guī)的教學(xué)，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化。通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等方面的教育，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的好習(xí)慣和一些優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到課堂常規(guī)上來，既有利于提高教學(xué)質(zhì)量，又能增強(qiáng)思想教育的效果。

5.結(jié)合足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行運(yùn)用

由于足球教學(xué)中具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等對(duì)培育時(shí)代精神有利的因素。因此，教師要善于挖掘其中深刻的內(nèi)涵，要充分利用教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的多角度的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

（三）于校園各類足球比賽中運(yùn)用

教師可以在足球比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。為了達(dá)到這一目的，教師在足球比賽中要鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互配合和協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生要頑強(qiáng)拼搏。在比賽過程中，如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員之間的爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，教育學(xué)生要友善地處理問題；在出現(xiàn)違反足球規(guī)則的情況時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生要懂得尊重裁判員的判罰……這樣，就在無形之中將富強(qiáng)、文明、和諧、平等、法治、敬業(yè)、友善等“核心價(jià)值觀”滲透到參賽隊(duì)員的意識(shí)里。

（四）成立校園足球社團(tuán)

學(xué)生本身就是文化傳統(tǒng)的承載者、創(chuàng)造者，他們所創(chuàng)造出來的新東西也將匯入足球文化傳統(tǒng)中而留給后人。成立校園足球社團(tuán)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融于其中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過程中，受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感染與熏陶，從而讓學(xué)生在無形中成為一名擁有良好品質(zhì)的足球運(yùn)動(dòng)員。

綜上所述，校園足球是人類社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志之一，它能在“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的貫穿中培養(yǎng)具有熱愛祖國(guó)、公平競(jìng)爭(zhēng)、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)協(xié)作等美好品質(zhì)的社會(huì)主義接班人，能為祖國(guó)未來的繁榮昌盛出一份力！因此，在校園足球中貫穿社會(huì)主義核心價(jià)值觀是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的明智做法，作為新時(shí)代的教育者，我們需跟上時(shí)代的步伐，為祖國(guó)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人！

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