樊劍輝

【摘 要】近年來(lái)，我國(guó)的教學(xué)體系不斷深化和改革，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)力度也在逐步提高。而音樂(lè)作為初中教學(xué)系統(tǒng)中一種重要的文化知識(shí)的學(xué)科，其主要目的是讓學(xué)生接受藝術(shù)的熏陶，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，懂得辨別事物的美丑。通過(guò)在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，巧妙地應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這種運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，也提高了學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)和學(xué)生的音樂(lè)整體知識(shí)水平。本文通過(guò)閱讀大量文獻(xiàn)后對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)的培養(yǎng)與欣賞方面進(jìn)行了初步的教學(xué)研究，分析了存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)；樂(lè)感；鑒賞

0引言

音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。樂(lè)感的培養(yǎng)使得學(xué)生們能自主的感受音樂(lè)的魅力。然而樂(lè)感并不是生來(lái)就有的，需要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)教學(xué)才能產(chǎn)生。初中時(shí)期，正是學(xué)生最容易接受、理解知識(shí)的時(shí)期，在這期間所接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容將會(huì)影響學(xué)生的思維，提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，初中音樂(lè)教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，并通過(guò)音樂(lè)鑒賞課促進(jìn)學(xué)生樂(lè)感的進(jìn)一步發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合音樂(lè)水平的目的。

1我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.1缺乏針對(duì)性的課程目標(biāo)

在我國(guó)初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)課程目標(biāo)的教學(xué)是不明確的，甚至有些教師并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，往往忽略了音樂(lè)欣賞課的教學(xué)，只在表面上進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)，比如在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，播放一些音樂(lè)作品，他們并沒(méi)有感受到音樂(lè)的意義，這大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師只有充分明確教學(xué)音樂(lè)欣賞課的目標(biāo)，制定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，并在演奏好音樂(lè)作品的同時(shí)，講述其存在的意義和情感以及創(chuàng)作背景等，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，這樣才能使學(xué)生真正感受音樂(lè)作品表達(dá)的思想感情，逐步提高他們的音樂(lè)性。

1.2音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單調(diào)

目前，初中音樂(lè)欣賞教學(xué)單調(diào)是音樂(lè)教學(xué)存在的最大問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一，沒(méi)有創(chuàng)新，仍然繼續(xù)以往的舊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的需求，再加上現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，初中學(xué)生有更先進(jìn)的思維，他們會(huì)認(rèn)為進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的音樂(lè)欣賞，特別是對(duì)一些音樂(lè)和音樂(lè)作品，很不容易理解，教師的教學(xué)內(nèi)容還是以前的形式，沒(méi)有跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新和改革，使教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫軌，實(shí)際情況根本沒(méi)有教學(xué)效果。因此，在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心想法和愿望，適當(dāng)?shù)牟シ乓恍W(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)作品，讓學(xué)生自由地表達(dá)音樂(lè)作品的情感和思想，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞課的興趣，真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。

2音樂(lè)意識(shí)的培養(yǎng)與欣賞課教學(xué)法的具體體現(xiàn)

在初中音樂(lè)欣賞課教學(xué)中，教師可以采取以下措施提高學(xué)生的欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)意識(shí)的培養(yǎng)。

2.1創(chuàng)造和諧的課堂環(huán)境

為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，讓學(xué)生能以舒適愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以盡可能的富有詩(shī)意，使教室優(yōu)雅而有藝術(shù)性，比如座位的安排和樂(lè)器的擺放，或者掛一個(gè)音樂(lè)家的圖畫(huà)和格言在比較顯眼的位置，激發(fā)學(xué)生的興趣。在音樂(lè)教學(xué)的同時(shí)，也可以營(yíng)造學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，如通過(guò)校園廣播播放一些有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)性的音樂(lè)，讓學(xué)生在放松和享受的同時(shí)，也可以提高自己的音樂(lè)水平。有些學(xué)校用優(yōu)美的音樂(lè)作為上課的鈴聲，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2.2比較教學(xué)法的靈活運(yùn)用

在初中音樂(lè)教學(xué)中，常用比較教學(xué)法促進(jìn)學(xué)生欣賞的能力。首先，教師用同一首音樂(lè)作品以不同的形式展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的差異，學(xué)生必須提交自己的原創(chuàng)思想；其次，讓學(xué)生比較不同的音樂(lè)作品。同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)。例如，在欣賞古典鋼琴《夢(mèng)幻婚禮》和《愛(ài)麗絲》時(shí)，由于這兩件作品有著不同的差異，可以讓學(xué)生自己領(lǐng)悟兩件作品之間的不同之處，讓學(xué)生自主區(qū)分這兩種音樂(lè)作品，提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。

2.3多媒體技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)在人類(lèi)生活中起著重要的作用，多媒體技術(shù)在教育中得到了廣泛的應(yīng)用。多媒體技術(shù)是將素描、文字、造型、聲音結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)。多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用時(shí)，可以給學(xué)生帶來(lái)前所未有的視覺(jué)沖擊，活躍課堂教學(xué)氣氛，豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，提高音樂(lè)欣賞能力，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)性的目的。

2.4發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能

在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的要點(diǎn)，引導(dǎo)他們探索音樂(lè)作品的意義，促進(jìn)學(xué)生潛能的全面發(fā)展。比如音樂(lè)課，你可以提問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g這種音樂(lè)，讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)他們的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)他們對(duì)不同作品的欣賞能力。通過(guò)教師的講解音樂(lè)作品的利弊，使學(xué)生更容易理解，最后總結(jié)出結(jié)論，使學(xué)生掌握音樂(lè)作品的歷史風(fēng)格，大大拓寬學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

3音樂(lè)訓(xùn)練與欣賞課在初中音樂(lè)教學(xué)中的重要性

3.1符合新課程理念的音樂(lè)教育理念

近年來(lái)我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的成績(jī)較為突出，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題也及時(shí)改進(jìn)，同時(shí)也在不斷的改革，努力在初中音樂(lè)教學(xué)中加以創(chuàng)新，如在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)時(shí)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣等。高中的音樂(lè)鑒賞課會(huì)影響初中的教育體系，特別是我國(guó)音樂(lè)教育的傳統(tǒng)教學(xué)的一直傳承，使高中的音樂(lè)教育也收到影響，隨之也影響了初中的音樂(lè)教育，針對(duì)教學(xué)技能、音樂(lè)文化、人文思想的教育意識(shí)比較薄弱，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力。因此強(qiáng)調(diào)音樂(lè)鑒賞的重要性對(duì)于改善初中的教育觀念十分重要。學(xué)生通過(guò)有限的課堂時(shí)間，欣賞古典音樂(lè)作品，并在教師指導(dǎo)下理解作品的文化內(nèi)涵的背景，使得學(xué)生在體驗(yàn)到音樂(lè)情感的同時(shí)，從身體上和精神上放松，使之真正的享受音樂(lè)。這對(duì)學(xué)生的心理健康有很大的幫助。

3.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

學(xué)生對(duì)音樂(lè)的積極精神可以提高一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量，由此可以看出，音樂(lè)作品可以喚醒人們對(duì)生活最崇高、最美好的向往和想法。音樂(lè)欣賞課可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，特別是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，可以使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)容和所包含的文化產(chǎn)生共鳴，同時(shí)讓學(xué)生在享受音樂(lè)的同時(shí)感受到音樂(lè)的美。例如在維吾爾族民歌“歌舞青春”的教學(xué)過(guò)程中，我們首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的解釋工作，幫助學(xué)生理解作的內(nèi)涵，把握作品的情感基調(diào)，然后在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深刻的理解其教育意義。

3.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

在初中音樂(lè)欣賞課程中，注重教學(xué)理念的個(gè)性化探索和體驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的理解。通過(guò)音樂(lè)欣賞，逐漸發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)意識(shí)，學(xué)生音樂(lè)意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，使其創(chuàng)新能力得到提高。在欣賞合唱作品時(shí)，應(yīng)在作品的基礎(chǔ)上進(jìn)行認(rèn)知教育，結(jié)合作品的背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解，感知這首音樂(lè)的意義。

4結(jié)論

首先，初中階段是學(xué)生教育階段的關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)生逐漸進(jìn)入成熟階段時(shí)，對(duì)內(nèi)在思維和思維意識(shí)也發(fā)生了較大的變化。我國(guó)的音樂(lè)教學(xué)制度雖然取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展，但仍存在許多不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。初中音樂(lè)欣賞的教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄過(guò)去老化的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)，建立新的音樂(lè)欣賞課的教學(xué)體系，大膽創(chuàng)新教學(xué)，開(kāi)展一系列有趣的音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)，并進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞的整體水平，促使學(xué)生更加全面健康的成長(zhǎng)。

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