樂(lè)感
- 在初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的策略
要：培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感是初中音樂(lè)教學(xué)的基本任務(wù)。文章從培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的重要意義入手，對(duì)如何在初中音樂(lè)課堂上落實(shí)對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)建議，以期對(duì)初中音樂(lè)教師有所幫助。關(guān)鍵詞：樂(lè)感；音樂(lè)教學(xué)；初中；訓(xùn)練中圖分類(lèi)號(hào)：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2097-1737（2023）18-0091-03引 ?言培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感有著非
名師在線(xiàn)·下旬刊 2023年6期2023-07-17
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的培養(yǎng)
本文將以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力為目的，從歌唱教學(xué)、反復(fù)練習(xí)、分組指導(dǎo)等角度切入，探索培養(yǎng)高中生樂(lè)感的針對(duì)性策略，并以創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)科融合等作為培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的策略，讓學(xué)生在質(zhì)量高、形式新、思想進(jìn)步的音樂(lè)教學(xué)模式中，形成強(qiáng)烈的音樂(lè)感悟能力和鑒賞能力，最終完善自身的藝術(shù)品格，達(dá)成德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)；樂(lè)感；鑒賞能力中圖分類(lèi)號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）19-01４５
學(xué)周刊 2023年19期2023-06-15
- 談初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)
升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。樂(lè)感是音樂(lè)教學(xué)中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，教師要重視學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，并借此提升音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；樂(lè)感；培養(yǎng)；素質(zhì)教育中圖分類(lèi)號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）18-0１５1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.18.0５０音樂(lè)是一門(mén)集藝術(shù)及文化傳承為一體的課程，既包含豐富的知識(shí)，也有著濃厚的情感。而初中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)
學(xué)周刊 2023年18期2023-05-31
- 二胡演奏藝術(shù)中樂(lè)感與演奏技巧的相互融合思考
周芃希摘要：樂(lè)感和演奏技巧的相互融合對(duì)二胡表演水平的提升具有重要意義。本文就二胡演奏藝術(shù)當(dāng)中的樂(lè)感和演奏技術(shù)融合進(jìn)行討論，對(duì)兩者相互融合的意義加以理解，并對(duì)實(shí)現(xiàn)兩者有效融合的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要探討和描述。關(guān)鍵詞：二胡演奏藝術(shù)? 樂(lè)感? 演奏技巧? 相互融合中圖分類(lèi)號(hào)：J0-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2023）08-0160－04 對(duì)于二胡演奏藝術(shù)而言，樂(lè)感和相關(guān)演奏技巧都是影響其演奏效果的關(guān)鍵因素，如果在演奏過(guò)程中技巧不足，就會(huì)導(dǎo)致演
藝術(shù)評(píng)鑒 2023年8期2023-05-21
- 在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感
?要：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要目標(biāo)。教師組織學(xué)生展開(kāi)音樂(lè)傾聽(tīng)、聲勢(shì)律動(dòng)、伴奏視唱等學(xué)習(xí)活動(dòng)，快速激發(fā)學(xué)生音樂(lè)思維，建立豐富音樂(lè)體驗(yàn)，培養(yǎng)其樂(lè)感基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知呈現(xiàn)個(gè)體差異性，教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要做出設(shè)計(jì)，利用音樂(lè)活動(dòng)做輔助，其形塑效果更為突出。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);音樂(lè)活動(dòng);樂(lè)感中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）16-0042-02所謂樂(lè)感，是指對(duì)音樂(lè)的感知。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師需多組織音
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2022年6期2022-07-23
- 初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的美育研究
師通過(guò)對(duì)學(xué)生自身樂(lè)感以及鑒賞能力等方面的培育，能夠更好地促使其養(yǎng)成良好的審美能力，具備創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在不斷欣賞以及理解音樂(lè)的過(guò)程中，強(qiáng)化自身音樂(lè)水平的提升，針對(duì)一些音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠掌握得更加牢固，知識(shí)的學(xué)習(xí)面得以極大地拓展和延伸。【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);樂(lè)感;鑒賞課;教學(xué)模式在社會(huì)得以穩(wěn)步向前發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)于當(dāng)前的初中音樂(lè)教學(xué)工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，不僅僅只是側(cè)重于學(xué)生自身音樂(lè)成績(jī)的提升，而更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身能得以全面穩(wěn)定地向前發(fā)展。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)教育課
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)策略探究
石彬燕摘? 要：樂(lè)感和欣賞作為初中音樂(lè)課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，對(duì)提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力有著舉足輕重的作用。因此，教師在初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和教學(xué)資源情況，認(rèn)真進(jìn)行樂(lè)感的訓(xùn)練與指導(dǎo)工作，積極創(chuàng)新鑒賞教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感;音樂(lè)鑒賞;教學(xué)策略音樂(lè)教育并非純粹的視聽(tīng)藝術(shù)，而是一種表達(dá)人們對(duì)不同情感的經(jīng)歷。樂(lè)感是指人們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與感知能力。有了靈敏和豐富的樂(lè)感，會(huì)使人們?cè)诮佑|到美的音樂(lè)作品時(shí)，心靈有更大的反響。在初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的策略
漸受到重視，其中樂(lè)感的培養(yǎng)是提高初中生音樂(lè)鑒賞能力不可忽視的環(huán)節(jié)。文章總結(jié)在初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感要遵循的原則，并且以人教版教材為依托，探討培養(yǎng)初中生樂(lè)感的策略，希望能給相關(guān)人員帶來(lái)啟發(fā)。【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);鑒賞教學(xué);樂(lè)感;策略【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.98? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）24-0036-03在初中階段，音樂(lè)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，并不僅僅是為了滿(mǎn)足學(xué)生興趣、緩解學(xué)業(yè)壓力，還應(yīng)提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)而提
文科愛(ài)好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力與樂(lè)感的培養(yǎng)對(duì)策
的音樂(lè)鑒賞能力和樂(lè)感，但是從當(dāng)前的教育現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行分析，這兩方面的培養(yǎng)仍然存在一定缺陷，不能滿(mǎn)足綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。因此，文章基于高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)和樂(lè)感培養(yǎng)作為目標(biāo)，展開(kāi)了相關(guān)培養(yǎng)對(duì)策的探討。關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育;音樂(lè)鑒賞能力;樂(lè)感;培養(yǎng)對(duì)策高中教育體系之中，音樂(lè)課程屬于藝術(shù)門(mén)類(lèi)學(xué)科，其教育目標(biāo)不僅是要學(xué)生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)聯(lián)的藝術(shù)欣賞能力。音樂(lè)學(xué)科主要就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和樂(lè)感，傳統(tǒng)教學(xué)模式中對(duì)這兩部分的培養(yǎng)是比較模糊的，
高考·上 2022年5期2022-05-30
- 芻議在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施節(jié)奏訓(xùn)練的方法
容，是提升學(xué)生音樂(lè)感知力的關(guān)鍵。文章闡述了在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的重要性，分析了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練面臨的問(wèn)題，提出了有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)? 節(jié)奏訓(xùn)練? 樂(lè)感節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教育中占據(jù)重要位置，無(wú)論何種類(lèi)型的音樂(lè)，都有特定的音樂(lè)節(jié)奏。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師必須充分合理應(yīng)用節(jié)奏訓(xùn)練，有效幫助學(xué)生理解音樂(lè)作品的深刻內(nèi)涵?，F(xiàn)階段，部分教師對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行了嘗試，但是節(jié)奏訓(xùn)練方式缺乏創(chuàng)新性，沒(méi)有充分關(guān)注學(xué)生在節(jié)奏訓(xùn)練過(guò)程中的具體表現(xiàn)，導(dǎo)致節(jié)奏訓(xùn)
知識(shí)窗·教師版 2022年6期2022-05-30
- 音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)方法探究
教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感、提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，符合新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，符合提升學(xué)生審美能力和創(chuàng)造能力的素質(zhì)教育要求。對(duì)此，在具體教學(xué)中，教師要注重營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種風(fēng)格的音樂(lè)，豐富音樂(lè)鑒賞教學(xué)形式，并加強(qiáng)樂(lè)感基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮多媒體的作用，開(kāi)展多種形式的角色扮演活動(dòng)，進(jìn)行曲目對(duì)比鑒賞活動(dòng)，以此開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；樂(lè)感；鑒賞教學(xué)；審美能力；創(chuàng)造能力中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何培育學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)感
必然要重視學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)。傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為，小學(xué)階段的音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)就等同于教師教學(xué)生唱，事實(shí)上這樣的認(rèn)知是膚淺而片面的，該觀(guān)念會(huì)制約學(xué)生的思維發(fā)展與素養(yǎng)提升，致使音樂(lè)課學(xué)習(xí)乏味而單調(diào)。在小學(xué)階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，教師雖然要適當(dāng)降低對(duì)學(xué)生的能級(jí)要求，但是循序漸進(jìn)培育學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)卻是非常必要的。所以教師應(yīng)該把音樂(lè)樂(lè)感培養(yǎng)放在音樂(lè)教學(xué)的中心地位，運(yùn)用多樣化的指導(dǎo)方法增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感，培養(yǎng)學(xué)生審美能力以及音樂(lè)素質(zhì)。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè);小學(xué)生;樂(lè)感前言：音樂(lè)樂(lè)感是音樂(lè)學(xué)科
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 試析如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培育學(xué)生的樂(lè)感
學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)技能。本文針對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀存在的“忽視學(xué)生主體性”、“缺乏針對(duì)性訓(xùn)練”、“課堂氛圍沉悶”、“缺乏學(xué)習(xí)興趣”的問(wèn)題，提出了“豐富教學(xué)形式”、“優(yōu)化教學(xué)方法”、“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”、“提高學(xué)習(xí)興趣”的方法，希望對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培育學(xué)生的樂(lè)感提出參考性建議。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感;培養(yǎng)方法我國(guó)教育目的的結(jié)構(gòu)是實(shí)行體、智、德、美、勞全面“五育并舉”，音樂(lè)課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的主要途徑。在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的
民族文匯 2022年12期2022-05-07
- 淺談鋼琴演奏中樂(lè)感的培養(yǎng)
樂(lè)審美的能力以及樂(lè)感的培育等等。本文結(jié)合實(shí)際的演奏經(jīng)驗(yàn)，淺談鋼琴演奏中樂(lè)感的培養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】 鋼琴;樂(lè)感;音色辨別;情景描繪【中圖分類(lèi)號(hào)】J213? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2022）13-0090-03一、聲音的好奇與聯(lián)想的激發(fā)音樂(lè)可以催發(fā)成人的情感，它是一門(mén)藝術(shù)，是現(xiàn)代社會(huì)的重要生活內(nèi)容，音樂(lè)在一定程度上可以陶冶情操，提高素質(zhì)，就兒童而言，音樂(lè)可以幫助兒童開(kāi)發(fā)智力，可以幫助兒童提高潛力，
今古文創(chuàng) 2022年13期2022-04-23
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略
該不斷提升自身的樂(lè)感和鑒賞能力。關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);樂(lè)感;鑒賞能力中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）03-0005-04高中學(xué)生有自己的主觀(guān)意識(shí)和主觀(guān)思想，知道自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際需求，高中教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，仔細(xì)分析在這一教學(xué)階段中如何培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和鑒賞能力。如果教師能夠重視學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力的培養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，則能夠有效地提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。一
考試周刊 2022年3期2022-04-19
- 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培育學(xué)生的樂(lè)感
璐璐摘 ? 要：樂(lè)感是人們感受音樂(lè)的能力。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)感知，強(qiáng)化他們的音樂(lè)理解能力，組織他們展開(kāi)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中全面提升他們的樂(lè)感。關(guān)鍵詞：樂(lè)感 ? 教學(xué)策略 ? 小學(xué)音樂(lè)音樂(lè)樂(lè)感是音樂(lè)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。什么是樂(lè)感？簡(jiǎn)單地說(shuō)，樂(lè)感就是人們對(duì)“音樂(lè)的感覺(jué)”。音樂(lè)的樂(lè)感包括音高感、節(jié)奏感、旋律感、結(jié)構(gòu)感、和聲感等。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師不僅要注重學(xué)生的感知，更要提升學(xué)生的音樂(lè)能力，無(wú)論是直覺(jué)體驗(yàn)還是概念鏈接，無(wú)論是音樂(lè)表
江西教育C 2022年1期2022-02-13
- 培養(yǎng)音樂(lè)樂(lè)感，增強(qiáng)鑒賞能力
要重視培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中準(zhǔn)確把握音樂(lè)的節(jié)奏、旋律，抓住音樂(lè)的感情基調(diào)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)理解和學(xué)習(xí)能力。由此，本文圍繞初中音樂(lè)鑒賞教學(xué)進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)? ? 鑒賞能力? ?樂(lè)感一、音樂(lè)樂(lè)感與鑒賞能力培養(yǎng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的幫助樂(lè)感指的是對(duì)音樂(lè)的感知，有了靈敏和豐富的樂(lè)感，學(xué)生在接觸新的音樂(lè)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的心靈反應(yīng)，所以教師可以從音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、曲式、節(jié)拍等不同的角度來(lái)分析音樂(lè)作品的特征，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理
知識(shí)窗·教師版 2021年11期2021-12-28
- 人間有情
摘 要： 樂(lè)感文化一直是中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心，而“情本體”又是樂(lè)感文化的核心，對(duì)中國(guó)文化具有重要影響。遲子建的小說(shuō)突出了樂(lè)感文化特征，并延續(xù)了中國(guó)的抒情傳統(tǒng)，她將目光聚焦于天地自然和日常生活的人情冷暖，建構(gòu)了一個(gè)“溫情”世界，而支撐她釋放溫情與善意的背后是不變的深情。她在小說(shuō)中對(duì)山川花鳥(niǎo)的描寫(xiě)，對(duì)自然情愛(ài)的贊賞以及死生亦有情的生死觀(guān)都顯露了“情”與“樂(lè)”，使她的小說(shuō)透露著人間煙火氣，百家余味。關(guān)鍵詞：遲子建 樂(lè)感 小說(shuō) 情本體抒情傳統(tǒng)是中國(guó)文學(xué)史的重要傳統(tǒng)，
名作欣賞·評(píng)論版 2021年12期2021-12-20
- 應(yīng)用鑒賞法，培養(yǎng)中學(xué)生良好樂(lè)感
賞，并培養(yǎng)他們的樂(lè)感。在傾聽(tīng)旋律的基礎(chǔ)上分析作品的主題思想，在試唱中融入情感，在對(duì)比分析中體會(huì)作品的差異性，這些方法都能提升學(xué)生的鑒賞水平，并激發(fā)他們的樂(lè)感。關(guān)鍵詞：鑒賞法;樂(lè)感;初中音樂(lè)樂(lè)感指的是對(duì)音樂(lè)的感知能力，包括對(duì)音高、節(jié)奏、和聲、旋律等的感受，有了靈敏的樂(lè)感，就能在接觸到音樂(lè)作品的過(guò)程中快速?gòu)闹畜w會(huì)到音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn)，把握蘊(yùn)藏在其中的藝術(shù)形象，產(chǎn)生豐富的想象力。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極鑒賞音樂(lè)作品，并嘗試提升他們的樂(lè)感。一、聆聽(tīng)旋律，分
啟迪與智慧·下旬刊 2021年6期2021-12-17
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略
在音樂(lè)課堂上接受樂(lè)感和鑒賞能力方面的培養(yǎng)，他們就能學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，進(jìn)而在感官上獲得滿(mǎn)足，在精神上也能得到鼓勵(lì)，進(jìn)而拓寬自己的音樂(lè)視野，陶冶自己的情操?！娟P(guān)鍵詞】高中音樂(lè);樂(lè)感;鑒賞一、現(xiàn)今高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題因?yàn)楦咧忻媾R著高考，學(xué)生們的人生面臨著一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此各大學(xué)校紛紛緊抓學(xué)生們的高考科目，想要學(xué)生們能夠在高考中取得理想的成績(jī)，進(jìn)而能夠去往自己心中理想的高校。正因?yàn)檫@樣，學(xué)生們的音樂(lè)課堂都被其他科目征用，學(xué)校也對(duì)這一現(xiàn)象漠視，并沒(méi)有對(duì)音樂(lè)課堂引起相關(guān)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年9期2021-11-28
- 樂(lè)感培養(yǎng)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的作用
劉成英摘要：樂(lè)感在聲樂(lè)教學(xué)中占有十分重要的地位，但往往人們只重視對(duì)聲音的訓(xùn)練，卻忽略樂(lè)感的培養(yǎng)與訓(xùn)練，因此導(dǎo)致學(xué)生在練聲時(shí)效果較好，但在作品學(xué)習(xí)和演唱中，卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果，本文就此展開(kāi)探討。關(guān)鍵詞：樂(lè)感? 樂(lè)感培養(yǎng)? 教學(xué)方法和教學(xué)手段? 練聲? 作品演唱中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-3359（2021）20-0115-03在教學(xué)中，我們總會(huì)碰到一些棘手的問(wèn)題，特別是在聲樂(lè)教學(xué)中，比如，當(dāng)我們給學(xué)生做了示范、做了講
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年20期2021-11-17
- 樂(lè)感與朗誦藝術(shù)的具象感受探究
件的特征相結(jié)合。樂(lè)感的介入也使語(yǔ)言具有一定的節(jié)奏性和審美性。本文從理論上探究有聲語(yǔ)言樂(lè)感的創(chuàng)作，目的在于使朗誦藝術(shù)達(dá)到一定的藝術(shù)境界。關(guān)鍵詞：樂(lè)感 有聲語(yǔ)言 藝術(shù) 節(jié)奏一、聲樂(lè)藝術(shù)與朗誦藝術(shù)朗誦實(shí)際是一種藝術(shù)創(chuàng)作，語(yǔ)言應(yīng)該有感人的魅力。同其他藝術(shù)形式一樣，它離不開(kāi)豐富的節(jié)奏變化，文藝作品有內(nèi)容，其內(nèi)容闡述了作品所要傳達(dá)的情感。這種情感的傳達(dá)，能讓觀(guān)眾動(dòng)情。朗誦與音樂(lè)有著相似之處，而朗誦作品在創(chuàng)作之初，同樣是需要融入樂(lè)感的，朗誦作品的情感配合音樂(lè)的情感，更易
參花（下） 2021年10期2021-11-06
- 培養(yǎng)樂(lè)感，解決“跑調(diào)”問(wèn)題
更好地培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，解決“跑調(diào)”問(wèn)題，文章從視唱練耳，提升音準(zhǔn)感;動(dòng)作律動(dòng)，強(qiáng)化節(jié)奏感;借助樂(lè)器，優(yōu)化音色感;鑒賞名曲，深化和聲感;對(duì)比體驗(yàn)，激發(fā)共鳴感等五個(gè)方面進(jìn)行分析。[關(guān)鍵詞]初中音樂(lè);樂(lè)感;“跑調(diào)”問(wèn)題[中圖分類(lèi)號(hào)]? ?G633.95? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ?A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ?1674-6058（2021）30-0021-02樂(lè)感是音樂(lè)教育的重要因素之一。樂(lè)感的形成一部分來(lái)自先天遺傳因素，但更重要的是依靠后天不斷的練
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2021年10期2021-10-12
- 樂(lè)感培養(yǎng)，提升音樂(lè)教學(xué)組織品質(zhì)
費(fèi)麗花[摘 要]樂(lè)感是學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)課堂中，教師要給學(xué)生盡可能多地創(chuàng)造樂(lè)感培養(yǎng)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，使學(xué)生在視唱、演繹、律動(dòng)、創(chuàng)編等訓(xùn)練中形成樂(lè)感，有效提升學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂(lè);樂(lè)感;培養(yǎng);組織[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1007-9068（2021）24-0034-02培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感是音樂(lè)教學(xué)的重要目標(biāo)。在音樂(lè)課堂中，教師需要有觀(guān)照意識(shí)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，為學(xué)生設(shè)計(jì)視唱、演繹、律動(dòng)、創(chuàng)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2021年8期2021-09-30
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)
析初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);教學(xué);樂(lè)感初中是升學(xué)的重要時(shí)期，以至于教師將全部精力投入文化教育中，致使其忽略了音樂(lè)的重要性。因此，教師應(yīng)改變自身的教育理念，創(chuàng)新授課方式，為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)途徑。樂(lè)感是音樂(lè)教育中重要的內(nèi)容，為此，教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)該方面的重視程度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促使其樹(shù)立音樂(lè)自信，感受音樂(lè)的魅力，從而發(fā)揮音樂(lè)教育的最大價(jià)值。一、結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境由于初中生活潑好動(dòng)、好奇心重，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能滿(mǎn)足其需求。為此，
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感與音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)
樂(lè)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生樂(lè)感和音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)尤為重要?；诖?，本篇文章對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感與音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，以供相關(guān)人士參考。【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);樂(lè)感;音樂(lè)鑒賞能力;培養(yǎng)引言音樂(lè)作為表現(xiàn)藝術(shù)的一種形式，它通過(guò)不同因素展現(xiàn)出作品中的思想情感，例如：音高、節(jié)奏、旋律、和聲等，使聆聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴。人的很多能力都是通過(guò)后天的培養(yǎng)得到提升的，同樣，樂(lè)感也是可以通過(guò)后天進(jìn)行培養(yǎng)。因此，我們有必要加強(qiáng)在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力和提升樂(lè)感的意識(shí)。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年4期2021-09-10
- 基于情感淺析手風(fēng)琴演奏藝術(shù)中樂(lè)感的提升
，還要具有較強(qiáng)的樂(lè)感，從而通過(guò)對(duì)音樂(lè)的感知靈敏、準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品，實(shí)現(xiàn)情感的升華。本文首先對(duì)手風(fēng)琴演奏藝術(shù)中的情感與樂(lè)感進(jìn)行了分析，然后對(duì)基于情感提升手風(fēng)琴演奏樂(lè)感的策略進(jìn)行了探討。【關(guān)鍵詞】手風(fēng)琴;演奏藝術(shù);樂(lè)感;情感;提升【中圖分類(lèi)號(hào)】J624? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2021）21-0087-02古今中外著名手風(fēng)琴演奏家的成功，不僅在于他們具有高超的演奏技術(shù)，還在于他們具有較強(qiáng)的樂(lè)感，能
今古文創(chuàng) 2021年21期2021-09-10
- 初中音樂(lè)樂(lè)感及音樂(lè)鑒賞教學(xué)策略
，還可以對(duì)學(xué)生的樂(lè)感與音樂(lè)鑒賞的能力進(jìn)行提升，此外，還可以對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)與素養(yǎng)也進(jìn)行一定的提升。初中階段對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)講是一個(gè)極其重要的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期中，學(xué)生的心理與生理都會(huì)發(fā)生極大的變化，因此，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行一定的關(guān)注。本文主要對(duì)音樂(lè)教學(xué)中如何提升學(xué)生的樂(lè)感與鑒賞的能力進(jìn)行的討論，期望為有關(guān)工作人員提供參考。關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè);樂(lè)感;音樂(lè)鑒賞;教學(xué)策略在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)主要是為了使學(xué)生的音樂(lè)技
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期2021-09-10
- 芻議初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
要的一項(xiàng)內(nèi)容就是樂(lè)感能力的培養(yǎng)，良好的樂(lè)感能力能夠讓學(xué)生具備更好的音樂(lè)審美能力。因此，我們?cè)谶M(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，也就是說(shuō)要加強(qiáng)音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。本文首先就培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的途徑進(jìn)行分析，然后闡述如何利用鑒賞課教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。筆者希望通過(guò)本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供一定的借鑒和幫助?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感;培養(yǎng);鑒賞課;教學(xué)在音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)作過(guò)程中最重要的就是樂(lè)感的掌握，也就是說(shuō)樂(lè)感是整個(gè)音樂(lè)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年32期2021-09-10
- 試析初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，有利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升，促使學(xué)生全面發(fā)展。基于此，本文主要圍繞初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)策略展開(kāi)分析。關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)教學(xué);學(xué)生;樂(lè)感現(xiàn)代社會(huì)背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，素質(zhì)教育理念逐漸落實(shí)，而音樂(lè)課程作為素質(zhì)教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容也受到了越來(lái)越高的重視。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，達(dá)到凈化心靈、陶冶情操的目的。音樂(lè)本身就是一門(mén)具有感染力的藝術(shù)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生一定的情緒反應(yīng)，因此樂(lè)感的培養(yǎng)作為實(shí)現(xiàn)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年9期2021-09-10
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感與音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)
中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行樂(lè)感和音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)對(duì)提升學(xué)生的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展都具有重要意義。而針對(duì)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題，文章作者通過(guò)營(yíng)造畫(huà)面感、進(jìn)行角色扮演等方式來(lái)解決?；诖?，文章探索了初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與音樂(lè)鑒賞。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感;音樂(lè)鑒賞中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：2095-624X（2021）01-0083-02隨著教育改革的不斷深入，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展。我們的學(xué)校也在緊跟國(guó)家的步伐，抓緊對(duì)教學(xué)方
求知導(dǎo)刊 2021年1期2021-08-26
- 探究西洋管樂(lè)器在學(xué)習(xí)演奏中的理性認(rèn)識(shí)
詞：理性認(rèn)識(shí) ?樂(lè)感 ?表達(dá) ?演奏中圖分類(lèi)號(hào)：J605一、理性認(rèn)識(shí)管樂(lè)練習(xí)中的超量恢復(fù)理性的認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)演奏的過(guò)程至關(guān)重要，這樣才能夠更加清晰地看清自己在學(xué)習(xí)演奏管樂(lè)器中的問(wèn)題，并且找到更好的解決辦法，避免在學(xué)習(xí)器樂(lè)過(guò)程中走彎路。俄國(guó)作曲家柴可夫斯基說(shuō)過(guò)：“那些比我有天賦的俄羅斯作曲家總是以沒(méi)有靈感為借口而停止創(chuàng)作，所以他們至今默默無(wú)聞”。勤奮是學(xué)習(xí)音樂(lè)、學(xué)習(xí)管樂(lè)器的敲門(mén)磚，在勤奮的同時(shí)講究正確的練習(xí)和演奏的方法才能快速地達(dá)到演奏和學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)然學(xué)好任何
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年10期2021-08-23
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，對(duì)提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展都有著十分重要的意義?；诖耍疚膶?duì)初中音樂(lè)教學(xué)學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)研究，進(jìn)而從培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的必要性出發(fā)，并以此為基礎(chǔ)，提出了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練、豐富音樂(lè)課堂的教學(xué)方法以及增加音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)等有效樂(lè)感培養(yǎng)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中;音樂(lè)教學(xué);學(xué)生;樂(lè)感中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）19-0149
家長(zhǎng) 2021年7期2021-08-16
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生的樂(lè)感起到有效的培養(yǎng)與音樂(lè)鑒賞能力的提升做出了探討。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè) 樂(lè)感 音樂(lè)鑒賞 教學(xué)策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)化的培養(yǎng)已經(jīng)成為了新時(shí)代的主流教育趨勢(shì)，過(guò)去常被忽視的音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也在教育改革的不斷深化下，有了更多教學(xué)資源的支持與情感支持，不論是教師還是學(xué)生家長(zhǎng)，都對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)的必要性有了更深的認(rèn)識(shí)。初中學(xué)段的學(xué)生在經(jīng)歷的良好的音樂(lè)教育之后，對(duì)藝術(shù)的感知力會(huì)更為敏感，主觀(guān)創(chuàng)造力與想象力也能夠被充分有效的激發(fā)出來(lái)，這對(duì)于學(xué)生身心成長(zhǎng)的健康
成長(zhǎng) 2021年8期2021-08-02
- 多覺(jué)聯(lián)動(dòng)：樂(lè)感培養(yǎng)的有效路徑
聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。關(guān)鍵詞：多覺(jué)聯(lián)動(dòng);樂(lè)感;聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094（2021）02B-0019-04當(dāng)我們獲得一種美的事物時(shí)，身心就會(huì)感到一種愉快。音樂(lè)的美是通過(guò)耳朵傳遞到我們身體各個(gè)部位的，因此，對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)是否敏銳主要取決于感官的聯(lián)動(dòng)是否敏銳。多覺(jué)聯(lián)動(dòng)，是一種能夠跨越單一感官知覺(jué)的非凡體驗(yàn)，它以聽(tīng)覺(jué)感官為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等多種感官形成聯(lián)動(dòng)，是感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的組合。多覺(jué)聯(lián)動(dòng)突破了聽(tīng)覺(jué)感
江蘇教育研究 2021年8期2021-07-30
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
學(xué)生的審美能力、樂(lè)感等的培養(yǎng)有著很大的幫助。不過(guò)要想達(dá)成理想的培養(yǎng)效果，需要初中音樂(lè)教師樹(shù)立全新的教學(xué)理念，尊重學(xué)生課堂主體性，引入多樣化的教學(xué)手段?；诖耍疚闹饕槍?duì)初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；樂(lè)感；鑒賞課教學(xué)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2021）08-0114引言：隨著教育改革不斷推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)越來(lái)越看重。而音樂(lè)作為
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年8期2021-07-14
- 小學(xué)音樂(lè)欣賞活動(dòng)組織舉隅
活動(dòng)，提升學(xué)生的樂(lè)感;通過(guò)組織“悟情”活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的理解;通過(guò)組織“享境”活動(dòng)，讓學(xué)生在想象中創(chuàng)生音樂(lè)意境。關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞;樂(lè)感;情感;音樂(lè)意境提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。筆者在深入了解教材音樂(lè)作品情感內(nèi)蘊(yùn)等的基礎(chǔ)上，組織了系列音樂(lè)欣賞活動(dòng)。一、“聽(tīng)樂(lè)”活動(dòng)“聽(tīng)樂(lè)”，就是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用一定的聆聽(tīng)技巧感受音樂(lè)，自然而然產(chǎn)生情感共鳴，幫助學(xué)生提升自身的音樂(lè)審美品位和情趣。在教學(xué)中組織“聽(tīng)樂(lè)”活動(dòng)，不能僅局限于只讓學(xué)生對(duì)作
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年4期2021-07-01
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課授課
對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)以及鑒賞課教學(xué)的方式進(jìn)行研究，以期能夠?yàn)榻窈蟮南嚓P(guān)教學(xué)實(shí)踐提供參考。關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感;鑒賞課;授課【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）12-0115-02Music Sense Cultivation and appreciation teaching in junior middle school music teachingWANG Ying
當(dāng)代家庭教育 2021年12期2021-06-15
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感與鑒賞能力的培養(yǎng)
，教師在關(guān)注學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的過(guò)程中，也需要進(jìn)一步提升初中學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。本文分析研究根據(jù)初中音樂(lè)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出多元化和多樣化的培養(yǎng)舉措，從而提升初中學(xué)生樂(lè)感和鑒賞能力?！娟P(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué)中;樂(lè)感;鑒賞能力素質(zhì)教育理念之下著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)于學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展，在素質(zhì)教育的大環(huán)境之下，初中音樂(lè)教師在提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的同時(shí)，應(yīng)該發(fā)揮音樂(lè)學(xué)科的內(nèi)在價(jià)值，促使學(xué)生審美情趣得到進(jìn)一步培養(yǎng)。音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育不可或缺的一大內(nèi)容，所以，初中音
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年51期2021-06-12
- 簡(jiǎn)議初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
。在音樂(lè)學(xué)生中，樂(lè)感是重點(diǎn)也是基礎(chǔ)，學(xué)生只有掌握好樂(lè)感才能更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，所以相關(guān)教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。本文主要給出提升學(xué)生樂(lè)感的幾點(diǎn)建議，需要可以為教師提高一定的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：初中;音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感前言：隨著新課改的改革，在音樂(lè)教學(xué)中教師開(kāi)始創(chuàng)新授課模式，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的樂(lè)感，并且初中生正處于各種能力培養(yǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，音樂(lè)鑒賞課的能夠幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)，欣賞能力，建立一個(gè)較為優(yōu)秀的品格和情操，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好的感知音樂(lè)，提升自
學(xué)習(xí)與科普 2021年4期2021-06-09
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的樂(lè)感起到有效的培養(yǎng)與音樂(lè)鑒賞能力的提升做出了探討?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂(lè)? 樂(lè)感? 音樂(lè)鑒賞? 教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.050新時(shí)代的主流教育趨勢(shì)發(fā)生了改變，過(guò)去常被忽視的音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科也在教育改革的不斷深化下，有了更多教學(xué)資源的支持與情感支持，不論是教師、家長(zhǎng)還是學(xué)生，都對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力培養(yǎng)的必要性有了更深的認(rèn)識(shí)。初中學(xué)段的學(xué)生在經(jīng)歷了良好的
南北橋 2021年9期2021-05-30
- 初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的實(shí)踐途徑探析
樂(lè)，使學(xué)生的綜合樂(lè)感得到提高，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞能力。本文主要對(duì)初中音樂(lè)教育樂(lè)感培養(yǎng)的實(shí)踐途徑進(jìn)行探析。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感;實(shí)踐途徑樂(lè)感就是指人們通過(guò)欣賞音樂(lè)作品時(shí)，對(duì)作品本身旋律、節(jié)奏等音樂(lè)要素產(chǎn)生感知，不同的思維方式會(huì)產(chǎn)生不同感知。音樂(lè)作為表現(xiàn)藝術(shù)的一種形式，它通過(guò)不同因素展現(xiàn)出作品中的思想情感，例如：音高、節(jié)奏、旋律、和聲等，使聆聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴。人的很多能力都是通過(guò)后天的培養(yǎng)得到提升的，同樣，樂(lè)感也是可以通過(guò)后天進(jìn)行培養(yǎng)。因此，我們有必要加強(qiáng)在音樂(lè)
錦繡·下旬刊 2021年5期2021-05-14
- 如何在初中音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感
強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)感培養(yǎng)，提高他們對(duì)于音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)能力。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感;方法引言樂(lè)感是指對(duì)音樂(lè)節(jié)奏、旋律，音樂(lè)高低、強(qiáng)弱等的聽(tīng)辨能力。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師注重學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)作品想要表達(dá)的情感、態(tài)度，與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴;聽(tīng)音樂(lè)也是一種聽(tīng)力訓(xùn)練;聽(tīng)音樂(lè)還可以緩解日常學(xué)習(xí)的煩悶，在音樂(lè)中找到自我，找到伴侶和知音。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的音樂(lè)培養(yǎng)不夠重視，學(xué)生受各種條件的限制，對(duì)音樂(lè)的了解也很少，很多學(xué)生也只是通過(guò)手機(jī)
錦繡·上旬刊 2021年5期2021-05-14
- 淺談在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中如何提高學(xué)生的樂(lè)感能力
和有效培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，因?yàn)椋?span id="syggg00" class="hl">樂(lè)感的培養(yǎng)能促進(jìn)學(xué)生全面第學(xué)習(xí)音樂(lè)，能讓小學(xué)生健康地成長(zhǎng)和全面地發(fā)展。根據(jù)我的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)，分析在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中如何提高學(xué)生的樂(lè)感。希望可以為同行工作者的教學(xué)工作實(shí)踐，提供理論參考。關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂(lè);樂(lè)感分類(lèi)號(hào)：G623.71音樂(lè)是一門(mén)關(guān)于聲音表達(dá)情感的藝術(shù)，包括聲音表達(dá)和聲音的聆聽(tīng)。音樂(lè)通過(guò)獨(dú)特的旋律，幫助人們表達(dá)不同的情感，表達(dá)不同人群的情感，并創(chuàng)造不同人群的精神世界。此外，人們可以通過(guò)，聽(tīng)音樂(lè)產(chǎn)生情感共
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的培養(yǎng)
了旨在培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和音樂(lè)鑒賞能力，還要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。但是，目前我國(guó)初中音樂(lè)課堂存在不少問(wèn)題，在一定程度上阻礙了素質(zhì)教育的進(jìn)度。因此，對(duì)初中音樂(lè)如何有效訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感和鑒賞能力進(jìn)行探討是非常必要的。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感;鑒賞能力，培養(yǎng)初中音樂(lè)是全面素質(zhì)教育的一門(mén)重要學(xué)科，在課堂教學(xué)中，老師不僅僅是給學(xué)生介紹樂(lè)理知識(shí)，還應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生良好的樂(lè)感和鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)方面綜合能力提高，從而達(dá)到初中音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)。但是由于在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間中，學(xué)校相對(duì)
民族文匯 2021年10期2021-01-14
- 鋼琴演奏中“音樂(lè)感知力”的培養(yǎng)
，而普遍忽視了音樂(lè)感知力的培養(yǎng)，導(dǎo)致音樂(lè)感知與情感表達(dá)能力的薄弱。本文從著重從鋼琴演奏中音樂(lè)感知力的定義、音樂(lè)感知力的重要性、如何培養(yǎng)音樂(lè)感知力三個(gè)方面進(jìn)行分析闡述。關(guān)鍵詞：鋼琴演奏? 音樂(lè)感知力? 樂(lè)感? 音樂(lè)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）23-0016-04 音樂(lè)感知力通俗來(lái)講就是我們常說(shuō)的“樂(lè)感”，是構(gòu)建音樂(lè)理解以及表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)，它影響著我們對(duì)于音樂(lè)的感知、理解與表達(dá)能力。鋼琴演奏表演實(shí)際
藝術(shù)評(píng)鑒 2021年23期2021-01-02
- 樂(lè)感和演奏技巧在二胡演奏藝術(shù)中的運(yùn)用研討
求，因此，本文就樂(lè)感和演奏技巧在二胡演奏藝術(shù)中的運(yùn)用進(jìn)行研究，并就此展開(kāi)討論?！娟P(guān)鍵詞】樂(lè)感;演奏技巧;二胡演奏藝術(shù)中圖分類(lèi)號(hào)：J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）35-0070-02二胡是我國(guó)傳統(tǒng)民族樂(lè)器中具有較強(qiáng)代表性的樂(lè)器，具有辨識(shí)度高、演繹風(fēng)格多變等特點(diǎn)，在樂(lè)曲演奏中具有較強(qiáng)的感染力。唐代著名詩(shī)人白居易曾在《池邊即事》中對(duì)二胡進(jìn)行了這樣的描寫(xiě)：“氈帳胡琴出塞曲，蘭塘越棹弄潮聲?！庇纱丝芍?/div>
戲劇之家 2020年35期2020-12-28
- 淺談視唱練習(xí)中打拍子方法的選擇
視唱，獲得良好的樂(lè)感具有很大的幫助。關(guān)鍵詞：視唱練習(xí);打拍子;樂(lè)感;音樂(lè)中圖分類(lèi)號(hào)：J613.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2020）22-0-02視唱練耳是高校所有音樂(lè)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程，在音樂(lè)各專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中有著十分重要的地位。特別是視唱部分的練習(xí)，對(duì)演唱、演奏、合唱與指揮等課程的學(xué)習(xí)有著不可或缺的作用。要唱準(zhǔn)、唱好視唱，光有好的音準(zhǔn)還不行，還要具備良好的節(jié)奏感、節(jié)拍感，才有可能獲得良好的音樂(lè)表現(xiàn)力。故在練習(xí)視唱的過(guò)程中，教師都會(huì)藝術(shù)科技 2020年22期2020-12-23
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力的培養(yǎng)策略
課程，對(duì)于學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)和鑒賞能力等有著直接的影響，音樂(lè)教師在實(shí)際的教學(xué)中也應(yīng)該堅(jiān)持著這樣的教學(xué)目標(biāo)。本文重點(diǎn)分析高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感以及鑒賞能力培養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感;鑒賞能力;培養(yǎng)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）35-0155-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.35.077目前，在新課改的具體要求下，音樂(lè)學(xué)周刊 2020年35期2020-12-23
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)探討
通過(guò)有效培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感，學(xué)生的鑒賞能力等音樂(lè)素養(yǎng)會(huì)得到明顯提升，音樂(lè)鑒賞教學(xué)有效性也隨之得到提升。教師要采取多元教學(xué)方法構(gòu)建音樂(lè)高效課堂，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感，提升音樂(lè)鑒賞課程有效性。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感;鑒賞;培養(yǎng)方案;教學(xué)路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）16-0223-02樂(lè)感指學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，通過(guò)有效培養(yǎng)樂(lè)感，學(xué)生能夠深度分析音樂(lè)中隱含的音樂(lè)元素并更為準(zhǔn)確、高效的開(kāi)展鑒賞，其鑒賞能力也數(shù)碼設(shè)計(jì) 2020年16期2020-12-08
- 中學(xué)生啦啦操教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)的研究
啦啦操教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的研究，旨在為學(xué)生樂(lè)感培養(yǎng)提供一定的理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：啦啦操教學(xué);樂(lè)感;音樂(lè)1. 研究對(duì)象和方法1.1 研究對(duì)象本文以諸城繁華中學(xué)的二百名學(xué)生作為研究對(duì)象1.2 研究方法1.2.1 文獻(xiàn)資料法查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析整理，為本文的撰寫(xiě)提供了有力的依據(jù)。1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)諸城繁華中學(xué)隨機(jī)抽取的200名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以隨機(jī)抽取的200名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，其中女生有100名，男生有100名。一共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收率97文存閱刊 2020年21期2020-11-28
- 音樂(lè)專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)
：在聲樂(lè)教學(xué)中，樂(lè)感是一種能夠感受音樂(lè)韻律的能力。這種能力包括對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏、強(qiáng)弱、音色、風(fēng)格等各個(gè)方面的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生而言，具備樂(lè)感對(duì)于日后的學(xué)習(xí)和在音樂(lè)領(lǐng)域的發(fā)展非常重要。本文主要闡述在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)感知能力的重要性，從而進(jìn)一步探究在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)感的具體方法。關(guān)鍵詞：音樂(lè)專(zhuān)業(yè);聲樂(lè)教學(xué);音樂(lè)感知能力;樂(lè)感中圖分類(lèi)號(hào)：J616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）30-0087-01 D文藝生活·下旬刊 2020年10期2020-11-23
- 讓音樂(lè)課堂“動(dòng)”起來(lái)
，又能加強(qiáng)孩子對(duì)樂(lè)感的理解及體驗(yàn)。教學(xué)中，教師應(yīng)著眼于音樂(lè)課堂，讓孩子在音樂(lè)課堂中“動(dòng)起來(lái)”，采取不同的教學(xué)方法，有計(jì)劃、有目的、多方面地進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)課的內(nèi)容。關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂;節(jié)奏感;樂(lè)感;恒拍;律動(dòng);訓(xùn)練德國(guó)當(dāng)代著名作曲家、兒童音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，不是旋律。節(jié)奏可以脫離旋律而存在，旋律則不可能脫離節(jié)奏而生存。節(jié)奏是音樂(lè)的生命?！痹谝魳?lè)里，節(jié)奏是無(wú)處不在的，它是音樂(lè)的脈搏，是音樂(lè)的重要構(gòu)成要教育信息化論壇 2020年12期2020-11-03
- 試論二胡演奏藝術(shù)中樂(lè)感與演奏技巧的運(yùn)用技巧
程，其核心在于對(duì)樂(lè)感的把握和運(yùn)用精準(zhǔn)、高超的技巧。本文即對(duì)二胡演奏藝術(shù)中的樂(lè)感問(wèn)題進(jìn)行分析，并闡述了演奏中對(duì)技巧的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：二胡;演奏技巧;樂(lè)感二胡演奏受眾較廣，二胡利用其豐富多變、富有層次感的表現(xiàn)力，在弦樂(lè)器中占有重要地位。高明的演奏者可使用二胡重現(xiàn)富有畫(huà)面感的樂(lè)曲，表達(dá)演奏者或沉郁哀婉或高亢昂揚(yáng)的情感與思想。二胡演奏時(shí)，演奏效果與樂(lè)感把握和技巧運(yùn)用密切相關(guān)。一、演奏中的樂(lè)感把握所謂樂(lè)感，即是在音樂(lè)演奏和音樂(lè)欣賞時(shí)演奏者和聆聽(tīng)者的情感感應(yīng)，也可理解為文存閱刊 2020年15期2020-10-26
- 高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生樂(lè)感及鑒賞能力培養(yǎng)探究
中音樂(lè)的教學(xué)中，樂(lè)感通常指學(xué)生感知與理解音樂(lè)的能力，而鑒賞能力則是欣賞與鑒別音樂(lè)作品。基于此，本文主要對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)中的學(xué)生樂(lè)感與鑒賞能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：高中音樂(lè);教學(xué);學(xué)生;樂(lè)感;鑒賞能力;培養(yǎng);策略音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中明確指出，學(xué)生的創(chuàng)造力通常是重要培養(yǎng)的目標(biāo)。音樂(lè)教學(xué)雖然不是高中時(shí)期的主要科目，但是，其能有效激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，與其他的學(xué)科對(duì)比，更關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新力與創(chuàng)造力的提升，主要是因?yàn)槠涓⒅匾魳?lè)的自由性與模糊性，對(duì)實(shí)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)的抽象信息傳達(dá)神州·中旬刊 2020年10期2020-10-26
- 中職鋼琴教學(xué)中學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)探討
孫志遠(yuǎn)摘要：樂(lè)感是音樂(lè)表現(xiàn)的靈魂，在鋼琴演奏當(dāng)中起著關(guān)鍵性作用，但是通過(guò)對(duì)當(dāng)前中職鋼琴教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)后發(fā)現(xiàn)，教師往往把側(cè)重點(diǎn)放在技巧的指導(dǎo)上，帶有明顯的功利性，不利于學(xué)生樂(lè)感的培養(yǎng)，也導(dǎo)致學(xué)生難以演繹出具備極高音樂(lè)表現(xiàn)力和感染力的作品?；诖?，對(duì)中職鋼琴教學(xué)中學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：中職;鋼琴教學(xué);樂(lè)感;培養(yǎng)引言對(duì)于藝術(shù)生而言，鋼琴是一門(mén)非常重要的基礎(chǔ)課程，學(xué)好鋼琴可以為學(xué)生以后的音樂(lè)之路打下良好的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的變化，鋼琴的教學(xué)應(yīng)當(dāng)跟神州·上旬刊 2020年6期2020-10-21
- 淺談初中音樂(lè)教育中學(xué)生的樂(lè)感培養(yǎng)
以提升學(xué)生的音樂(lè)樂(lè)感，也能夠陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生完善健全人格的養(yǎng)成。音樂(lè)樂(lè)感培養(yǎng)是初中音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)核心任務(wù)，但同時(shí)這項(xiàng)工作具有較強(qiáng)的復(fù)雜性，必須與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)規(guī)律相符合，以便扎實(shí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好樂(lè)感的同時(shí)在音樂(lè)世界當(dāng)中找尋新天地，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】初中 ?音樂(lè)教育 ?樂(lè)感 ?培養(yǎng)受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，不管是教師還是學(xué)生都在音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)方面存在思想認(rèn)知方面的偏差，認(rèn)為音樂(lè)課程就是學(xué)習(xí)唱歌。教師常常忽視在音樂(lè)教育當(dāng)中對(duì)學(xué)中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2020年11期2020-10-09
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)策略探究
感覺(jué)，提高學(xué)生的樂(lè)感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，除此之外，由于初中的學(xué)業(yè)較為繁重，學(xué)生整日都忙于自己的文化課學(xué)習(xí)，而音樂(lè)課可以使學(xué)生放松自己，使學(xué)生壓抑的心情得到解脫，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。為此，文章首先分析一下目前初中音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)中存在的問(wèn)題，并簡(jiǎn)要分析一下初中音樂(lè)教學(xué)中鑒賞課教學(xué)的有效策略。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè);樂(lè)感;鑒賞課樂(lè)感作為一種抽象的事物，其本身就是難以言喻的，但是人們與音樂(lè)的各種聯(lián)系都離不開(kāi)樂(lè)感，不管是歌曲演唱也好，還是歌曲創(chuàng)作也罷考試周刊 2020年79期2020-09-26
- 探析二胡演奏中情感與樂(lè)感的融合
過(guò)程當(dāng)中，情感與樂(lè)感如何進(jìn)行更好的處理，成為一個(gè)值得探討的問(wèn)題。筆者將在本文中對(duì)二胡演奏過(guò)程中情感與樂(lè)感的融合進(jìn)行簡(jiǎn)要分析探討。關(guān)鍵詞：二胡演奏;情感;樂(lè)感;融合一、二胡演奏中的情感二胡演奏過(guò)程中往往都體現(xiàn)著演奏和以及作品創(chuàng)作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)，或歡喜或悲傷或其他情感。這些情感是人生體驗(yàn)的外化形式，也是二胡音樂(lè)藝術(shù)的外在表現(xiàn)。在二胡演奏當(dāng)中，基本的演奏技巧是很重要的一部分，同時(shí)情感也是極其重要的組成部分。在觀(guān)眾看來(lái)，一部二胡音樂(lè)作品的好壞不在于二胡演奏的技巧黃河之聲 2020年12期2020-09-23
- 如何培養(yǎng)初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生的樂(lè)感與鑒賞能力
要的是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生樂(lè)感與鑒賞能力培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，提高學(xué)生審美能力與品位。本文主要分析了初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)的策略，希望為有關(guān)專(zhuān)業(yè)人士帶來(lái)一定的參考與借鑒。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感;鑒賞能力無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)演唱，樂(lè)感都發(fā)揮出至關(guān)重要的作用，初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的樂(lè)感進(jìn)行培養(yǎng)是教師重點(diǎn)任務(wù)，這就要求教師充分把握學(xué)生樂(lè)感形成的關(guān)鍵期，在平時(shí)開(kāi)展音樂(lè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中有目的性的強(qiáng)化對(duì)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感的培養(yǎng)，并提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞中華兒女·海外版 2020年15期2020-09-10
- 淺談視唱練習(xí)中打拍子方法的選擇