王先春

摘 要：在高中體育教學(xué)中實施快樂教學(xué)法，不僅符合教學(xué)改革要求，而且能夠滿足學(xué)生體育鍛煉的要求，推動體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。此次研究主要是針對快樂教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的實施策略展開分析，希望能為教學(xué)工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)法；高中體育教學(xué)；實施策略

隨著我國新課程教學(xué)改革的實施，對體育教學(xué)逐漸提高關(guān)注程度，對高中體育教學(xué)也提出了更多的要求。在實踐教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，積極參與到體育活動中，高中體育教師有必要實施快樂教學(xué)法，營造出寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生體會到體育訓(xùn)練的樂趣，由此促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展。

一、鼓勵式教學(xué)調(diào)動學(xué)生積極性

在高中體育教學(xué)中，只有讓學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性，學(xué)生才能夠更加配合教師的教學(xué)活動。因此，在平時的體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識地向?qū)W生傳授體育鍛煉知識和技能，使學(xué)生逐漸改變以往對體育學(xué)科的認(rèn)識，體育鍛煉并非是浪費(fèi)學(xué)生的時間，而是能提升學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生品質(zhì)意志的發(fā)展。通過相關(guān)研究可知，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，還能夠使大腦得到一定程度的休息，使學(xué)生有更高的學(xué)習(xí)效率。為了激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生鼓勵性語言，使學(xué)生能夠保持持續(xù)的體育鍛煉熱情，體會到體育鍛煉的樂趣。

二、追求學(xué)生個性發(fā)展，建立和諧師生關(guān)系

在以往的高中體育教學(xué)中，由于體育教師長時間受到應(yīng)試教育影響，師生之間處于上下級的關(guān)系，學(xué)生必須服從教師的安排，由此在課堂上，可以看到學(xué)生對教師言聽計從；而教師則表現(xiàn)出嚴(yán)肅、不容置疑的神情。在此種教育模式下，學(xué)生被動地學(xué)習(xí)，必將會影響到體育教學(xué)效果，也就無法有效地達(dá)成教學(xué)大綱要求。而在高中體育教學(xué)中通過實施快樂教學(xué)法，要求師生之間能夠強(qiáng)化交流和互動，構(gòu)建和諧良好的師生關(guān)系?？鞓敷w育教學(xué)目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展，首先要求體育教師能夠突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，確保學(xué)生能夠積極主動地參與到體育活動中；其次，通過實施快樂體育教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的良好循環(huán)。因此，在實踐教學(xué)過程中，高中體育教師必須靈活運(yùn)用自身的專業(yè)知識和教學(xué)技能，將學(xué)生作為教學(xué)主體，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時，使學(xué)生體會到體育訓(xùn)練的快樂。

三、開展趣味性的體育競賽活動

在高中體育教學(xué)中實施快樂教學(xué)法，開展具有趣味性的體育競賽活動，可以有效地吸引學(xué)生注意力，使所有學(xué)生積極參與到體育活動中，體會到體育活動的樂趣。同時，采取具有趣味性的體育競賽，還有利于促進(jìn)學(xué)生合作能力和競爭意識的提升。因此，在如今的高中體育教學(xué)中，教師需要有意識地豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)體育教學(xué)模式的有效創(chuàng)新。考慮到體育競賽活動比較激烈，存在一些危險性因素，如果學(xué)生稍微不注意，很容易產(chǎn)生身體上的傷害。在體育競賽活動開始之前，體育教師需要講解一下注意事項。比如說在高中體育教學(xué)中，可以采取“兩人三足”的游戲活動，教師先將安全事項進(jìn)行講解，然后將班級學(xué)生進(jìn)行合理的分組，一般情況下每組四到六人左右；然后將兩名相鄰學(xué)生的腳綁住，學(xué)生在前進(jìn)過程中互相配合，喊口號前進(jìn)，以此取得比賽的勝利。通過此種體育競賽活動，一方面能夠提升體育教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，另一方面也鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生合作能力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

四、豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中，教學(xué)模式過于單一枯燥，班級中所有學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有區(qū)別，缺乏關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，由此無法培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣。同時，考慮到學(xué)生體質(zhì)方面存在差異性，如果體育活動內(nèi)容一致，無法保證所有學(xué)生均能夠參與其中。為了提升體育訓(xùn)練的趣味性，體會到其中的快樂，教師可以將體育教學(xué)分成不同的板塊，比如說籃球、足球、乒乓球、健美操等等，以供學(xué)生自己做出選擇，結(jié)合自己的興趣愛好展開體育活動。而此種體育教學(xué)模式實施的關(guān)鍵，在于學(xué)校能夠完善體育訓(xùn)練設(shè)施，確保各項器材完整，性能良好。學(xué)生在自己喜歡的體育項目中訓(xùn)練，能夠激發(fā)自身興趣，體會到體育學(xué)習(xí)的快樂，同時有利于教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在高中體育教學(xué)中實施快樂教學(xué)法，一方面有利于激發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練的興趣，使學(xué)生積極主動地投入到體育訓(xùn)練中；另一方面能促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。因此，在實踐教學(xué)中，希望體育教師充分意識到快樂教學(xué)法的重要作用，結(jié)合學(xué)生特點和興趣愛好，合理開展教學(xué)活動，切實提升體育教學(xué)質(zhì)量。

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編輯 郭小琴