王玲玲

摘 要：興趣作為最好的引導(dǎo)者，是學(xué)生參與相關(guān)活動的動力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性與積極性，對提高教學(xué)質(zhì)量具有重大影響，也是現(xiàn)代教學(xué)改革的要求。從當(dāng)前教學(xué)反饋的信息來看：傳統(tǒng)的人才選拔方式與教學(xué)機制，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；乏味的教學(xué)，也會讓學(xué)生失去興趣；所學(xué)知識和實踐脫離，也會影響學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；實驗教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的事情，也不是讓學(xué)生覺得好玩、輕松就可以。學(xué)習(xí)興趣需要遵循教育規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點與學(xué)習(xí)心理，以達(dá)到全面提升、有的放矢的目的。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，對影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素進(jìn)行了分析，同時對怎樣改善學(xué)習(xí)興趣提出了建議。

一、對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣構(gòu)成影響的因素

1.傳統(tǒng)的人才選拔方式與教育體系，讓學(xué)生提不起興趣

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，考試發(fā)揮著極大的作用，大部分教學(xué)活動都圍繞考試轉(zhuǎn)。題海戰(zhàn)術(shù)為學(xué)生帶來了太多的壓力與負(fù)擔(dān)，很多學(xué)生為了得到理想成績犧牲童年的愉悅、個性與興趣，一旦學(xué)習(xí)成為公共差事，就會影響學(xué)生的興趣與發(fā)展。

2.教學(xué)過程枯燥，學(xué)生很容易失去興趣

在傳統(tǒng)教學(xué)中，一切教學(xué)活動都將老師作為中心，學(xué)生缺乏選擇機會，更沒有決定權(quán)，大多數(shù)時候?qū)W生只能接受。也正是滿堂灌、一言堂的影響，讓學(xué)生逐步失去了學(xué)習(xí)興趣。

3.所學(xué)知識和現(xiàn)實脫離，難以激發(fā)興趣

在傳統(tǒng)的選拔體系與教育機制中，都是根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行評判，為應(yīng)對這種體系，很多學(xué)生都是死讀書，所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實脫軌，所以很難提高學(xué)習(xí)興趣。外加各種壓力的影響，助長了厭學(xué)情緒。

二、提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的建議

1.發(fā)揮電子教學(xué)的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效果

能否不斷增強認(rèn)知效果，是判別高中生化學(xué)學(xué)習(xí)成果的核心指標(biāo)。在課堂上得到良好的認(rèn)知成果，對提高學(xué)習(xí)興趣也有很大作用，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓化學(xué)課堂更形象、生動。當(dāng)前，計算機已經(jīng)能很好地模擬原子、分子與質(zhì)子的變化。借助計算機能讓學(xué)生更好地掌握化學(xué)概念與晶體結(jié)構(gòu)。如：在共價鍵教學(xué)中，化學(xué)老師可以借助軟件播放的形式進(jìn)行演練，方便學(xué)生生動、形象地理解共價鍵與供電電子關(guān)系，這樣才能真正發(fā)揮化學(xué)價值。又如：在學(xué)習(xí)接觸法制備硫酸期間，借助多媒體播放的形式，做好對設(shè)備與制備流程的梳理，以達(dá)到動態(tài)與靜態(tài)制備流程轉(zhuǎn)換的要求，讓學(xué)生從動畫演示中就能掌握制備環(huán)節(jié)。除此之外，還要將多媒體靈活應(yīng)用到實驗與課堂教學(xué)中，通過營造良好的教學(xué)情境，在規(guī)定時間內(nèi)創(chuàng)建有效的教學(xué)空間，這也是提高學(xué)生認(rèn)知和教學(xué)效果的有效途徑。

2.提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用

興趣是讓知識靈活應(yīng)用的關(guān)鍵法寶，一旦學(xué)生感到知識能被靈活使用時，就會主動將其和現(xiàn)實生活結(jié)合在一起，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。若能將剛學(xué)過的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，不僅能夠很好地解決問題，還會增加喜悅感與興奮感，從而促使學(xué)生不知疲倦、興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。如：在學(xué)習(xí)水解鹽時，當(dāng)學(xué)生們知道強堿弱酸鹽具有堿性后，讓學(xué)生正確使用純堿蒸饅頭；當(dāng)學(xué)生知道氧化物與金屬的關(guān)系后，鼓勵學(xué)生思考怎樣正確使用金屬器械，怎樣避免金屬被腐蝕。如此學(xué)生就會感到生活中到處都充滿了化學(xué)，意識到化學(xué)價值后，就能從心理上覺得化學(xué)有趣味，從而提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，最終完成教學(xué)要求。

3.改善并指導(dǎo)教學(xué)方法，幫助學(xué)生闖過學(xué)習(xí)難關(guān)

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：老師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著直接關(guān)系。如果整堂課富有趣味，有啟發(fā)性，學(xué)生會主動投入學(xué)習(xí)中；若是課堂枯燥乏味，學(xué)生將沒有興趣聽課。而學(xué)習(xí)興趣也是成績好壞的分水嶺，只有不斷闖過難關(guān)，才能提高學(xué)習(xí)成績。成績不佳，學(xué)生的興趣也會降低。因此，在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，老師要不斷改良教學(xué)方法，幫助學(xué)生闖過學(xué)習(xí)難關(guān)，這樣才能確保學(xué)生有持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣。

4.增強并改善化學(xué)實驗教學(xué)

化學(xué)實驗有很強的魅力，同時也是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵。實驗?zāi)苌鷦?、直觀地展示各種現(xiàn)象與情況，從而闡述化學(xué)變化規(guī)律，讓學(xué)生理解化學(xué)概念，以達(dá)到鞏固知識的目的，這也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，必須做好實驗教學(xué)，同時引領(lǐng)學(xué)生將注意力放到實驗中，做好引導(dǎo)工作，讓他們意識到實驗的重點與目的，然后再逐步分析與思索，分析變化原因，明確相關(guān)概念、定理與元素變化，讓暫時的興趣轉(zhuǎn)化為長期興趣。在實驗課中，為每個學(xué)生提供動手機會，以不斷增強學(xué)生的求知欲和好奇心。

5.形成和諧師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系有助于提高學(xué)習(xí)興趣，保障教學(xué)成果。融洽的師生關(guān)系，能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且讓學(xué)生的大腦皮層處在興奮狀態(tài)，在活躍思維的同時，更好地接受新知識，同時還會將對老師的尊敬放到某個學(xué)科中。相反，若師生關(guān)系不佳，學(xué)生會處在被壓制的狀態(tài)，時間一長就會影響學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]茆建軍.高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查及提高學(xué)習(xí)興趣的策略[D].南京師范大學(xué)，2007.

[2]萬順.淺析高中化學(xué)學(xué)習(xí)的基本原則、思路與方法[J].化學(xué)工程與裝備，2016（12）.

編輯 李博寧