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摘 要：在初中體育教學(xué)中，做好體育游戲的應(yīng)用研究能夠為提高體育學(xué)科教學(xué)效果帶來重要支持。先對體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義進行簡析，之后對體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對策予以探討。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育游戲；應(yīng)用

游戲教學(xué)是寓教于樂教育理念的終極表現(xiàn)，其在初中教學(xué)階段得到了廣泛應(yīng)用。體育作為初中教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，做好游戲教學(xué)在其教學(xué)中的應(yīng)用分析，能夠為推動體育教學(xué)進步帶來重要支持。從當前的初中體育教學(xué)模式來看，教師對于體育游戲的應(yīng)用尚有不足，為了更好地發(fā)揮出體育游戲的價值，做好對其教學(xué)分析刻不容緩。

一、體育游戲的應(yīng)用意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)過程中，做好對體育游戲的應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，帶給學(xué)生更大的體育學(xué)習(xí)動力，這對于提高初中體育教學(xué)效果具有重要意義。在初中教學(xué)過程中，面對沉重的課業(yè)壓力，學(xué)生最期盼的就是體育課，因為他們可以盡情地“玩”，游戲作為玩的一部分，其自然備受學(xué)生的喜愛。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生可以通過玩體育游戲來實現(xiàn)對體育知識的學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)對學(xué)習(xí)壓力的有效緩解，這對于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，因此將體育游戲應(yīng)用到體育教學(xué)過程中很有必要。

2.增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗

在初中體育教學(xué)過程中，教師對于體育游戲的有效應(yīng)用，能夠增強學(xué)生對于體育知識的學(xué)習(xí)體驗，這對于提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣、提升體育教學(xué)效果具有重要意義。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)是教師講授、示范，學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)的方式，這種方式不僅達不到體育教育的目的，同時也非常不利于體育教育事業(yè)的發(fā)展。相比于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，體育游戲不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對體育知識的教學(xué)，同時還能帶給學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)體驗，這對于增進他們對于體育知識的了解和認識，推動我國體育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。

二、體育游戲的應(yīng)用對策

體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用對策可以概括為以下幾方面：

1.團體游戲的應(yīng)用

團體游戲是體育游戲中最為普遍的游戲類型，其是基于團體體育運動而出現(xiàn)的游戲類型。在初中體育教學(xué)過程中，團體游戲是最受學(xué)生喜歡的，因為團體游戲更有趣，體驗效果也更好，教師可以充分利用團體游戲來實現(xiàn)對學(xué)生的體育教育。以籃球為例，籃球作為基礎(chǔ)球類運動，其需要以團體為基礎(chǔ)來進行競技，通常情況下女生對于籃球的興趣表現(xiàn)不足，這與她們的身體發(fā)育和性格特點有關(guān)。為了實現(xiàn)對女生的籃球興趣激發(fā)，我采取男女混合編隊的方式來進行游戲，游戲內(nèi)容包括“計時拍球”“運球”“上籃” “投籃”以及“對抗賽”等，在游戲過程中考慮到女生的實際情況，女生的要求要低于男生。一堂籃球游戲課下來，無論男女生都感覺意猶未盡，女生的籃球興趣由此而得以激發(fā)。

2.競賽游戲的應(yīng)用

競賽游戲也是體育教學(xué)中的基礎(chǔ)游戲類型，其基于體育的競技性而得以出現(xiàn)。在初中體育教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的認知能力，所以他們有著一定的好勝心，在這一前提下，教師可以通過設(shè)計競賽游戲來讓學(xué)生進行競技，幫助他們在游戲中實現(xiàn)對體育素養(yǎng)的提升。例如，為了鍛煉學(xué)生的耐力，我會設(shè)計長跑比賽，讓學(xué)生通過長跑來鍛煉自己的耐力，提高他們的身體素質(zhì)?；蛘邽榱隋憻拰W(xué)生的協(xié)作性，我會開展“4×100米接力”比賽，讓學(xué)生通過相互配合來最終取得勝利，以此來實現(xiàn)對他們體育技能和團隊意識的培養(yǎng)。在競賽游戲過程中，教師要對競賽的程度有所把控，因為一些勝負心較強的學(xué)生很可能因為最后的結(jié)果而產(chǎn)生心理變化，這對于他們的健康成長來說極為不利，所以教師要做好心理健康教育，避免競賽游戲的負面影響出現(xiàn)。

3.娛樂游戲的應(yīng)用

娛樂游戲的應(yīng)用也是體育教學(xué)中不可或缺的一部分，在實際教學(xué)過程中，教師可以通過一些巧妙的游戲設(shè)計，來達到理想的體育教學(xué)效果。例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和身體靈活性，我會設(shè)計“搶凳子”的游戲；為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，我會設(shè)計“步調(diào)一致”游戲等，希望讓他們能在游戲中獲得提升和進步，為他們良好的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)的鍛煉打下基礎(chǔ)，也為他們的健康成長帶來支持。

綜上所述，做好體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠為提高初中體育教學(xué)效果，推動體育教育事業(yè)進步帶來重要支持。在實際教學(xué)過程中，為了確保體育游戲的有效性，教師一定要做好對體育游戲的設(shè)計，確保其既可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又能夠達到體育教學(xué)目標，真正做到為初中體育教學(xué)事業(yè)的進步提供良好動力支持。

參考文獻：

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[2]李洪濤.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].中國校外教育，2014（8）：153.

編輯 趙飛飛