張玉清

摘 要：英語作為世界上使用最廣泛的一種語言，每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的必要，初中英語教學(xué)是通過基礎(chǔ)單詞的背誦，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句型、語法，讓學(xué)生能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這也是新課標(biāo)的要求。教師通過積極創(chuàng)新教學(xué)方法，營造學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣，讓學(xué)生從英語學(xué)習(xí)中得到快樂。另外，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過英語了解世界各地的風(fēng)俗文化，禮儀制度，讓學(xué)生真正感受到英語的魅力。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教學(xué)方法；興趣

目前，初中英語教學(xué)的形式任重而道遠(yuǎn)，英語由于其本身的學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生普遍不喜歡學(xué)習(xí)英語，對(duì)待英語的態(tài)度也是置之不理。英語教學(xué)中主要存在著兩個(gè)方面的問題，一方面是教師的教學(xué)方法陳舊，還停留在死記硬背的教學(xué)模式，不注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，課堂枯燥無味，課后作業(yè)繁多，學(xué)生在這種教學(xué)模式下喪失了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致英語教學(xué)任務(wù)遲遲沒有進(jìn)展。另一方面是學(xué)生本身對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情不高，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中花費(fèi)少量時(shí)間來學(xué)習(xí)，認(rèn)為英語對(duì)自己完全沒有用處。

以上是英語教學(xué)中存在的主要問題，下面我就針對(duì)這些問題做出自己的一些見解，希望對(duì)廣大教育工作者有所幫助。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境

英語作為一門語言性學(xué)科，其良好的教學(xué)環(huán)境是非常重要的，學(xué)生在充滿英語氣氛的課堂中，能更好地開發(fā)思維，培養(yǎng)自己的語感，積極表達(dá)自己內(nèi)心的想法。針對(duì)這些教師在課前應(yīng)該積極做好準(zhǔn)備，課堂上盡量運(yùn)用英語教學(xué)，學(xué)生聽不懂的地方可以多講幾遍，努力讓每個(gè)學(xué)生都能聽懂，這樣可以提高學(xué)生的聽力水平，為學(xué)生以后更深層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程中可以運(yùn)用多媒體等輔助教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生興趣，讓英語課堂變成開放、自由、暢所欲言的課堂，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。教師在課前做大量的工作，課堂是學(xué)生的主體，教師在教學(xué)過程中把書上死板的知識(shí)點(diǎn)、句型變成同學(xué)之間的對(duì)話，讓學(xué)生活學(xué)活用，充分動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴，達(dá)到全面提高的目的。

2.注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)

每個(gè)學(xué)生由于其自身學(xué)習(xí)能力的高低對(duì)知識(shí)的掌握程度不同，對(duì)于有些較難的語法點(diǎn)，可能還沒有掌握。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該積極了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，因材施教，注重學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，讓成績(jī)不好的學(xué)生感受到英語本來并不難，只是自己沒有認(rèn)真去學(xué)習(xí)。另外，英語教學(xué)需要積極用嘴去說，教師在布置課后練習(xí)時(shí)，不要一味地布置大量書寫任務(wù)，多布置一些聽說任務(wù)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)不僅僅是背誦單詞，短語，做大量的習(xí)題。學(xué)生體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，自然也就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。

二、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)在我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語都有一個(gè)顯著的缺點(diǎn)，那就是不善于開口表達(dá)自己的觀點(diǎn)，他們怕回答錯(cuò)誤，自尊心受到打擊，缺乏信心。在課堂上被動(dòng)學(xué)習(xí)，承擔(dān)“聽眾”的角色，不能很好地把握學(xué)習(xí)主動(dòng)性，長此以往，課堂氣氛沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到提高，正確的做法是鼓勵(lì)學(xué)生大聲說話，勇于發(fā)表自己的見解，這樣有助于引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)氛圍中來。要想學(xué)生積極回答問題、聲音洪亮，首先我們老師上課時(shí)要聲音洪亮，吐字清晰，有激情，有特色，給學(xué)生起到帶頭作用，從而激發(fā)學(xué)生開口說英語的興趣，在教學(xué)過程中，盡量給學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，消除學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的膽怯心理，使學(xué)生養(yǎng)成不怕他人恥笑，敢讀，敢說的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也可以組織一些課堂趣味活動(dòng)來消除學(xué)生的恐懼心理，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

三、用英語組織課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生說英語

英語是一門語言，學(xué)習(xí)英語的目的就是為了便于同外國友人更好地交流，那么，這門課就要求我們不僅要能“聽得懂”，更要“說得好”，部分學(xué)校為了應(yīng)付考試，只注重學(xué)生的讀寫能力而忽視了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的英語成了“啞巴”，在將來不能很好地為我們的生活所服務(wù)。因此，用英語教英語是英語這門課的基本要求之一，在課堂上，教師盡可能多用一些簡(jiǎn)單句給學(xué)生上課，語速不宜過快，給學(xué)生留下充足的思考時(shí)間，剛開始，學(xué)生可能不太適應(yīng)，這時(shí)可以穿插一些漢語來加深學(xué)生的理解，以后逐漸用英語代替上課，語速逐漸加快，這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的聽說能力、對(duì)語言的應(yīng)用能力、語感等方面會(huì)有綜合性提高。

四、幫助學(xué)生掌握記憶方法

單詞的積累量少是我們大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)不好的主要因素，因此我們應(yīng)嚴(yán)把單詞關(guān)，教會(huì)學(xué)生更加便捷的記憶方法，比如，我們可以認(rèn)真上好英標(biāo)這一節(jié)課，讓學(xué)生掌握用英標(biāo)記單詞的方法，同時(shí)，每單元的單詞短語要聽寫，督促學(xué)生的詞匯積累量，并且引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，使單詞的記憶更加牢固。

總之，英語的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，需要學(xué)生長此以往的堅(jiān)持，重視詞匯的積累，重視聽說能力的培養(yǎng)。我們作為老師，應(yīng)積極給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松、愉悅。

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編輯 孫玲娟