戚文華+肖國生+蔣雪梅

摘 要：隨著教育體制的不斷改革，傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足教學(xué)需要，為此，我們應(yīng)該不斷改革高校的教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)出一批批綜合素質(zhì)較高的人才。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式 一體化 探索與實(shí)踐

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）10-0046-01

接受高等教育能夠增加學(xué)生的知識儲備量，還能有效提升學(xué)生的專業(yè)操作水平。調(diào)整和改革人才的知識結(jié)構(gòu)和基本技能才能培養(yǎng)出更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的專門人才。如何在教學(xué)過程中探索將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體的教學(xué)模式，培養(yǎng)更能適應(yīng)新世紀(jì)科技、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所需的人才，這是需要當(dāng)前教育人員重點(diǎn)關(guān)注和解決的主要問題。

1 “教、學(xué)、研、用”一體化教學(xué)模式

要想不斷提升高等教育的工作水平，就應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)高校的教育模式改革工作。從不同角度開始進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，不斷完善高校課程內(nèi)容，把理論知識融入到實(shí)踐工作中。在改革視閾下，高校應(yīng)該結(jié)合自身的教育需求、社會的就業(yè)需求提出相應(yīng)的改革對策：第一，在教學(xué)過程中，應(yīng)該密切聯(lián)系各專業(yè)的特征，把就業(yè)需求融入到教學(xué)過程中，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，在專業(yè)技術(shù)的研究過程中，應(yīng)該不斷鼓勵教師轉(zhuǎn)變研究成果，把科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的研究潛能，落實(shí)一體化教學(xué)模式。

所謂的一體化教學(xué)就是采用先進(jìn)的教育技術(shù)把理論與實(shí)踐等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一體化管理和安排；講授、聽課與實(shí)驗(yàn)、操作等教學(xué)形式一體化實(shí)施等，在教學(xué)過程中主要體現(xiàn)在以下兩方面：第一，把教學(xué)研用結(jié)合在一起形成實(shí)踐教學(xué)模式，也就是教師講解完一個(gè)知識點(diǎn)以后，學(xué)生就有針對性的練習(xí)一個(gè)知識點(diǎn)；第二，把課堂教學(xué)工作與實(shí)踐技能練習(xí)結(jié)合在一起，形成一種新型的教學(xué)體系。通俗的講就是把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，這樣能夠讓學(xué)生更好的理解所學(xué)知識，還能提升學(xué)生的動手操作水平。教學(xué)研用中的教其實(shí)就是指的教學(xué)，也就是教給學(xué)生什么知識、怎樣教的意思。這一環(huán)節(jié)有三個(gè)要點(diǎn)：一是確定教學(xué)理念；二是課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容；三是教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。“學(xué)”有兩層含義：首先是教師怎樣知道學(xué)生學(xué)習(xí)，其次是學(xué)生怎樣自主學(xué)習(xí)。顧名思義，研就是研究的意思，主要就是不斷提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能以及研究技能。用就是應(yīng)用，也就是說指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)的知識，為實(shí)踐工作服務(wù)，提升學(xué)生的自身競爭力。

把教學(xué)研用結(jié)合在一起形成新的教學(xué)模式，也就是結(jié)合學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行針對性的教學(xué)研究，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識結(jié)合在一起，共同推動學(xué)校教學(xué)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展，把課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐需求結(jié)合在一起，學(xué)校與企業(yè)之間建立良好的溝通紐帶，有利于學(xué)校的學(xué)生及時(shí)到校外實(shí)習(xí)，還能增進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的關(guān)系，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐技能，不斷創(chuàng)新學(xué)校的人才培養(yǎng)方式。為此，我們應(yīng)該不斷強(qiáng)化高校的教學(xué)改革工作，把課堂教學(xué)知識與社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，為社會培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的綜合性人才，不斷探尋新的教育模式。

2 高?！敖?、學(xué)、研、用”一體化教學(xué)模式探索與實(shí)踐

2.1 教學(xué)與實(shí)踐融合，適應(yīng)時(shí)代要求

在教學(xué)研用一體化的教學(xué)模式中，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并監(jiān)督其落實(shí)，教師應(yīng)該不斷提升自己的知識儲備量才能出色完成任務(wù)。第一，教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)新的知識，不斷提升自己的教學(xué)水平。還可以到相關(guān)企業(yè)接受短時(shí)間的實(shí)踐培訓(xùn)，及時(shí)了解和掌握更多的知識，提升自己的實(shí)踐教學(xué)水平。第二，教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過使用不同的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的任務(wù)。有一些課程的教學(xué)僅需要在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行一半時(shí)間的學(xué)習(xí)，剩余的時(shí)間需要到校外進(jìn)行實(shí)踐，這樣不僅能夠加深學(xué)生對理論知識的理解，還能提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，提升學(xué)生的自信心。

2.2 學(xué)研結(jié)合，學(xué)習(xí)符合專業(yè)需求

在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，高等教育的最終目的就是為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的綜合性人才，也就是為社會培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，在此過程中，我們應(yīng)該結(jié)合市場發(fā)展的實(shí)際需求，高效利用校內(nèi)外的教育資源，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。把科研項(xiàng)目作為主要對象，推動科研教育的發(fā)展。

2.3 學(xué)產(chǎn)結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)競爭力

學(xué)校與校外企業(yè)之間的合作能夠給學(xué)生提供更好的實(shí)踐環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)校與校外企業(yè)之間的合作關(guān)系，有效提升學(xué)生的實(shí)踐技能。然后結(jié)合市場發(fā)展的具體要求，創(chuàng)建學(xué)校與企業(yè)之間合作共贏的模式，共同為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。另外，學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，可以從校外合作企業(yè)中聘請一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人到學(xué)校兼職教師，共同參與到學(xué)校的人才培養(yǎng)工作中，同時(shí)還能給校外合作企業(yè)提供良好的科研方案、產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)方案等，學(xué)校與校外合作企業(yè)共同創(chuàng)建科研中心，為開發(fā)新產(chǎn)品做貢獻(xiàn)，二者之間創(chuàng)建合作共贏的關(guān)系，共同為社會培養(yǎng)實(shí)踐技能較強(qiáng)的綜合性人才。在教學(xué)研用一體化的教學(xué)模式中，應(yīng)該學(xué)會把理論知識與實(shí)踐技能結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀，把理論知識與實(shí)踐工作結(jié)合在一起，這樣可以增加學(xué)生的就業(yè)競爭力，提升學(xué)生就業(yè)成功率，還能幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)獲取工作崗位。理論教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)踐的密切聯(lián)系，既鞏固了學(xué)生的理論知識，又增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，有利于提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。加上組織學(xué)生參加技能鑒定測試，取得相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

2.4 做學(xué)合一，構(gòu)建一體化教學(xué)模式

協(xié)調(diào)好學(xué)與做之間的關(guān)系，形成具有獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)模式，也就是把公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課與實(shí)踐課結(jié)合在一起，把課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起，從而有效解決理論與實(shí)踐之間的脫節(jié)問題，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力以及實(shí)踐操作技能，才能有效提升教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。通過問卷調(diào)查的方法進(jìn)行教學(xué)模式的調(diào)查，然后進(jìn)行相應(yīng)的研究分析，并不斷修改教學(xué)規(guī)劃，使其更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，最終提升教學(xué)總體質(zhì)量。endprint