楊霞

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0103-01

隨著近幾年來素質(zhì)教育理念的不斷深入貫徹，以及新課程教學(xué)改革目標(biāo)的不斷深化，我國(guó)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)改革步伐也在不斷加快，并取得了十分良好的成績(jī)。和傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式相比，對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能從根本上提高整個(gè)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。但是，在高中英語(yǔ)課程創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)開展過程中，依舊有很多的問題值得深入思考和探究。本文主要就高中英語(yǔ)課改下如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)展開討論。

1 高中英語(yǔ)課改下進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的必要性

1.1 符合當(dāng)下新課改的素質(zhì)教育理念要求

英語(yǔ)作為一門外來語(yǔ)言，在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷加劇的今天，實(shí)際上也承載著極高的溝通、交流價(jià)值。正因?yàn)槿绱?，我?guó)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的模式創(chuàng)新轉(zhuǎn)變就顯得非常重要，也只有這樣，才能更好的滿足新課改以及時(shí)代發(fā)展的需求?？傊?，創(chuàng)新高中英語(yǔ)教育課堂教學(xué)模式，更加有利于培養(yǎng)出新時(shí)代所需的人才，而且也更加有助于我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的改革和推進(jìn)。

1.2 幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)

每一個(gè)高中生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，由于各種因素的影響所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力也就會(huì)存在差異，而這對(duì)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果也將產(chǎn)生不同程度的影響。作為一名高中英語(yǔ)教師，有意識(shí)地對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，一方面能夠提升學(xué)生接受英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力，讓他們真正地將知識(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，比如在異國(guó)街頭，他們能夠很流利的使用英語(yǔ)與他人溝通、交流；另一方面則更加便于教師課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，主要表現(xiàn)為教師教學(xué)活動(dòng)的組織，教學(xué)主題的選擇都能激發(fā)學(xué)生參與的積極性，例如生日聚會(huì)；同學(xué)聚會(huì)等就是學(xué)生比較感興趣的話題。

在高中英語(yǔ)的教學(xué)中，教師能夠有意識(shí)地轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)模式，比如情境教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法等，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也將得到相應(yīng)的提高。而今后在學(xué)習(xí)中遇到了類似的問題，比如句子、句型的使用不夠規(guī)范，只要在腦海中想到之前在課堂上所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，那么很多的問題也將迎刃而解，最終也能實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。

2 高中英語(yǔ)課改下進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)的有效途徑

2.1 轉(zhuǎn)變高中英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)理念

高中英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)施，實(shí)際上英語(yǔ)教師的教學(xué)理念有著密切的聯(lián)系。作為一名高中英語(yǔ)教師，除了提高自身的教學(xué)水平以外，還要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，尤其要明確自身以及學(xué)生的課堂地位。

很多高中英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)中一直都是充當(dāng)主體地位，這就導(dǎo)致學(xué)生在整個(gè)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中都變得尤為被動(dòng)，而這實(shí)際上也是不利于高中英語(yǔ)課堂創(chuàng)新教學(xué)模式實(shí)施的。

因此，教師應(yīng)該把課堂交還給學(xué)生，并讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的無限樂趣，從而才會(huì)更加積極、主動(dòng)的參與到英語(yǔ)教學(xué)課堂之中。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。由此可見，改變高中英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師一定要根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況，隨時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，從而才能為他們打造一個(gè)更加高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)課堂。

2.2 鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)之中

創(chuàng)新高中英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，實(shí)際上也是新課程教學(xué)改革的必然要求。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師才是整個(gè)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者。但是隨著創(chuàng)新教學(xué)模式的提出，學(xué)生參與到課堂教學(xué)中的機(jī)會(huì)應(yīng)該也由此變得越來越多。

讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，實(shí)際上就是讓學(xué)生成為整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)課堂的主導(dǎo)者。然而為了確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展，教學(xué)任務(wù)能夠及時(shí)完成，作為教師依舊肩負(fù)著十分重要的責(zé)任和使命。

比如教師可以讓學(xué)生針對(duì)某一個(gè)主題，類似如何保護(hù)環(huán)境，如何進(jìn)行科技創(chuàng)新等展開小組間的討論，在條件允許的情況下，教師還可以規(guī)定學(xué)生將該主題所討論的內(nèi)容以PPT的形式進(jìn)行展示，同時(shí)在所展示的內(nèi)容中最好還要涉及到相關(guān)的圖片，視頻等資料。由于高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)條件，環(huán)境等因素存在一定的弊端，所以，自主學(xué)習(xí)在一定程度上不僅加大了他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還打擊了他們對(duì)于話題探討的積極性，但是，通過小組合作學(xué)習(xí)，這些問題將得到有效且妥善的處理。總之，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式，組織學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中，對(duì)他們而言，是一個(gè)很好的提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)。

2.3 加強(qiáng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)

在創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)模式中，小組合作是一種非常有效且常用的教學(xué)方式。它是指學(xué)生以小組為單位，并共同合作來一起完成一項(xiàng)任務(wù)。在合作期間，每個(gè)組員不僅要分工明確，而且遇到困難的時(shí)候還要學(xué)會(huì)互相幫助。為了使得小組合作體現(xiàn)其有效性，在進(jìn)行小組劃分的時(shí)候，教師也要格外的注意，例如學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的差異性；學(xué)生自身的性格特點(diǎn)；學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣等。

比如在針對(duì)這一話題：job and life（工作和生活）進(jìn)行討論的時(shí)候，教師首先是要考慮到班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，且不可把基礎(chǔ)差的都分在一組，而是要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶領(lǐng)基礎(chǔ)差的進(jìn)行討論。給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行討論之后，還要盡可能地讓每一組的隊(duì)長(zhǎng)代表隊(duì)員發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而這種行為其實(shí)也實(shí)現(xiàn)了小組成員間的觀點(diǎn)共享，進(jìn)而加深了他們對(duì)于工作和生活的看法。

英語(yǔ)是一門外來語(yǔ)言，雖然高中生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但是對(duì)于語(yǔ)言的掌握程度還有待提升。而教師加強(qiáng)同小組之間合作的同時(shí)，還需要注意組外之間的有效合作，而這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，還能提高整個(gè)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，最終，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力也將得到全面的提升，并且也在一定程度上滿足了新課改高中英語(yǔ)的教學(xué)要求。

3 結(jié)語(yǔ)

每一個(gè)高中英語(yǔ)教師都承擔(dān)著巨大的教學(xué)使命和職責(zé)，因此，為了在高中英語(yǔ)課堂中更好地完成新課改的教學(xué)要求，并從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)模式就顯得尤為必要。與此同時(shí)，作為英語(yǔ)教師，必須要不斷更新自身的教育理念，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。實(shí)際上，我國(guó)高中英語(yǔ)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式在具體的實(shí)行過程中還存在諸多的問題，而這也就意味著我們還必須要對(duì)此做出更進(jìn)一步的思考和探究。endprint