(愛(ài)民區(qū)興中小學(xué)，黑龍江牡丹江 157011)

十幾年的班主任工作，我深感自己發(fā)自內(nèi)心地喜歡這默默無(wú)聞的工作崗位，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，看著孩子們那一雙雙求知的眼睛，看著那一張張稚嫩純真的面孔，我就下決心盡自己十二分的力量來(lái)教育他們。尤其是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，能摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，并給予精神上的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。

1　抱著一顆真誠(chéng)的心

首先要了解學(xué)生，在了解學(xué)生的時(shí)候，要抱著一顆真誠(chéng)的心，放下老師的架子，平易近人，和藹可親，使其親其師，信其道。學(xué)會(huì)傾聽，當(dāng)一個(gè)學(xué)生肯向你傾訴心里話的時(shí)候，我們就掌握住了教育的主動(dòng)權(quán)。這是教育學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生的先決條件。然后我們?cè)俑鶕?jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)癥下藥，采取最恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)教育、轉(zhuǎn)化他們，就能收到事半功倍的效果。

曾教過(guò)這樣一位學(xué)生，從小父母離異，他從未見過(guò)自己的親爸爸，母親在鐵路列車段工作，是一名列車員，每天忙忙碌碌，所以無(wú)人經(jīng)管他，他沾染了不少壞習(xí)氣。學(xué)習(xí)不自覺(jué)，經(jīng)常不做作業(yè)，遲到早退，還喜歡“偷”別人的東西。像他這樣的學(xué)生，我想一下子就改變他的這些不良習(xí)慣，是不容易也不可能的。教育這樣的學(xué)生首先是要做到動(dòng)之以情，曉之以理。

我每天利用中午吃飯的時(shí)間，查看他的飯盒，詢問(wèn)生活情況，借機(jī)與他談心。我發(fā)現(xiàn)這孩子其實(shí)很可憐，每天帶的都是干饅頭，咸菜，沒(méi)人關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他。有時(shí)早晨沒(méi)吃飯就來(lái)上學(xué)了，我就給他幾元錢讓他買飯，但他不但不感激，有時(shí)還故意說(shuō)沒(méi)錢買飯，我不忍心看著他那瘦小的身體就得繼續(xù)給他錢買飯。也確實(shí)太難為這孩子了，誰(shuí)愿意天天啃那冰涼的饅頭呢！他不像其他的孩子一樣是家中的小皇帝，要什么有什么，所以為了滿足他自己的欲望，就去偷。我了解了他的家庭環(huán)境之后，我發(fā)現(xiàn)他這是一種報(bào)復(fù)心理，是家庭環(huán)境造就了他這些壞習(xí)慣。

找到他犯錯(cuò)誤的原因后，我就開始尋求轉(zhuǎn)變的方法。如果你光給他講大道理，效果是不會(huì)很明顯的，所以我必須把他當(dāng)成自己的孩子一樣愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他、寬容他，讓他感覺(jué)到溫暖，不再和我們有敵意。我每天找一些時(shí)間和他談心，用交談的方式來(lái)做他的思想工作。而且我允許他逐步地改掉不良行為習(xí)慣。有時(shí)重犯了，我從不指責(zé)他，而是耐心地開導(dǎo)他，和他一起分析原因，找到改正的方法。就這樣他壞習(xí)氣改掉了許多。

可是有一次他竟然離家出走了，我發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)找他，終于在一所無(wú)人居住的破房子里找到了他，當(dāng)時(shí)他已是饑寒交迫，走投無(wú)路，見老師來(lái)找他，立刻就哭個(gè)不停，他說(shuō)還從來(lái)沒(méi)有人這么關(guān)心過(guò)他呢，我勸他回家，但他說(shuō)什么也不肯。因?yàn)樗f(shuō)那個(gè)家沒(méi)有溫暖，沒(méi)辦法我只好把他領(lǐng)回家，給他洗涮，給他做可口的飯菜并與他的母親聯(lián)系，他的母親當(dāng)天晚上正在列車上沒(méi)法來(lái)接他，我就讓愛(ài)人陪他睡了一宿，并給他講了許多做人的道理。第二天，把他帶到學(xué)校上學(xué)。等他媽媽走班回來(lái)，又做他媽媽的工作，讓她不要放棄孩子，孩子會(huì)越來(lái)越懂事，他將來(lái)會(huì)理解當(dāng)媽的不容易的。他媽媽被我打動(dòng)了，把他接回了家。就這樣一直到畢業(yè)，他沒(méi)有曠過(guò)課。

2　擁有愛(ài)心和耐心

在魏書生的眼里，后進(jìn)生的意思就是“后來(lái)進(jìn)步的學(xué)生”，他認(rèn)為老師要有耐心，有愛(ài)心，有信心，走進(jìn)學(xué)生廣闊的心靈世界中，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的、積極的、向上的、昂揚(yáng)的腦神經(jīng)，幫著他興奮起來(lái)，他認(rèn)為這個(gè)世界歸根到底就是靠人性中的真善美的力量在維持著。

每個(gè)老師都喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生，而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生卻缺少愛(ài)心。我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是普遍而廣泛的，不以社會(huì)原因、家庭背景及平時(shí)表現(xiàn)而有所偏愛(ài)，而是一視同仁。對(duì)于后進(jìn)生，更不要放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予他們特別的關(guān)愛(ài)。

曾經(jīng)教過(guò)這樣一名學(xué)生，人長(zhǎng)得很精神，思維敏捷，課堂上很活躍，但活躍得讓老師受不了，特別是科任課，扔紙團(tuán)、上凳子是常事，科任老師都拿他沒(méi)辦法，天天跟我告他的狀。所有的老師沒(méi)有喜歡他的，所以他從來(lái)沒(méi)受到過(guò)表?yè)P(yáng)，于是破罐破摔。從我接班那天起，我就提醒自己對(duì)待這樣的孩子一定要少批評(píng)，多鼓勵(lì)。我整天不是看著他，就是和他講道理。過(guò)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的壞習(xí)氣收斂了不少，而且對(duì)我多了一些尊敬和感激。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這孩子語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，朗讀能力也很突出。我就讓他主持班會(huì)，參加演講比賽等，為他創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。經(jīng)常鼓勵(lì)他說(shuō)：“記住自己是一名好學(xué)生?！遍_始一些同事都表示懷疑，告誡我說(shuō)：“你可別太信任他，你這樣重視他，他還不得管不了了。”可是沒(méi)有想到孩子積極進(jìn)取的熱情激發(fā)出來(lái)了，他上課積極發(fā)言，能夠自覺(jué)地約束自己了，有時(shí)控制不住自己，當(dāng)看到我的眼神，馬上就收斂了。他多次主持了學(xué)校的大隊(duì)會(huì)，藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，還代表學(xué)校兩次參加了愛(ài)民區(qū)演講比賽，分獲一、三等獎(jiǎng)。家長(zhǎng)對(duì)我感恩不已，逢人就講：“我兒子真是遇到好老師，我們一輩子也忘不了老師！”

作為一名小學(xué)老師，尤其是班主任，必須要有愛(ài)心和耐心。有了愛(ài)心，就有了耐心，再碰到把你氣得發(fā)瘋的孩子，你就會(huì)忍耐、忍耐、再忍耐。靜下心來(lái)，想一想，他們才是個(gè)不懂事的孩子，就不必大動(dòng)肝火，一切風(fēng)平浪靜，一切都會(huì)水到渠成。

3　培養(yǎng)自尊心和自信心

魏書生說(shuō)得好：“當(dāng)你把學(xué)生看成天使，那你就生活在天堂里；當(dāng)你把學(xué)生看成魔鬼，那你就天天生活在地獄里?！睂W(xué)生喜歡老師贊美自己，希望天天都能得到老師的表?yè)P(yáng)。老師應(yīng)時(shí)常將夸獎(jiǎng)掛在嘴邊，不要吝嗇，不要挑剔，不要求全責(zé)備，多給他們一些陽(yáng)光，讓他們多一點(diǎn)燦爛的笑容，多給他們一些鼓勵(lì)。這樣，他們快樂(lè)，我們也快樂(lè)！

班級(jí)中曾有一名男生學(xué)生基礎(chǔ)非常差，每次考試成績(jī)幾乎是單位數(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼心理，家長(zhǎng)為此非常煩惱。有老師告訴我說(shuō)：“你不用在他身上下功夫，他不可救藥！”經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子不笨，就是對(duì)學(xué)習(xí)缺少熱情。從此我開始鼓勵(lì)他，課堂上他能答上來(lái)的問(wèn)題，盡量叫他來(lái)答，并給以高度贊揚(yáng)。他喜歡體育，但因?qū)W習(xí)不好，老師不讓他參加校體育隊(duì)。我發(fā)現(xiàn)他這一愛(ài)好后，馬上決定讓他參加體育隊(duì)，但有一個(gè)前提，學(xué)習(xí)成績(jī)必須在原有基礎(chǔ)上有所提高。他欣然答應(yīng)了。結(jié)果，在第一單元數(shù)學(xué)測(cè)試中，他竟然得了70分。從此，他開始熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，成為一名上進(jìn)的孩子……

后進(jìn)生給人的印象似乎是沒(méi)有值得表?yè)P(yáng)的地方。這就需要教師善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，在思想上引導(dǎo)他們自己跟自己比。只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過(guò)去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都應(yīng)表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。教育是慢的藝術(shù)，是一種等待的藝術(shù)。教育需要等待，需要耐心，需要平和，甚至需要溫情。

今年我又接了一個(gè)一年級(jí)班，看著孩子們那清澈透明的眼睛，那小鼻子、小嘴巴，真是喜歡！想著自己就要引領(lǐng)這些孩子走上人生之路，更是小心翼翼，倍加努力。一個(gè)第一排的小女孩，每次我領(lǐng)學(xué)生站隊(duì)時(shí)，她都用小手玩弄我褲兜上的扣子，被我發(fā)現(xiàn)她也不舍得把手拿下來(lái)。是啊，孩子們?cè)谖已劾锸翘煺鏌o(wú)邪的、活潑可愛(ài)的，對(duì)待這樣一群孩子們，我們能做些什么呢？只有多給一些慈母般的愛(ài)罷了，多給一些寬容、鼓勵(lì)罷了。我們應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，并幫助他們改正錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆勇?！作為?ài)他們的人，就應(yīng)該幫助他們?cè)谌松穆猛局袠淞⒆孕?，去?chuàng)造自己美好的未來(lái)！

教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的，我們既然選擇了教師就要甘于清貧、淡薄名利。盡管很累、很辛苦，但我覺(jué)得，也很快樂(lè)，有時(shí)有一種神圣的幸福感。