熊躍毅

【摘 要】隨著我國教育事業(yè)不斷的發(fā)展和進(jìn)步，英語寫作教學(xué)更加注重學(xué)生掌握語言的基本功，重視學(xué)生采用英語表達(dá)的能力和實(shí)際應(yīng)用英語的能力。所以英語寫作教學(xué)中，要采用合理有效的教學(xué)策略，有效的提高學(xué)生的英語寫作水平。

【關(guān)鍵詞】高中英語；寫作教學(xué)；教學(xué)策略

隨著我國教育體制和考試制度的不斷改革，我國在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時候也需要采用不同的學(xué)習(xí)策略來進(jìn)行學(xué)習(xí)。在整個英語寫作的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式出現(xiàn)了各種不同的問題，要不斷創(chuàng)新英語寫作的教學(xué)方法，從而有效的提高英語教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而切切實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的英語寫作水平。

一、英語寫作教學(xué)中存在的問題

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，而且隨著社會的發(fā)展，其中所存在的弊端和缺陷暴露的更加明顯。高中英語教學(xué)中，往往只注重書面上的教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)的時候，非常的機(jī)械，缺乏對語法的訓(xùn)練和分析，同時也非常缺乏相關(guān)的口語練習(xí)和聽說練習(xí)，最終造成了學(xué)生只會做英語題，而不會用英語進(jìn)行交流，更無法通過書面的方式，采用英語的形式進(jìn)行一些描述或者情感表達(dá)。所以說在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師主要是為了學(xué)生考試而進(jìn)行英語教學(xué)完全沒有考慮到其使用的價值。其次就是在語篇上的問題。在進(jìn)行高中英語教學(xué)的時候，老師對高中語篇的布局不夠強(qiáng)，老師并沒有系統(tǒng)的對學(xué)生的寫作能力進(jìn)行有效的教育，而且在進(jìn)行教學(xué)的時候缺乏連貫性，在進(jìn)行文章寫作的時候經(jīng)常只是一些日常簡單對話的累積，所以說這樣的教學(xué)很難真正的提高學(xué)生的英語寫作能力?；蛘哒f學(xué)生的寫作內(nèi)容無法得到很好的提升。最后就是受大環(huán)境的影響比較嚴(yán)重，因?yàn)槲覀儽旧泶嬖谝粋€漢語圈子里，在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的時候，一旦不知道該如何進(jìn)行表達(dá)的時候，就會不自覺的使用漢語。這樣造成了學(xué)生在進(jìn)行英語寫作的時候，可能經(jīng)常會出現(xiàn)漢語化的英語表達(dá)模式，最終造成了大量的中式英語。

二、英語寫作教學(xué)的有效策略與方法

（一）將現(xiàn)代化的信息技術(shù)運(yùn)用到寫作教學(xué)中

在信息時代背景下，計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展，很大程度上為英語寫作教學(xué)提供了新的支撐。把現(xiàn)代化的信息技術(shù)在英語寫作中進(jìn)行運(yùn)用，是具備獨(dú)特優(yōu)勢的，不僅能讓學(xué)習(xí)人員可以充分地對這一原因進(jìn)行認(rèn)識，還能比較好地對學(xué)生在英語寫作中的興趣作一激發(fā)，使得英語學(xué)習(xí)具有非常強(qiáng)的交際性和實(shí)用性與可操作性。英語寫作方面的教師要和學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行結(jié)合，同時，對教學(xué)活動展開綜合性地考慮，利用多媒體技術(shù)讓英語寫作課堂更加地生動和形象，向?qū)W生們展現(xiàn)寫作的具體內(nèi)容，并將寫作的技巧性方法運(yùn)用到其中。與此同時，英語寫作的學(xué)生可以在課堂外利用互聯(lián)網(wǎng)對英語寫作資料進(jìn)行收集，還可以在電子郵件的渠道下加強(qiáng)和老師與同學(xué)之間的英語交流，進(jìn)而對在英語寫作中存在的問題進(jìn)行探討和解決，可以讓寫作教學(xué)逐漸形象和生動，讓學(xué)生在英語寫作的學(xué)習(xí)中能夠充滿積極性，并讓其得到不斷地創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)效率上能夠進(jìn)一步提升。

（二）英語寫作興趣的培養(yǎng)

對于任何課程來說，學(xué)習(xí)興趣都是至關(guān)重要的，其指的是學(xué)生能夠積極都對事物和參與的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行一定的認(rèn)識，這是在積極、主動學(xué)習(xí)過程中比較現(xiàn)實(shí)和活躍的部分。對學(xué)生在英語寫作方面的學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)一步提高是一種非常有效的教學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，擁有一定的學(xué)習(xí)興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生樹立非常強(qiáng)烈的自信心，還能幫助學(xué)生對英語寫作中存在的問題進(jìn)行解決和處理，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在英語寫作中的自覺性，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。此外，教師還可以在討論和舉例的方法下使得學(xué)生能夠明白英文在寫作中的日常工作和在生活中的重要作用。例如，和國外的親戚朋友進(jìn)行交流時，可以運(yùn)用英文聊天，或者撰寫英文語種的郵件以及英文求職信。

（三）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

在英語寫作教學(xué)中，要想對其教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行提高，就要對學(xué)生在英語寫作中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成加以關(guān)注。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是對自身英語寫作能力不斷提高的前提條件。主要表現(xiàn)在三個方面。一是，要加強(qiáng)對短語詞匯的積累。就像是土木磚石在建筑中的作用是非常大的，在英語教學(xué)中詞匯是重要的材料。英語寫作的教師可以對學(xué)生進(jìn)行一定的要求，例如背誦詞匯和句型等。二是，加強(qiáng)對課文的復(fù)述，在復(fù)述課文的過程中幫助學(xué)生對課文進(jìn)行理解，加強(qiáng)寫作語感的培養(yǎng)。三是，加強(qiáng)對美文和美句的收集。在日常學(xué)生中，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)美語句要做好及時地收集，這對英語寫作的作用也是至關(guān)重要的。

三、總結(jié)

綜上所述，隨著我國現(xiàn)代教育體制的改革，老師在進(jìn)行高中英語教學(xué)的時候要注重提高學(xué)生書面表達(dá)能力，在英語教學(xué)中要不斷創(chuàng)新其相關(guān)的教學(xué)方法，豐富其寫作教學(xué)的訓(xùn)練模式，老師要加強(qiáng)對學(xué)生之間的指導(dǎo)，同時對學(xué)生的寫作能力要做到全面、有效的評價，從而很好的提高學(xué)生英語寫作的興趣，以及提高學(xué)生對寫作的自信心，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況改進(jìn)其相關(guān)的教學(xué)方法，從而有效的提高了學(xué)生的英語寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

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