摘 要：在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)極大地改變了人們的生活。同時(shí)給高校的思政工作也帶來(lái)了巨大的改變。針對(duì)大學(xué)生思政教育工作，思想理念如果不能與時(shí)俱進(jìn)，思政教育工作者如果不能充分認(rèn)識(shí)并利用好互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，不能以開放性地思維面對(duì)思政教育的新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新，高校的思想政治教育工作必定落入被動(dòng)的局面?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，認(rèn)真探究高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的創(chuàng)新是不斷完善思想政治教育工作的必由之路和重要使命。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息；高校；思政教育；創(chuàng)新

一、網(wǎng)絡(luò)思政教育的指導(dǎo)思想

高校的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作是筑牢大學(xué)生思想陣線，創(chuàng)新思政教育手段，加強(qiáng)主陣地和主渠道建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。2013年8月19日的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)要根據(jù)形勢(shì)發(fā)展需要，把網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)工作作為宣傳思想工作的重中之重。由此，高校必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)上的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照國(guó)家全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的部署和要求，從加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果出發(fā)，深入開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。

二、網(wǎng)絡(luò)思政教育的特征

（一）網(wǎng)絡(luò)思政教育的開放性

互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)⒇S富多彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。文字、圖片、視頻、APP等各種信息資源都擁有強(qiáng)大的信息傳播功能。相比于傳統(tǒng)的思政理論教材，互聯(lián)網(wǎng)多樣化的內(nèi)容更能吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也能滿足不同學(xué)生的需求，真正做到各取所需，因勢(shì)利導(dǎo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育的普遍性

網(wǎng)絡(luò)思政沒有教育者的照本宣科，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)自己感興趣的話題自由地發(fā)表言論。當(dāng)思政教育以輕松、時(shí)尚的形式出現(xiàn)在個(gè)人終端上時(shí)，學(xué)生們更加容易接受，不會(huì)產(chǎn)生反感和抵制。

（三）網(wǎng)絡(luò)思政教育主客體的平等性

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息資源獲取的平等性，使得教育者難以再有信息的“先導(dǎo)權(quán)”和“支配權(quán)”，教育者也很難通過(guò)“信息過(guò)濾”的方式對(duì)教育對(duì)象施加單純的教育，教育主體已無(wú)法真正獨(dú)占教育的“話語(yǔ)權(quán)”。這種平等性，有利于促進(jìn)教育者和受教育者之間直接、真實(shí)的情感交流，使教育者更加具有人情味和親和力。

三、網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新的舉措

網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新是一種有目的實(shí)踐活動(dòng)，且具有鮮明的方向性。從根本上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新就是要符合人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)思政教育創(chuàng)新并非一味強(qiáng)調(diào)標(biāo)新立異，其重點(diǎn)在“創(chuàng)”，然后才是“新”。我們只有不斷的轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新，才能充分發(fā)揮教育工作者的主觀能動(dòng)性，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的新局面。

（一）創(chuàng)新內(nèi)容知識(shí)性與服務(wù)性的統(tǒng)一

網(wǎng)絡(luò)思政教育的落腳點(diǎn)在教育，它離不開知識(shí)的傳授。教育以知識(shí)為基礎(chǔ)，與服務(wù)相統(tǒng)一，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容的可以通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)支撐。同時(shí)還應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)思政教育的知識(shí)性與服務(wù)性結(jié)合起來(lái)，比如，借助生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、考研經(jīng)驗(yàn)交流、心理咨詢、勤工儉學(xué)等活動(dòng)開展網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，使學(xué)生能夠在服務(wù)過(guò)程當(dāng)中獲得教育。只有將高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的知識(shí)性與服務(wù)性統(tǒng)一起來(lái)，才能提高思政教育網(wǎng)站的點(diǎn)擊率，增大宣傳效果。

（二）豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育的載體，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的時(shí)效性

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育除了建立校園思政教育網(wǎng)站外，還應(yīng)重視微信、QQ、微博、論壇（貼吧）等多種新型信息傳播平臺(tái)的建設(shè)和完善。因此，為了增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的針對(duì)性和時(shí)效性，思政教育工作者可以根據(jù)學(xué)生對(duì)不同平臺(tái)的喜好程度，有針對(duì)性地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。微信作為目前使用最廣泛的社交工具，極大地拓展了網(wǎng)絡(luò)思政教育的空間與范圍。思政教育工作者可依靠此平臺(tái)隨時(shí)隨地開展工作。

（三）融入時(shí)下流行元素，弘揚(yáng)先進(jìn)文化

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的目標(biāo)是用馬克思主義占領(lǐng)高校思想文化的陣地，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的武裝。網(wǎng)絡(luò)思政所要傳播和弘揚(yáng)的文化主旋律應(yīng)選擇青少年的熱于接受的表達(dá)方式。最近，一首《馬克思是個(gè)90后》的說(shuō)唱音樂(lè)從電視欄目火到微信朋友圈，創(chuàng)作者采用青年熟悉的流行音樂(lè)的方式闡述了馬克思的思想，吸引了眾多青年的眼球；電影《戰(zhàn)狼2》席卷全國(guó)票房，創(chuàng)下國(guó)產(chǎn)電影觀影的新紀(jì)錄，而電影本身所傳達(dá)的就是我們老生常談的愛國(guó)主義精神；浙江衛(wèi)視播出的《奔跑吧！》，深受青年追捧，當(dāng)中有一期選取在革命圣地延安拍攝，當(dāng)觀眾看到自己熟知的明星在黃河邊合唱《黃河大合唱》的場(chǎng)景時(shí)，無(wú)不熱淚盈眶，從而表達(dá)了對(duì)革命先烈的深深敬意以及延安精神新的理解。這些實(shí)例證明，思政教育不應(yīng)僅僅停留在我說(shuō)你聽的傳統(tǒng)方式中，而應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，融入時(shí)下青少年喜聞樂(lè)見的流行元素，從而更好的弘揚(yáng)先進(jìn)文化。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展既給高校思政教育帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思政教育，既是適應(yīng)新形勢(shì)的必然趨勢(shì)，也是解決新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨新問(wèn)題的必然要求。作為新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者，要不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，提升綜合素質(zhì)，緊跟網(wǎng)絡(luò)潮流，打造精品網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，真正發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)思政教育的凝聚作用和宣傳效應(yīng)。

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作者簡(jiǎn)介：

王紫薇（1990—），女，漢，學(xué)歷碩士研究生，單位湖南科技大學(xué)，研究方向：學(xué)科教學(xué)（思想政治）。