摘 要：素質(zhì)教育是指在學(xué)生先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)后天的教育以及技能培訓(xùn)，使學(xué)生成為真正適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的精英人才，旨在提高全民族的綜合素質(zhì)。從目前的情況來(lái)看，人們對(duì)于義務(wù)教育的重視程度已經(jīng)達(dá)到預(yù)期，但是對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。本文基于目前社會(huì)上的各種認(rèn)識(shí)，從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，淺談教師如何在初中化學(xué)課堂中推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；素質(zhì)教育；義務(wù)教育

化學(xué)是初中義務(wù)教育階段中十分重要的一門(mén)學(xué)科，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^(guò)對(duì)化學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步掌握自然科學(xué)的學(xué)習(xí)和研究方法。筆者在多年的化學(xué)教學(xué)中總結(jié)了一些教學(xué)體會(huì)，能夠有效地實(shí)施素質(zhì)教育。

一、激發(fā)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的良好開(kāi)端

一般情況下，學(xué)生是第一次在學(xué)校中接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科，他們?cè)诿鎸?duì)從來(lái)沒(méi)有涉足過(guò)的領(lǐng)域時(shí)都會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，因此第一堂課的教學(xué)指導(dǎo)就顯得十分重要，這對(duì)于教師有效實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。為了達(dá)到通俗易懂的教學(xué)效果，教師應(yīng)該盡可能采用較為直接的教學(xué)方法。例如，在初中化學(xué)課第一節(jié)的導(dǎo)入內(nèi)容中，教師可以向?qū)W生展示神奇的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣：用一個(gè)玻璃管，向澄清的石灰水中吹氣，“水”就變成了“牛奶”，然后在“牛奶”中加入幾滴無(wú)色酚酞試劑，“牛奶”就變成了一杯“紅葡萄酒”。需要注意的是，激發(fā)學(xué)生的興趣是容易的，但是讓學(xué)生能夠長(zhǎng)久地保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是不太容易的，所以教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，在教學(xué)中不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的興趣，再配合科學(xué)技術(shù)的新成就和有趣的典故等保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和保障。

二、化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)

初中化學(xué)的很多知識(shí)都要依靠學(xué)生的記憶來(lái)學(xué)習(xí)，所以部分學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出記憶力不足等問(wèn)題以及對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的恐懼心理。據(jù)此情況，筆者認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該大力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，同時(shí)使學(xué)生能夠快速識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量找到有效的“催化劑”。中學(xué)化學(xué)教學(xué)應(yīng)充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)，有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱岣邔W(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)提高他們的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以隨時(shí)糾正學(xué)生的不良傾向，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，盡可能使每一個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們不怕困難的個(gè)性，體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的德育功能。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生掌握更加實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從知識(shí)存儲(chǔ)到釋放的轉(zhuǎn)換速度更快，極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這也是素質(zhì)教育一直追求的目標(biāo)。

三、努力培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)和意識(shí)

學(xué)校的知識(shí)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)之一，學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)和意識(shí)是衡量素質(zhì)教育質(zhì)量的重要依據(jù)?；瘜W(xué)這一學(xué)科本身充滿了辯證唯物主義觀點(diǎn)，例如，教師可以利用質(zhì)量守恒定律向?qū)W生講解辯證唯物主義的哲學(xué)理論，還有物質(zhì)的分解、化合物和氧化還原、結(jié)晶和溶解等教學(xué)內(nèi)容，無(wú)一不體現(xiàn)出化學(xué)的哲學(xué)特點(diǎn)，有利于學(xué)生建立對(duì)立統(tǒng)一的哲學(xué)觀點(diǎn)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，促使學(xué)生用辯證唯物主義的方法來(lái)分析問(wèn)題。教師還可以在化學(xué)發(fā)展史的教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，這是知識(shí)與道德的最佳結(jié)合點(diǎn)，潛移默化地對(duì)自然科學(xué)進(jìn)行滲透。例如，我國(guó)是第一個(gè)使用煤炭、石油和天然氣的國(guó)家，四大發(fā)明在化學(xué)領(lǐng)域就有兩個(gè)，我國(guó)是世界上第一個(gè)合成具有生物活性胰島素晶體的國(guó)家……教師可以把這些問(wèn)題滲透于平時(shí)的教學(xué)中，把道德教育融入化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和使命感。

四、高水平的個(gè)性化教育

實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要原則是要面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的知識(shí)水平制訂不同的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同的難度層次，對(duì)學(xué)生實(shí)施高水平的個(gè)性化教育。在化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中實(shí)施分層教學(xué)要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，保證能夠讓不同層次的學(xué)生接受相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)創(chuàng)新精神上，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)生的潛力；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立信心，克服自卑感，全方位、多角度地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、結(jié)語(yǔ)

科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，我國(guó)目前的教學(xué)機(jī)制也要跟上時(shí)代的要求。教育要面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：曲秋（1981— ），黑龍江五常人，本科學(xué)歷，職稱：中學(xué)一級(jí)，研究方向：初中科學(xué)教學(xué)。endprint