【摘要】在進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師主要從更新教育觀念、創(chuàng)新教育環(huán)境、采用新型的教學(xué)方式方面，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意能力進(jìn)行培養(yǎng)。本文主要對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力進(jìn)行了分析和探討，并且對(duì)其提出了一些有效的方法和途徑，從而促進(jìn)學(xué)生的健康、全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)教學(xué) 創(chuàng)意能力 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J50-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）43-0043-02

在新課改的背景下，教育更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)又顯得尤為重要。因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)教學(xué)中，最為重要的就是學(xué)生的創(chuàng)意理念，只有這一方面能力得到了提升，學(xué)生才能真正的有所成就。而在現(xiàn)代的設(shè)計(jì)教學(xué)只注重培養(yǎng)學(xué)生的技巧，而不注重創(chuàng)意，所以中國(guó)才是復(fù)制大國(guó)，而不是創(chuàng)新大國(guó)。

一、提高學(xué)生的審美能力

在設(shè)計(jì)教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力，首先要做的就是要提高學(xué)生的審美能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，課堂是教授學(xué)生的主要地方，也是培養(yǎng)他們想象力和創(chuàng)意能力的搖籃。通過(guò)采用多媒體的教學(xué)方式或者提問(wèn)的方式，可以有效的提高他們對(duì)課程的興趣，而且通過(guò)視頻、聲音和畫(huà)面非常容易刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生立體的感受，從而激發(fā)他們的創(chuàng)意能力和想象力。另外，在實(shí)際的教育工作中，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容加強(qiáng)實(shí)際的操作，并且根據(jù)需求對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組后者分解，對(duì)教學(xué)的流程進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，從而讓抽象的教學(xué)變得形象生動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以簡(jiǎn)單的突破教學(xué)中的難點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

二、讓學(xué)生在行動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)意能力

行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式是讓學(xué)生在一個(gè)設(shè)置好的場(chǎng)景中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分組來(lái)進(jìn)行實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)，并且自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，讓后對(duì)其進(jìn)行解決。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和活躍的思維能力也得到了充分的發(fā)揮。在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)科目的不同，采取不同的教學(xué)模式，通過(guò)這樣的豐富的教學(xué)模式，使得學(xué)生的的主觀能動(dòng)性和潛力得到充分激發(fā)和發(fā)揮。學(xué)生也可以根據(jù)不同的設(shè)計(jì)要求來(lái)完成相關(guān)的設(shè)計(jì)任務(wù)，然后讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行比較和探討。

三、提高學(xué)生的思維的活躍程度

現(xiàn)代教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，要注重學(xué)生的要求和特點(diǎn)，采用多種方式對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行培養(yǎng)。這時(shí)候教師可以從順向、逆向和多向思維對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而讓學(xué)生的思維逐漸變得深刻而豐富，具有很高的活力。在教學(xué)中，學(xué)生可以把多媒體教學(xué)和實(shí)際操作有效的結(jié)合到一起，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行體會(huì)、觀看和分析，通過(guò)這樣的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谧约夯钴S的思維下，充分的發(fā)揮出自己的創(chuàng)意。這樣學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中，也就不會(huì)千篇一律，而是慢慢的彰顯出自己獨(dú)有的風(fēng)格，這便是創(chuàng)意能力的所在，也是其真正的意義之所在。在這樣的設(shè)計(jì)中，把自己的審美能力和自己對(duì)美的理解融入到自己的設(shè)計(jì)理念之中，這樣的設(shè)計(jì)勢(shì)必是獨(dú)一無(wú)二，對(duì)于自己將來(lái)發(fā)展有著非常重要的作用。

四、加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合

對(duì)于那些即將進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓加強(qiáng)理論和實(shí)踐結(jié)合的培訓(xùn)。讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用軟件做到更加充分的認(rèn)識(shí)，并且熟練相關(guān)的操作，對(duì)相關(guān)的企業(yè)和公司的工作流程和選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解。學(xué)生可以根據(jù)社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的要求來(lái)選擇自己的設(shè)計(jì)方向。根據(jù)這陣設(shè)計(jì)形式，在把理論和實(shí)踐結(jié)合到一起，然后把設(shè)計(jì)項(xiàng)目直接應(yīng)用到課堂上，這樣可以提高了學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生對(duì)社會(huì)的一些需求、審美取向和具體的工作流程都有所了解，對(duì)自己的職業(yè)崗位也有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)，在他們進(jìn)入社會(huì)之前，可以做到更加充分準(zhǔn)備。

綜上所述，在現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展中，對(duì)創(chuàng)新人才的需求越來(lái)多，因?yàn)榧夹g(shù)方面的要求，隨著科技的發(fā)展，在不久的將來(lái)可能會(huì)被機(jī)器人所代替，而設(shè)計(jì)創(chuàng)意，無(wú)論在何時(shí)，都是人們獨(dú)具的一種能力，也是人們最為重要的一種能力。但是在現(xiàn)在的設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)還是不足。所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展，真正的成長(zhǎng)為社會(huì)所需要的人才。

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作者簡(jiǎn)介：

劉春惠（1985—），女，河北省對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，目前在韓國(guó)全州大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)在讀博士研究生。endprint