吳美榮

【摘要】隨著國際交流的增加和教育改革的推進，英語學習越來越重要，中職教育是為未來社會準備應(yīng)用型人才的社會，提高中職學生的英語學習興趣，促進其英語學習的積極性具有重要意義。文章將對激發(fā)和培養(yǎng)中職學生英語學習的興趣的相關(guān)教學策略進行探討，為中職教師的英語教學提供一些參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】中職學生 英語學習 學習興趣 原因 有效策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0112-02

一、提高中職學生英語學習效果的必要性

當今世界，英語的普及應(yīng)用致使中職學生的英語學習越來越重要。學好英語，是中職學生提高自身綜合能力，掌握國際化的溝通技能，更好的服務(wù)于崗位要求，應(yīng)對全球化的趨勢，與國際接軌，不斷進步的重要基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)實的中職教育中，很多中職學生卻缺乏英語學習的興趣，學習的積極性、主動性不強，影響了英語學習的效果。找出影響中職學生英語學習興趣缺乏的原因，并提出相應(yīng)的改善措施，是中職英語教師的基本責任和義務(wù)。

二、中職學生缺乏英語學習興趣的原因

影響中職學生英語學習興趣的原因很多，既有學生的因素，也有教師的因素。從學生角度說，我國的英語學習大多是學校教育，起步較晚，學生沒有英語學習的氛圍和社會環(huán)境，總體上基礎(chǔ)比較差；缺乏強烈的學習動機和端正的學習態(tài)度。中職學生的英語學習，直接目的是應(yīng)用于將來的工作崗位，功利性強，壓力大，很難在英語學習中發(fā)現(xiàn)和享受學習的樂趣，再加上應(yīng)付、敷衍的學習態(tài)度，很難獲得理想成績；缺乏科學有效的學習方法，英語作為外來語，學習難度較大，傳統(tǒng)的其他科目的學習方式并不適合英語學習，很容易讓學生產(chǎn)生“勞而無獲”的感覺。

從教師角度說，教師的個人魅力、教學方法、教學理念等都會對學生的英語學習興趣產(chǎn)生影響，教學方法古板陳舊、教學理念落后、缺乏個人魅力等，都會對學生的英語學習興趣產(chǎn)生不良影響。

三、中職教師激發(fā)學生英語學習興趣的有效教學策略

1.提高教師的個人魅力，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

中職教師應(yīng)以飽滿的教學熱情，對學生的關(guān)懷和愛對待自己的工作和學生，以素質(zhì)教育、現(xiàn)代教育的科學理念為指導(dǎo)，關(guān)心學生、愛護學生，以學生為主體，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，切實站在學生的角度思考問題，培養(yǎng)平等、尊重、互信、融洽的師生關(guān)系。教師應(yīng)盡量的提高自己的教育教學水平、語言表達能力、人際交往能力，與時俱進，與學生打成一片，獲得學生的認同，如此，學生自然愿意尊重老師、跟隨老師，有興趣和老師一起將英語學好。

2.加強學生的心理疏導(dǎo)，教導(dǎo)學生運用正確的學習方法

中職教育是面向未來職業(yè)崗位的教育，更多的注重現(xiàn)實性，所以很多學生都背負著沉重的就業(yè)壓力。教師應(yīng)理解學生，并積極的疏導(dǎo)、寬慰、鼓勵學生，應(yīng)用型英語教學的同時，更應(yīng)注重學生學習思維、學習習慣、學習價值觀的培養(yǎng)。應(yīng)盡量根據(jù)學生的個人特點和學習情況，與學生共同探討，指導(dǎo)學生采用科學的、適合自己的學習方法，促進學生提高成績，獲得英語學習的成就感和幸福感。

3.多樣化教學，改善教學方法

英語是一門外來語，我國的許多學生大多是在學校接受英語教育，現(xiàn)實生活中沒有學習環(huán)境和學習氛圍，對中職學生英語的學習帶來了很多阻礙，所以，盡可能的豐富教學方式，對提高學生的英語學習興趣十分重要。應(yīng)改善傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”、“應(yīng)試式”教學，增強師生互動，采用情景式教學、探究式教學，增加學生的表達機會，多開展課堂游戲教學、通過玩游戲、教唱英文歌、開展英語朗誦比賽，排演英語話劇等等，增加英語教學的課內(nèi)外活動，豐富英語教學的方式和內(nèi)容，多方面提高學生的學習興趣。

4.采用先進的教學儀器和教學媒介

當今社會是信息與科技的社會，青少年是祖國的未來和希望，青少年的英語教育應(yīng)是緊密聯(lián)系社會而又面向未來、面向現(xiàn)代化的。中職學生的英語教學中，應(yīng)多采用多媒體教學，利用計算機、投影儀等先進設(shè)備，在最先進的學習設(shè)備和學習系統(tǒng)里與時俱進的參與英語的學習，激發(fā)興趣和潛能，積極主動的提高英語學習水平。

結(jié)語：當今社會，英語已經(jīng)成為最大的全球通用語，是國際交流與合作的重要交流工具，中職教育是我國職業(yè)教育的主體，激發(fā)中職學生的英語學習興趣，提高學習的熱情，改善學習效果十分必要。文章分析了中職學生英語學習興趣缺乏的原因，并探討了相應(yīng)對策，對當前的中職英語教師激發(fā)學生興趣，促進學生英語學習積極性具有一定的學習和借鑒意義，文章的研究具有一定價值與意義。

參考文獻：

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